Avaliação Final discursiva PSICOMOTRICIDADE

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Disciplina:
	
Psicomotricidade (EDU21)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX ( Cod.:649055) ( peso.:4,00)
	Prova:
	22769720
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	1.
	Trabalhar o esquema corporal é uma importante estratégia para facilitar a aprendizagem de nossas crianças, pois, para muitos estudiosos, uma deficiência de aprendizagem no esquema corporal pode gerar transtornos nas áreas motoras. Partindo desta informação, disserte sobre três desses transtornos motores que poderão surgir pela deficiência no esquema corporal.
	Resposta Esperada:
Uma pessoa com deficiência no esquema corporal pode apresentar dificuldade de coordenação motora; postura inadequada; ritmo mais lento na realização de atividades; dificuldade de localizar-se no tempo e no espaço; dificuldade de relacionar-se com outras pessoas, por ocasião de problemas com a afetividade.
	2.
	A psicomotricidade contribui para que a criança se conscientize do seu corpo e explore as diversas possibilidades de se expressar por meio dele. O desenvolvimento motor está articulado à maturação biológica e ao aprendizado. A psicomotricidade atua em dois sentidos: funcional e relacional. Desta forma, conceitue esses dois sentidos de atuação da psicomotricidade educativa: a funcional e a relacional.
	Resposta Esperada:
A psicomotricidade funcional tem sua função centrada nos diagnósticos de perfil psicomotriz e na determinação de certos exercícios para melhorar aspectos da função motora. A metodologia aplicada para esses casos seria a intervenção com a aplicação de uma série de exercícios estereotipados.
A psicomotricidade relacional refere-se à ação do brincar como meio de exteriorizar com liberdade o potencial motor, cognitivo, emocional, social e relacional da criança. É brincando que a criança expressa com autenticidade o que sente através das ações corporais.