ATIVIDADE 2 - LET - LINGUÍSTICA I - 2020C

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15/09/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
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(1) Língua de
Camões.
(  ) Língua portuguesa no Brasil. Família Real chega ao Brasil. Língua do colonizador e
do colonizado. Diploma com português do Brasil.
(2) Lusamérica. (  ) Dissolução do Império Romano.  Condado portucalense.  Batalha de Ourique.
Independência de Portugal. Língua portuguesa.
(3) Latim em pó. (  ) Língua da região de Lusitânia (Portugal). Evento expansionista e projeto marítimo
português. Colonização.  Língua portuguesa na América (Brasil).
(4) Minha pátria é
minha língua.    
(  ) Independência política de Portugal. Língua portuguesa. Criação de Universidades.
Desenvolvimento de poesias épicas como os Lusíadas.
ATIVIDADE 2 - LET - LINGUÍSTICA I - 2020C
Período:31/08/2020 08:00 a 18/09/2020 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 19/09/2020 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
Leia o excerto da música “língua” cantada por Caetano Veloso:
Gosto de sentir a minha língua roçar a língua de Luís de Camões.
. . .
Flor do Lácio Sambódromo Lusamérica latim em pó
O que quer
O que pode esta língua?
. . .
A língua é minha pátria
E eu não tenho pátria, tenho mátria
E quero frátria.
. . .
Minha pátria é minha língua.
 
Disponível em: <https://www.letras.mus.br/caetano-veloso/44738/>. Acesso em: 12 mar. 2018.
 SILVA, Vera Lucia da. Linguística I.  Maringá: NEAD/UNICESUMAR, 2018.
Considere a letra da música e a Unidade III do seu livro, em específico o item "Do lado de cá do atlântico:
um passeio pela língua portuguesa brasileira", e analise os itens de 1 a 4, associando as duas colunas.
 
 
A sequência correta desta associação é:
ALTERNATIVAS
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(4), (3), (1), (2).
(1), (2), (4), (3).
(4), (3), (2), (1).
(4), (2), (3), (1).
(4), (1), (2), (3).
2ª QUESTÃO
O século XIX foi muito produtivo e importante para os estudos linguísticos, por meio do método histórico-
comparativo. Entre os autores desse período, destaca-se Franz Bopp que estudou as relações entre o
sânscrito, o germânico, o grego, o latim etc., apresentadas em sua obra Sistema de Conjugação do
Sânscrito, lançada em 1816. Sobre a gramática histórico-comparativa, assinale a alternativa correta.
ALTERNATIVAS
O método comparativo tem como característica a aplicação do grau de parentesco entre as línguas faladas por
grupos de falantes incluídos digitalmente.
O método comparativo tem como característica a aplicação do grau de parentesco entre as línguas analisadas a
partir de suposições aleatoriamente detectadas.
O método comparativo tem como característica a aplicação do grau de parentesco entre as línguas analisadas,
considerando as regularidades das ocorrências entre elas.
O método comparativo tem como característica a aplicação do grau de parentesco entre as línguas analisadas,
desconsiderando as regularidades das ocorrências entre elas.
O método comparativo tem como característica a aplicação do grau de parentesco entre as línguas analisadas,
considerando uma lista de palavras escolhidas aleatoriamente.
3ª QUESTÃO
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Leia o texto a seguir:
Disponível em: < https://galdomara.wordpress.com/tag/evolucao-da-lingua-portuguesa/>. Acesso em: 11
mar. 2018.
Agora, analise as assertivas que seguem considerando (V) para verdadeiras e (F) para falsas:
I. A dúvida da garota elabora uma reflexão que resulta no fato de que a origem da língua portuguesa pode
ser explicada a partir do latim, enquanto língua falada pelo povo romano (ou latino) que habitou uma região
italiana denominada Lácio.
II. A dúvida da garota resulta e assegura o fato de que a língua romana (ou latina) pode ser historicamente
pensada como uma língua forte e de poucos, ou seja, dos reis, religiosos, eruditos, juízes, etc. Fato que
justifica a base da formação  oficial e escrita da língua portuguesa.
III. Nas aulas de língua, deve-se aplicar somente o modelo normativo/prescritivo, tido como oficial e de
versão única correta. Uma metodologia eficiente, pois a versão falada cotidiana de um povo pouco (ou
nada) influencia no processo formativo de uma língua.
IV. O latim escrito oficial e necessário para as autoridades daquela época fazerem acordos não conseguiu
manter sua hegemonia e superar a força da língua falada do povo simples e analfabeto que marcou
fortemente sua influência linguística na formação de outras línguas.
As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:
ALTERNATIVAS
V, V, F, F.
V, F, F, V.
F, F, V, V.
V, V, V, F.
F, F, F, V.
4ª QUESTÃO
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Leia os textos I e II a seguir:
 
Texto I
Disponível em: <https://umabrasileiranagrecia.com/frases-basicas-em-grego>. Acesso em: 11 mar. 2018.
 
Texto II
O texto apresenta o alfabeto grego e, apesar de fazer parte de uma língua estrangeira (a grega), percebe-se
que há signos (sinais, letras) que não causam estranhamento pela familiaridade com signos (vogais e
consoantes) também pertencente à língua portuguesa brasileira. O texto demonstra que a base que
compõem a língua materna do Brasil é anterior à formação do _____________, bem como, questões sobre a
gramática ______________ e _____________ que ainda hoje se estuda na aula de língua portuguesa, por meio de
suas famosas _______________________ também remontam ao período grego, especificamente por meio do
gramático alexandrino __________________, provocando e provando que as reflexões e novas teorias são
ressignificadas a cada tempo, sem perder a essência que forma a base dos estudos atuais sobre a língua. A
linguística saussuriana, enquanto ciência que elegeu a língua como seu objeto de estudo inspirou nas
reflexões filosóficas gregas para pensar a língua enquanto objeto ______________ e _______________.
 
SILVA, Vera Lucia da. Linguística I.  Maringá: NEAD/UNICESUMAR, 2018.
Diante do exposto, na sequência, assinale a alternativa que preencha as lacunas corretamente.
ALTERNATIVAS
Português de Portugal, normativa e prescritiva, classes de palavras, Dionísio da Trácia, convencional e arbitrário.
Português de Portugal, normativa e descritiva, classes de palavras, Dionísio da Trácia, convencional e arbitrário.
Português de Portugal, internalizada e prescritiva, classes de palavras, Dionísio da Trácia, convencional e arbitrário.
Português de Portugal, internalizada e descritiva, classes de palavras, Dionísio da Trácia, convencional e arbitrário.
Português de Portugal, normativa e prescritiva, classes de palavras, Platão Hermógenes, convencional e arbitrário.
5ª QUESTÃO
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Câmara Júnior (2011) afirma que os estudos linguísticos não teriam evoluído sem as experiências obtidas
durante a Antiguidade, Idade Média e nos Tempos Modernos anteriores ao século XIX. Considerando a
importância dos estudos gramaticais desenvolvidos durante esses períodos, no que diz respeito à Gramática
Especulativa apresentada em seu material de estudo, leia as assertivas que seguem.
I. Como Aristóteles, os gramáticos especulativos viam uma relação intrínseca entre a língua, o pensamento e
a realidade.
II. O princípio norteador da gramática especulativa está na concepção de língua que representa o
pensamento.
III. O objeto de estudo da gramática especulativa era, exclusivamente, a língua latina.
IV. O nome Especulativa vem do latim speculum (espelho), antecipando a consideração da língua enquanto
reflexo da realidade.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e II, apenas.
III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II, III e IV.
6ª QUESTÃO
De acordo com Foucalt “O Estruturalismo não é um método novo: é a consciência desperta e inquieta do
saber moderno” . Tal citação reafirma que o movimento estruturalista foi de grande importância para os
estudos da língua, pois estabeleceu a Linguística enquanto ciência, perante a comunidade científica. 
 
FOUCAULT, M. Les Mots et les Choses. Paris: Gallimard, 1966, p. 221.A partir dessa afirmação, leia as asserções a seguir:
I. As questões extralinguísticas que poderiam relacionar a língua com a sociedade, a cultura, a distribuição
geográfica e a literatura não foram excluídas dos estudos da língua durante o período estruturalista.
 
PORQUE
 
II. O Estruturalismo foi um movimento que estudou a língua em si mesma e por si mesma, omitindo
qualquer relação que não esteja relacionada aos seus elementos internos.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
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7ª QUESTÃO
Conforme aprendemos, a língua sempre fez parte das reflexões das civilizações, mesmo antes de ser tema
específico de uma ciência (a Linguística). Silva (2018) apresenta como eram desenvolvidos os estudos
linguísticos dos hindus, gregos e romanos.
SILVA, Vera Lucia. Linguística I. Maringá: Unicesumar, 2018.
Sobre esse assunto, leia as assertivas que seguem:
I. Para nós, falantes da Língua Portuguesa Brasileira, é importante ter no currículo escolar uma disciplina que
trate da língua e da cultura indiana, pois ela é a base de formação da nossa língua, por causa do projeto
expansionista colonizador do século XVI.
II. Para nós, falantes da Língua Portuguesa Brasileira, é importante saber que ela é fruto de uma
miscigenação entre línguas, entre as quais, citamos o Português de Portugal, cuja origem histórica explica as
classes gramaticais estudadas até hoje.
III. Para nós, falantes da Língua Portuguesa Brasileira, é importante retornar aos estudos linguísticos do povo
grego para compreendermos a origem de temas estudados até hoje, por exemplo o alfabeto grego que deu
origem à escrita da nossa civilização.
IV. Para nós, falantes da Língua Portuguesa Brasileira, é importante estudar a variação linguística por meio
das normas da gramática indiana de Pãnini, pelo fato de ter sido utilizada para elaborar as dez classes
gramaticais estudadas até hoje nas aulas de leitura e produção textual.
É correto o que ser afirma em:
ALTERNATIVAS
II e III, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
8ª QUESTÃO
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Observe os alfabetos antigos grego e romano, verifique a veracidade (v) e/ou falsidade (f):
 
Língua Grega Língua Romana
 
I) Ao observar as semelhanças dos dois alfabetos verifica-se que, historicamente, Roma foi influenciada pela
Grécia.
II) Ao observar as semelhanças dos dois alfabetos verifica-se que, historicamente, a Grécia foi influenciada
por Roma.
III) Ao observar as semelhanças entre os dois alfabetos com o da nossa língua portuguesa, verifica-se que
ela foi influenciada pelo inglês.
IV) Ao observar as semelhanças entre os dois alfabetos e o português atual, verifica-se que ele é resultado
do alfabeto latino influenciado pelo grego.
As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:
ALTERNATIVAS
V, V, F, F.
V, F, F, V.
F, F, V, V.
V, V, V, F.
F, F, F, V.
9ª QUESTÃO
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“O Curso de Linguística Geral, de Saussure, talvez seja o grande clássico da Linguística moderna.
. . .
: criou um novo objeto para a Linguística, a langue, e suas teses sobre a língua como instituição social, sobre
a arbitrariedade do signo, sobre as análises sincrônica e diacrônica, etc. transformaram o fazer dos linguistas
e alteraram a Linguística
. . .
”
FIORIN, J. L.; FLORES, V. do N.; BARBISAN, L. B. Por que ainda ler Saussure?. In: _____ (Orgs.). Saussure: a
invenção da Linguística. São Paulo: Contexto, 2013, p. 07-20.
A partir da leitura da unidade IV do seu material de estudo, assinale a alternativa que completa
corretamente as lacunas dos enunciados dispostos abaixo sobre a Linguística Estruturalista.
I. A obra ______________ foi resultado de anotações feitas pelos alunos durante os cursos ministrados por
Saussure.
II. Ferdinand de Saussure subdividiu os estudos da língua em: _________  e ____________.
III. Ferdinand de Saussure fez do ____________ um dos objetos para explicação prática de sua teoria.
IV. No campo das ciências humanas, a linguística estrutural representou um dos maiores avanços do século
______________.
ALTERNATIVAS
Iracema, medieval e renacentista, Rio Sena, XXI.
Language, sintático e morfológico, Castelo do Rei Sol, XX.
Para Compreender Saussure, a.C e d.C, jogo de futebol, XXI.
Escritos de Linguística Geral, sociológico e literário, cachorro, XX.
Curso de Linguística Geral (CLG), diacrônicos e sincrônicos, jogo de xadrez, XX.
10ª QUESTÃO
Ferdinand de Saussure é considerado o pai da Linguística Moderna porque foi capaz de inovar os estudos
sobre a língua, promovendo um divisor de águas entre as pesquisas que o antecederam, bem como,
contribuiu para o surgimento das várias teorias linguísticas existentes no momento atual. Sobre suas ideias
acerca da Linguística Estruturalista, analise as assertivas que seguem, classificando-as como verdadeira (V)
ou falsa (F).
I. O Curso de Linguística Geral (CLG) foi escrito por Ferdinand de Saussure.
II. Para o Estruturalismo, a língua é considerada um sistema articulado e interconectado entre si.
III. Saussure considerou a língua e a fala para desenvolver seus estudos.
IV. Saussure desenvolveu seus estudos sobre a língua, a partir de pares opostos, denominados dicotomias.
As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente.
ALTERNATIVAS
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9/9
F, F, F, F.
V, V, V, V.
F, V, F, V.
V, V, F, F.
F, F, V, V.