FONETICA E FONOLOGIA PROVA III

Prévia do material em texto

1.
	Nas palavras "think" e "father", os sons do TH, dependendo da vogal que vem depois, sofrem pequena alteração. Esses sons, por não existirem na língua portuguesa, causam certa dificuldade na hora da pronúncia. Sobre os sons do TH, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Na palavra "father", o som do TH assemelha-se ao som da letra D.
(    ) Na palavra "think", o som do TH é feito com a ponta da língua entre os dentes. 
(    ) Nas palavras "brother" e "mother", o som do TH é o mesmo. 
(    ) Em "mother", o som do TH é vozeado e na palavra "through", o som do TH é desvozeado.  
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	V - V - V - V.
	
	Através do estudo dos fonemas, é possível perceber o modo específico com que cada fonema da língua é realizado. Assim, podemos perceber quais órgãos do aparelho fonador intervêm na realização de um determinado som, e de que maneira essa intervenção ocorre. Considerando os fonemas e a sua devida classificação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Consoantes bilabiais, a articulação se dá com o fechamento dos lábios.
II- Consoantes labiodentais, a articulação se dá ao colocar os dentes incisivos superiores em cima dos lábios inferiores. 
III- Consoantes laterais: a produção do som ocorre com a passagem do ar pelas laterais e oclusão central. 
IV- Consoantes africadas: há uma obstrução completa da passagem de ar, e na fase final da articulação o ar sai friccionado pela obstrução.
(    ) Judje, ginger, 
(    ) Baby, prom, map.
(    ) LOL, law, Allah.
(    ) fish, shave, fros.
(    ) Sichuan (chinese province), visa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	IV - II - III - I.
	 b)
	I - II - IV - III.
	 c)
	III - II - I - IV.
	 d)
	IV - I - III - II.
	 *
	Observação: A questão número 2 foi Cancelada.
	3.
	Sobre o conceito de sílaba e a diferença de seus sons, alguns autores apontam que a sílaba é uma unidade de linguagem falada que tem um único som ininterrupto formado por vogal, ditongo ou consoante, que pode ou não ser cercada por outras consoantes. Assim, a análise do número de sílabas, em língua inglesa, tende a apresentar mecanismos específicos. Quanto ao modo de analisar o número de sílabas numa palavra em língua inglesa, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Uma sílaba pode formar uma palavra inteira ou parte de uma palavra, pois a separação se dá com relação aos sons vocálicos emitidos.
	 b)
	Na língua inglesa, a separação silábica ocorre exatamente como na língua portuguesa.
	 c)
	Várias sílabas podem formar a maior parte das sílabas de uma palavra.
	 d)
	Os sons em inglês e português são muito semelhantes, logo, a diferença é imperceptível.
	4.
	Consider two words, for instance: "sip" e "seep". You can see that only one sound or phoneme marks the difference between them. They represent what we call, in Phonetics:
	 a)
	A minimal pair.
	 b)
	A voiced sound.
	 c)
	The nasalisation speech sound.
	 d)
	A vocalic phoneme.
	5.
	Every language in the world is made out of sounds that transfer information from a speaker to another one. This is the case for the English language, where sounds may transfer a different information, according to its transcription. When studying Phonetics and Phonology of the English language, applying the International Phonetic Alphabeth is a main clue to help you on your task. Why is that? 
Check the right answer:
	 a)
	The International Phonetic Alphabet - IPA - allows me to transcribe the specific sound of a phoneme, according to the pronounciation of the word.
	 b)
	The Internacional Phonetic Alphabet is a way to find out new ways of pronouncing whole sentences.
	 c)
	The International Phonetics Alphabet transforms all the possible nasalisation sounds.
	 d)
	The International Phonetic Alphabet is a way to find out the derivation process of words.
	6.
	A letra "h" na língua portuguesa é, na maioria das vezes, omissa, ou seja, não pronunciada. Na língua espanhola, o "h" não existe, e é substituído pelo "j". Na língua inglesa, nem sempre ocorre esta omissão, mas na maior parte das línguas latinas sim. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O som da letra "h" é fricativo glotal desvozeado. 
(    ) Não é preciso nenhuma posição particular dos lábios ou língua para produzir o som de "h". 
(    ) Na língua portuguesa, o "h" é sempre mudo quando em início de palavra. 
(    ) Na língua inglesa, o "h" em início de palavras tem som, como em "house", por exemplo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	F - V - V - V.
	 c)
	V - V - V - V.
	 d)
	V - F - V - F.
	7.
	Stress is important in English as it is in Portuguese, even if not for the same raisons. About the sentence: "Weather is not nice today", check the one which is correctly stressed:
	 a)
	Stress is on is.
	 b)
	Stress is on day.
	 c)
	Stress is on: Wea and ni.
	 d)
	Stress is on ther.
	8.
	Na Língua Inglesa, a separação silábica ocorre de forma distinta à da Língua Portuguesa. Em português, a separação é silábica e, em inglês, ela ocorre pelo som. Sobre a separação de sílabas, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	/Sing/ Win - ner/ Hap- pi - ness/  Ora- lly/.
	 b)
	/Cow/ Hap - py/ / O - pen/ Boa-ting/ Gen - er - al - ly/.
	 c)
	/Ant/ Copp-er/ E - du - ca - tion/ Cen - ter/.
	 d)
	/Book/ Bub - ble/ Go - vern - ment/ Lo·cal - i - za - tion/.
	9.
	O "schwa" é um som vocálico amplamente estudado quando se trata de fonética da língua inglesa. Sua pronúncia acaba sendo, por vezes, omitida em algumas palavras. Sobre o "schwa", analise as sentenças a seguir: 
I- Durante a fala, na língua inglesa, não podem ocorrer reduções de sons. 
II- Nas palavras bird e her, por exemplo, o som do schwa aparece antecedendo o "r". 
III- O "schwa" representa também sons consonantais na língua inglesa. 
IV- O falante pode escolher se usa o som do schwa ou o som do /a/ mais aberto em todas as palavras. 
Assinale a alternativa CORRETA.
	 a)
	Somente a sentença II está correta.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	10.
	Tanto a fonética quanto a fonologia são áreas da Linguística que estudam os sons produzidos pela fala. Ao pesquisarmos a evolução e o emprego das línguas faladas pelo mundo, podemos observar mudanças na prática do ensino da língua inglesa. Sobre o que podemos constatar, quanto a esse aspecto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Ensinava-se somente o inglês britânico ou Received Pronunciation como modelo padrão a ser seguido.
	 b)
	Ensinava-se somente o inglês falado em países não usuários de língua inglesa.
	 c)
	Ensinava-se somente o inglês norte-americano e/ou britânico como modelos padrões a serem seguidos.
	 d)
	Ensinava-se somente o inglês norte-americano, Standard American English como modelo padrão a ser seguido.
	11.
	(ENADE, 2017) Texto 1:
O ensino da pronúncia em língua inglesa não tem sido enfatizado pelos professores, que priorizam a atividade da leitura, a despeito das propostas metodológicas dos Parâmetros Curriculares Nacionais, que orientam que sejam trabalhadas, tanto no ensino médio quanto no ensino fundamental, as habilidades de leitura, comunicação oral e prática escrita.
A compreensão e a produção oral da língua estrangeira têm sido alguns dos principais obstáculos encontrados por aprendizes de língua inglesa, devido, principalmente, à enorme diferença entre o sistema fonológico da língua inglesa e o da língua portuguesa. As questões fonético-fonológicas deveriam ser implementadas regularmente em sala de aula, favorecendo uma maior percepção auditiva, o que tornaria o aprendizado da língua estrangeira muito mais eficaz. Para tanto, conhecer o Alfabeto Fonético Internacional - The International Phonetic Alphabet (IPA) - é fundamental.FONTE: BRASIL, Ministério da Educação, Parâmetros Curriculares Nacionais , Brasília, 2006 (adaptado).
Texto 2:
The International Phonetic Alphabet (IPA) was first published in 1888 by the Association Phonétique Internationale (International Phonetic association), whose aim was to devise a system for transcribing the sounds of speech which was independent of any particular language.
SOURCE: http://www.internationalphoneticalphabet.org/ipa/ Access on : Jul. 10th, 2017 (adapted).
Based on the information above, analyze the following statements:
I- The National Curricular Guidelines for foreign languages are well articulated and should be applied at brazilian public and private schools. 
II- The National Curricular Guidelines propose that listening must be taught with speaking, and reading with writing.
III- The knowledge of IPA improves oral skills.
IV- The studies of all languages are possible through IPA guidelines.
It is only correct what is stated in:
	 a)
	IV.
	 b)
	I, II, and III.
	 c)
	I, III, and IV.
	 d)
	I and II.
1.
 
Nas palavras "think" e "father", os sons do TH, dependendo da vogal que vem 
depois, sofrem pequena alteração. Esses sons, por não existirem na língua 
portuguesa, causam certa dificuldade na hora da pronúncia. Sobre os sons do TH, 
classifique V para as s
entenças verdadeiras e F para as falsas:
 
 
(
 
) Na palavra "father", o som do TH assemelha
-
se ao som da letra D.
 
(
 
) Na palavra "think", o som do TH é feito com a ponta da língua entre os dentes.
 
 
(
 
) Nas palavras "brother" e "mother", o som do TH é
 
o mesmo.
 
 
(
 
) Em "mother", o som do TH é vozeado e na palavra "through", o som do TH é 
desvozeado.
 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 
 
a)
 
V 
-
 
F 
-
 
V 
-
 
F.
 
 
b)
 
F 
-
 
V 
-
 
F 
-
 
V.
 
 
c)
 
V 
-
 
V 
-
 
V 
-
 
F.
 
 
d)
 
V 
-
 
V 
-
 
V 
-
 
V.
 
 
 
Através do estudo dos fonemas, é possível perceber o modo específico com que cada 
fonema da língua é realizado
. Assim, podemos perceber quais órgãos do aparelho 
fonador intervêm na realização de um determinado som, e de que maneira essa 
intervenção ocorre. Considerando os fonemas e a sua devida classificação, associe os 
itens, utilizando o código a seguir:
 
 
I
-
 
Con
soantes bilabiais, a articulação se dá com o fechamento dos lábios.
 
II
-
 
Consoantes labiodentais, a articulação se dá ao colocar os dentes incisivos 
superiores em cima dos lábios inferiores.
 
 
III
-
 
Consoantes laterais: a produção do som ocorre com a passagem
 
do ar pelas 
laterais e oclusão central.
 
 
IV
-
 
Consoantes africadas: há uma obstrução completa da passagem de ar, e na fase 
final da articulação o ar sai friccionado pela obstrução.
 
 
(
 
) Judje, ginger,
 
 
(
 
) Baby, prom, map.
 
(
 
) LOL, law, Allah.
 
(
 
 
) fish, shave, fros.
 
(
 
) Sichuan (chinese province), visa.
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 
 
a)
 
IV 
-
 
II 
-
 
III 
-
 
I.
 
 
b)
 
I 
-
 
II 
-
 
IV 
-
 
III.
 
 
c)
 
III 
-
 
II 
-
 
I 
-
 
IV.
 
 
d)
 
IV 
-
 
I 
-
 
III 
-
 
II.
 
 
*
 
Observação: A questão número 2 foi Cancelada.
 
 
3.
 
Sobre o conceito de sílaba e a diferença de seus sons, alguns autores apontam que a 
sílaba é uma unidade de linguagem falada que tem um único som ininterrupto 
formado por vogal, ditongo ou consoante, que pode ou não s
er cercada por outras 
consoantes. Assim, a análise do número de sílabas, em língua inglesa, tende a 
1. Nas palavras "think" e "father", os sons do TH, dependendo da vogal que vem 
depois, sofrem pequena alteração. Esses sons, por não existirem na língua 
portuguesa, causam certa dificuldade na hora da pronúncia. Sobre os sons do TH, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Na palavra "father", o som do TH assemelha-se ao som da letra D. 
( ) Na palavra "think", o som do TH é feito com a ponta da língua entre os dentes. 
( ) Nas palavras "brother" e "mother", o som do TH é o mesmo. 
( ) Em "mother", o som do TH é vozeado e na palavra "through", o som do TH é 
desvozeado. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) 
V - F - V - F. 
 b) 
F - V - F - V. 
 c) 
V - V - V - F. 
 d) 
V - V - V - V. 
 
 
Através do estudo dos fonemas, é possível perceber o modo específico com que cada 
fonema da língua é realizado. Assim, podemos perceber quais órgãos do aparelho 
fonador intervêm na realização de um determinado som, e de que maneira essa 
intervenção ocorre. Considerando os fonemas e a sua devida classificação, associe os 
itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Consoantes bilabiais, a articulação se dá com o fechamento dos lábios. 
II- Consoantes labiodentais, a articulação se dá ao colocar os dentes incisivos 
superiores em cima dos lábios inferiores. 
III- Consoantes laterais: a produção do som ocorre com a passagem do ar pelas 
laterais e oclusão central. 
IV- Consoantes africadas: há uma obstrução completa da passagem de ar, e na fase 
final da articulação o ar sai friccionado pela obstrução. 
 
( ) Judje, ginger, 
( ) Baby, prom, map. 
( ) LOL, law, Allah. 
( ) fish, shave, fros. 
( ) Sichuan (chinese province), visa. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) 
IV - II - III - I. 
 b) 
I - II - IV - III. 
 c) 
III - II - I - IV. 
 d) 
IV - I - III - II. 
 * 
Observação: A questão número 2 foi Cancelada. 
 
3. Sobre o conceito de sílaba e a diferença de seus sons, alguns autores apontam que a 
sílaba é uma unidade de linguagem falada que tem um único som ininterrupto 
formado por vogal, ditongo ou consoante, que pode ou não ser cercada por outras 
consoantes. Assim, a análise do número de sílabas, em língua inglesa, tende a