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1. 
	Sobre uma relação possível da História com a alfabetização nos anos iniciais:
		
	A História e a alfabetização não tem nenhuma relação, de modo que a História só deveria ser matéria após uma alfabetização completa.
		
	A alfabetização exige toda a atenção nos anos iniciais, assim, a História pode ser uma matéria opcional nesses anos.
		
	A História pode contribuir para a alfabetização e vice-versa a partir da realização de trabalhos interdisciplinares em sala de aula com documentos e textos que explorem mudanças nas áreas urbanas e rurais.
		
	A História pode contribuir para a alfabetização, uma vez que ela só demanda a leitura de textos nos anos iniciais.
		 2. 
	Segundo a BNCC, qual o objetivo do estudo da Geografia nos anos finais do Ensino Fundamental?
		
	Que compreendam a produção do espaço em maior complexidade, não somente o espaço físico, mas também o “espaço virtual”.
		
	Que compreendam as características definitivas do espaço.
		
	Que os alunos aprendam a se localizar no mundo.
		
	Que os alunos entendam como é dividido o território brasileiro e seu lugar no mundo.
		 3. 
	As competências visam à formação, cidadã e alguns aspectos que podem contribuir para esse objetivo são:
		
	O uso dos conhecimentos e habilidades para promover seu próprio bem-estar social.
		
	O uso das habilidades desenvolvidas apenas para a inserção no mercado de trabalho.
		
	O uso dos conhecimentos adquiridos para observar o debate público.
		
	O uso dos conhecimentos e habilidades adquiridos que permitirá a participação no debate público de forma crítica.
		 4. 
	Na competência dois estão contempladas:
		
	Somente a disciplina de História, pois trabalha com temas ao longo do tempo.
		
	Todas as disciplinas reunidas nas Ciências Humanas, pois elas possuem uma única matriz epistemológica.
		
	Somente a disciplina de Geografia, pois trata de maneira específica temas estritamente relacionados a essa disciplina.
		
	Analisar a formação de territórios e fronteiras em diferentes tempos e espaços, mediante a compreensão das relações de poder que determinam as territorialidades e o papel geopolítico dos Estados-nações.
		 5. 
	Sobre o objetivo maior da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é correto afirmar que:
		
	Ela visa regular a educação somente nas instituições públicas de ensino no Brasil.
		
	Ela é a versão final do texto que passa a ser a base obrigatória para a formulação de todos os currículos da Educação Básica em território nacional e pretende regular o ensino nas instituições escolares públicas e privadas no Brasil nas três etapas da Educação Básica e suas modalidades.
		
	Ela visa regular a educação somente nas instituições privadas de ensino no Brasil.
		
	Ela objetiva regular o ensino nas instituições escolares públicas e privadas no Brasil em apenas duas etapas da Educação Básica, mas não em todas as suas modalidades.
		 6. 
	Sobre a presença da História e da Geogradia no Ensino Fundamental, é correto afirmar que:
		
	A BNCC não propõe objetos do conhecimento para a História e a Geografia nos anos iniciais, visto que as Ciências Humanas são contempladas apenas nos anos finais.
		
	A BNCC propõe objetos de conhecimento gerais para a área das Ciências Humanas nos anos iniciais.
		
	A BNCC propõe objetos do conhecimento para cada uma das matérias a partir do quarto ano, conforme orientação das DCN.
		
	A BNCC propõe objetos de conhecimento para cada uma das duas materias desde o primeiro ano, embora as DCN estipulem que o foco dos três primeiros anos deva estar na alfabetização.
		 7. 
	Qual a justificativa da BNCC para a reunião das matérias em grandes áreas?
		
	Necessidade de definir um projeto de ensino para cada área. 
		
	Necessidade de diminuir o número excessivo de componentes curriculares no Ensino Médio.
		
	Necessidade de incluir mais disciplinas, assim, foi necessária a união destas em grandes áreas para organizá-las.
		
	Necessidade de que haja mais diálogo entre as matérias no desenvolvimentos dos conteúdos.
		 8. 
	Não é possível colocar toda a responsabilidade do alcance ou não de metas nos ombros dos professores, há outros fatores que influenciam diretamente o ensino nas escolas, como:
		
	Conteúdo como centro do processo de ensino-aprendizagem.
		
	Abordagem insuficiente.
		
	A abordagem ensino-aprendizagem.
		
	O investimento financeiro.
		 9. 
	Assinale a alternativa correta a respeito da autonomia dos sistemas de ensino e das escolas. 
		
	A BNCC é uma proposta de currículo que já considera as especificidades regionais ao estipular os conteúdos.
		
	A BNCC estipula um currículo comum para todas as instituições escolares do território brasileiro.
		
	A BNCC é a base para a elaboração dos currículos, contudo, estes não podem inserir questões regionais que firam o caráter nacional do documento.
		
	A BNCC estipula parâmetros que se quer chegar com a educação escolar, mas são as escolas e sistemas de ensino que elaboram seus próprios currículos, considerando suas especificidades regionais.
		 10. 
	Sobre os conteúdos no Ensino Médio:
		
	A BNCC não os estabelece, mas considera que devem ser vistos temas ainda não estudados em etapas anteriores.
		
	Competências e habilidades, expressa-se que pretende uma educação que prepare o aluno para a vida em sociedade e o exercício da cidadania. Contudo, no Ensino Médio, os alunos acabam tendo seus estudos direcionados às avaliações que serão feitas, como o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM).
		
	A BNCC não os estabelece, pois estão presentes em outros documentos como as Diretrizes Curriculares Nacionais.
		
	A BNCC não os estabelece, mas indica que eles devem guiar-se pelo Exame Nacional do Ensino Médio.