III avaliação-metodologia-científica

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Acadêmico:
Disciplina:
Avaliação:
Prova:
Nota da Prova:
Metodologia Científica (FIL13)
Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:648571) ( peso.:3,00) 
22738843
10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Um dos focos de um bom projeto acadêmico, seja ele de graduação ou pós-graduação, é a metodologia adotada,
utilizando as referências bibliográficas conforme os padrões da ABNT. Entre as diversas fontes a serem referenciadas,
existem, por exemplo, livros, teses, dissertações, monografias, jornais, revistas, artigos, filmes, fontes eletrônicas, entre
outros. Considerando que seja fundamental referenciar as fontes corretamente, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Ao referenciar um livro, é opcional citar a editora.
( ) Ao referenciar uma dissertação ou tese, não há necessidade de informar a instituição de ensino, bastará informar
o nome do curso e o departamento.
( ) Ao referenciar um texto extraído de um periódico on-line, não é necessário informar a data de acesso.
( ) Ao referenciar um artigo de revista, o título da revista deve aparecer em negrito, e não o título do artigo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) V - V - V - F.
b) F - V - V - F.
c) F - F - F - V.
d) V - F - F - V.
2. Leia o seguinte texto:
A professora Adriangela Bonetti foi designada para uma sala de aula em que havia educandos com deficiência e
transtorno global de desenvolvimento, no começo de 2009. A escola não tinha um projeto coletivo para lidar com esses
estudantes. A sala de recursos que existia na escola tinha foco na aceleração dos alunos e a APAE do município
atravessava uma crise de identidade com as políticas de educação especial na perspectiva da educação inclusiva. A
Secretaria Municipal de Educação implantava um Sistema de Gestão de Qualidade na Educação (SGQE), ao mesmo
tempo que sofria pressão do Ministério Público para obediência às leis de inclusão. A partir das ferramentas que
conheceu em um curso, Adriangela pôde modificar sua prática pedagógica. Seu esforço lhe valeu um prêmio nacional
e um convite para ser a coordenadora de educação inclusiva do município. Essa mudança trouxe uma série de novos
desafios, para ela e para seus pares na escola: Como transformar sua visão de educação inclusiva em políticas
públicas? Como garantir que os alunos com deficiência continuassem incluídos após sua saída? Como fortalecer as
parcerias, por vezes conflituosas, com a APAE e o Ministério Público? Considerando o fato de que este estudo tem
como objeto principal a professora Adriangela e o trabalho que desenvolveu na escola Alexandre Bacchi e no
município de Guaporé, no Rio Grande do Sul, qual foi o método de pesquisa empregado nesta investigação e como ele
se caracteriza?
FONTE: Adaptado de: GALERY, Augusto; ALONSO, Daniela. O caso da escola Alexandre Bacchi - Guaporé, RS.
Disponível em: <http://www.diversa.org.br/.../o_caso_escola_alexandre_bacchi_guapore_rio_grande_do_sul_brasil>.
Acesso em: 20 ago. 2016.
a) A pesquisa segue o modelo de senso comum.
b) A pesquisa elaborada segue o método Estudo de Caso.
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 c) A pesquisa segue o método histórico.
 d) A pesquisa segue o método comparativo.
3. Quando fazemos uma citação direta, utilizamos fragmentos de texto de autores que são transcritos literalmente para o
nosso trabalho. Essa citação direta ainda pode ser dividida em citação curta e citação longa. Sobre as citações longas,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Nas citações longas, o fragmento ultrapassa três linhas.
( ) Nas citações longas, não há fragmentos da obra.
( ) As citações longas se apresentam em espacejamento simples.
( ) Nas citações longas, o fragmento é apresentado em parágrafo próprio.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - F.
 b) V - F - V - V.
 c) V - V - F - F.
 d) V - F - F - F.
4. As referências utilizadas nos seus trabalhos acadêmicos podem ter um, dois, três e até mais autores. Para contemplar
essa situação, existem modelos para dar conta dessa especificidade nas referências. Sendo assim, observe o exemplo
da referência a seguir:
MATEUS, Maria Helena Mira et al. Gramática da língua portuguesa [em negrito]. 5. ed. Lisboa: Caminho, 2003.
Baseado nesse exemplo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A sigla ?et al? utilizada após o nome da autora significa que existem mais de três autores nesta obra.
( ) A sigla ?et al? é utilizada para que não precisemos escrever os nomes de outras obras relacionadas.
( ) No livro de gramática referenciado, Maria H. M. Mateus é a única autora desta obra.
( ) Entre mais de três autores, Maria H. M. Mateus é autora da obra Gramática da língua portuguesa.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) F - F - F - V.
 c) V - F - F - V.
 d) V - V - V - F.
5. As citações são importantes e necessárias para o autor, ajudando-o no seu raciocínio e embasamento das ideias
apresentadas. Elas podem ser retiradas de livros físicos, e-books, fontes documentais. Elas enriquecem o trabalho e
mostram atitude científica do autor. Com base neste contexto apresentado, analise as sentenças a seguir:
I- Sustentam as ideias do autor do texto.
II- Desenvolvem o raciocínio.
III- Corroboração das ideias ou tese do autor.
IV- Mostrar que o estudo é assistemático.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
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6. Dentre as tipologias de trabalhos acadêmicos realizados durante a graduação e também na pós-graduação, sem
exceção, todos devem ter um grau de complexidade inerente à disciplina que está sendo cursada e construir de forma
efetiva para o processo de ensino-aprendizagem. No entanto, quanto mais se avança na carreira profissional e nos
estudos, fazendo cursos de especialização, mestrado e doutorado, maior a exigência. Acerca do que diferencia um
trabalho de conclusão de curso e um mestrado, analise as afirmativas a seguir:
I- O trabalho de final de curso tem menor grau de complexidade se comparado a um mestrado.
II- Espera-se que o mestrado apresente maior número de referências bibliográficas se comparado a um trabalho de
final de curso.
III- Um trabalho de final de curso não apresenta referências bibliográficas para embasar sua discussão e introdução.
IV- Para ambos os trabalhos, mestrado e trabalho de final de curso, é recomendado pensar em um projeto que irá
direcionar a pesquisa a ser realizada.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
 b) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 c) As afirmativas I e III estão corretas.
 d) Somente a afirmativa I está correta.
7. Atualmente, no papel da universidade não se destacam apenas as atividades de ensino. Cada vez mais relevante é o
seu papel na pesquisa e extensão. Na ciência, deve gerar conhecimento, e nas ações extensionistas aproxima-se da
comunidade de entorno, contribuindo com sua responsabilidade social. Desta forma, analise as afirmativas a seguir:
I- Professores e universidades não devem apenas se preocupar com a transmissão de conhecimento.
II- O professor pesquisador não contribui de forma efetiva para a transmissão de conhecimento.
III- Atividades de extensão aproximamas faculdades da comunidade, levando o conhecimento de senso comum.
IV- As universidades levam conhecimento científico para as comunidades através de ações extensionistas.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas III e IV estão corretas.
 b) As afirmativas II e III estão corretas.
 c) As afirmativas I e II estão corretas.
 d) As afirmativas I e IV estão corretas.
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8. Analise os textos a seguir:
Texto 1:
O acelerado crescimento do conhecimento nos últimos anos tornou impraticável o ensino tradicional baseado
exclusivamente na transmissão oral de informação. Em muitas disciplinas já não é possível, dentro das cargas
horárias, transmitir todo o conteúdo relevante. Mais importante ainda, o conhecimento não é acabado, e muito do que o
estudante precisará saber em sua vida profissional ainda está por ser descoberto. [...] Não será fazendo de nossos
alunos meros depositários de informações que estaremos formando os cidadãos e profissionais de que a sociedade
necessita. Para isto, as atividades, curriculares ou não, voltadas para a solução de problemas e para o conhecimento
da nossa realidade, tornam-se importantes instrumentos para a formação dos nossos estudantes.
FONTE: BEIRÃO, Paulo Sérgio Lacerda. A importância da iniciação científica para o aluno da graduação. Disponível
em: <https://www.ufmg.br/boletim/bol1208/pag2.html>. Acesso em: 25 ago. 2016.
Texto 2:
Os melhores educadores são unânimes em afirmar que não se deve transformar a pesquisa científica numa atividade
reservada a uma elite. Qualquer estudante pode e deve participar de experiências científicas. A consolidação
qualitativa do aprendizado exige uma ampla e necessária formação científica [...].
FONTE: GALVÃO, Roberto Carlos Simões. A importância da pesquisa no ensino de graduação. In: Âmbito Jurídico,
Rio Grande, XVI, n. 116, set 2013. Disponível em: <http://www.ambito-juridico.com.br/site/?
n_link=revista_artigos_leitura&artigo_id=13604>. Acesso em: 3 ago. 2016.
Considerando as afirmações dos textos 1 e 2, e sua formação como profissional da educação, como um professor
pode ser um incentivador, um estimulador da pesquisa no Ensino Fundamental e Médio? Assinale a alternativa
CORRETA:
 a) A investigação dentro do processo de ensino e aprendizagem somente ocorre no Ensino Superior ou na
Universidade.
 b) O professor poderá atuar como mediador entre as questões levantadas pelos alunos, mas não atua na busca por
respostas pertinentes.
 c) O professor deverá levar o aluno à curiosidade e à busca de respostas para indagações.
 d) O professor deve estimular apenas a pesquisa em caráter de iniciação científica, ou seja, aquela que não tem muito
valor acadêmico.
9. A noção inicial que se tem é que o ato da pesquisa está muito ligado às ciências experimentais. No entanto, não
apenas a elas, mas a todas as ciências. Pesquisa científica é própria de todo aquele que participa do universo
acadêmico. Diante deste contexto, analise as sentenças a seguir:
I- O conhecimento humano é o fruto da insatisfação permanente diante da realidade vivenciada somente no meio
acadêmico.
II- A noção de educação e de ensino, na perspectiva da pesquisa, envolve toda comunidade escolar ou acadêmica.
III- O ato de pesquisar é próprio da curiosidade humana, na incansável busca pelo saber.
IV- A busca pelo saber é impulsionada pelo assombro e a maravilha do homem diante da realidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
10. Há certa diversidade nos trabalhos acadêmicos, pois para cada curso que é realizado, é necessário apresentar tais
trabalhos, até mesmo como forma de validar o conhecimento obtido, dando a ele um cunho científico e acadêmico. A
respeito do tipo de trabalho acadêmico "Dissertação", assinale a alternativa CORRETA:
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 a) As dissertações devem expressar somente a vivência do autor da pesquisa.
 b) As dissertações são destinadas aos cursos de pós-graduação lato sensu.
 c) As dissertações devem apresentar um estudo completo com relação ao tema escolhido.
 d) As dissertações são destinadas aos cursos de pós-graduação, na modalidade doutorado.
11. Hoje, o conceito de inclusão está intimamente ligado ao de inclusão social. Nesse sentido, o computador é uma
ferramenta de construção e aprimoramento de conhecimento que permite acesso à educação e ao trabalho,
desenvolvimento pessoal e melhor qualidade de vida.
FERREIRA, J. R. et al. Inclusão Digital. In: BRASIL. O futuro da Indústria de Software: a perspectiva do Brasil. Brasília:
MDIC/STI, 2004 (adaptado).
Diante do cenário high tech (de alta tecnologia), a inclusão digital faz-se necessária para todos. As situações rotineiras
geradas pelo avanço tecnológico produzem fascínio, admiração, euforia e curiosidade em alguns, mas, em outros,
provocam sentimento de impotência, ansiedade, medo e insegurança. Algumas pessoas ainda olham para a tecnologia
como um mundo complicado e desconhecido. No entanto, conhecer as características da tecnologia e sua linguagem
digital é importante para a inclusão na sociedade globalizada.
Nesse contexto, políticas públicas de inclusão digital devem ser norteadas por objetivos que incluam:
I. A inserção no mercado de trabalho e a geração de renda.
II. O domínio de ferramentas de robótica e de automação.
III. A melhoria e a facilitação de tarefas cotidianas das pessoas.
IV. A difusão do conhecimento tecnológico.
É correto apenas o que se afirma em:
 a) I, III e IV.
 b) II, III e IV.
 c) I e II.
 d) I e IV.
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12. A alfabetização midiática e informacional tem como proposta desenvolver a capacidade dos cidadãos de utilizar
mídias, bibliotecas, arquivos e outros provedores de informação como ferramentas para a liberdade de expressão, o
pluralismo, o diálogo e a tolerância intercultural, que contribuem para o debate democrático e a boa governança. Nos
últimos anos, uma ferramenta de grande valia para o aprendizado, dentro e fora da sala de aula, têm sido os
dispositivos móveis. Como principal meio de acesso à internet e, por conseguinte, às redes sociais, o telefone celular
tem sido a ferramenta mais importante de utilização social das diferentes mídias, com apropriação de seu uso e
significado, sendo assim umas das principais formas para o letramento digital da população. Esse letramento
desenvolve-se em vários níveis, desde a simples utilização de um aplicativo de conversação com colegas até a
utilização em transações financeiras nacionais e internacionais.
WILSON, C. et al. Alfabetização midiática e informacional: currículo para a formação de professores. Brasília:
UNESCO, 2013 (adaptado).
A partir dessas informações, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Uma pessoa letrada digitalmente tem a capacidade para localizar, filtrar e avaliar informação disponibilizada
eletronicamente e para se comunicar com outras pessoas por meio de Tecnologias de Informação e Comunicação.
PORQUE
II. No letramento digital, desenvolve-se a habilidade de construir sentidos a partir de textos que se conectam a outros
textos, por meio de hipertextos, links e elementos imagnéticos e sonoros.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
 a) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
 b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é umajustificativa correta da I.
 c) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
 d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.