Questões Objetivas - Teste 1 B_ Revisão da tentativa

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Iniciado em terça, 8 Set 2020, 12:52
Estado Finalizada
Concluída em terça, 8 Set 2020, 13:05
Tempo empregado 12 minutos 51 segundos
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JULIANA DO NASCIMENTO Rebouças Lourenço 
Página principal  Meus Cursos / Percursos  Educando para boas escolhas online: uso seguro e consciente da Internet – 1ª Edição/2020
 Módulo 01 - Direitos e deveres on-line  Questões Objetivas - Teste 1.B
http://www.escoladeformacao.sp.gov.br/
https://avaefape.educacao.sp.gov.br/user/view.php?id=231647&course=475
https://avaefape.educacao.sp.gov.br/
https://avaefape.educacao.sp.gov.br/course/view.php?id=475
https://avaefape.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/view.php?id=5779
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Questão 1 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
A partir do que discutimos até agora, qual das alternativas abaixo melhor representa a abordagem sugerida para
re�etir sobre as experiências dos alunos nos ambientes digitais?
A. A Internet é um espaço criado por e para adultos, perigoso para crianças, que não deveriam usá-la.
B. A Internet é um mundo paralelo, totalmente diferente da vida real e que exige novos valores, novas referências e uma
outra noção de cidadania.
C. A Internet é uma grande praça pública, mas não oferece muitos perigos, pois as ameaças virtuais não geram
consequências nem responsabilidades reais para os envolvidos.
D. A Internet pode ser reconhecida como uma espécie de praça pública planetária e nela, como em outros espaços
coletivos, nossos comportamentos precisam levar em consideração as noções básicas de cidadania e de cuidados com
nossa segurança. Seja qual for o ambiente digital usado, nossos direitos e deveres valem igualmente dentro ou fora da
Internet. 
Sua resposta está correta.
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Questão 2 Incorreto Atingiu 0,0 de 1,0
Assinale a a�rmação CORRETA:
A. Mesmo que o uso da Internet seja cada vez mais privativo e individual pelo celular, as crianças e adolescentes
percebem com clareza a dimensão pública da rede e sempre se comportam com cuidado, segurança e cidadania. 
INCORRETA: Uma vez conectados a uma rede social na Internet, por exemplo, entramos em um ambiente coletivo e
podemos nos relacionar com muitas pessoas de lugares diferentes, mesmo que estejamos sozinhos diante do aparelho.
Essa percepção ainda não é óbvia para a maior parte das crianças e adolescentes.
B. A Internet não oferece muitas possibilidades para que os alunos consultem informações, criem conteúdos, expressem
suas opiniões, conheçam pessoas e estudem. Ela oferece apenas diversão.
C. A vida na Internet é completamente diferente. A Internet é um mundo paralelo no qual não valem os mesmos direitos e
deveres que temos em outros espaços sociais.
D. Os usos da Internet por crianças e adolescentes são variam muito por país, cidade e cultura local, uma vez que a rede
favorece a expressão da diversidade e invenção de novos usos possíveis das tecnologias.
Sua resposta está incorreta.
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Questão 3 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Qual das a�rmações abaixo é a CORRETA?
A. Educar para o uso seguro e consciente não depende de pleno domínio dos aspectos técnicos da Internet, apesar de ser
importante termos noções básicas de uso. A educação para o uso seguro e consciente pode ser feita tratando de
cidadania, autocuidados e outros tópicos não técnicos.
B. Somente os professores de informática têm condições de realizar atividades sobre o uso seguro e consciente da
Internet.
C. As escolas devem se preocupar exclusivamente com o uso das tecnologias digitais para os conteúdos cientí�cos
curriculares. 
D.  Mesmo que os pro�ssionais da educação tentem aprender mais sobre a Internet, os alunos sempre saberão mais sobre
cuidados e cidadania.
Sua resposta está correta.
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Questão 4 Incorreto Atingiu 0,0 de 1,0
O uso da Internet abre um vasto mundo de possibilidades. Além das oportunidades para lazer, estudo, trabalho e
acesso à informação, estar on-line é também estar exposto a situações de vulnerabilidade. Em relação à discussão
sobre os riscos on-line, qual é a alternativa CORRETA?
A. Diferentemente de outros espaços sociais, quando estamos na Internet não temos como identi�car uma situação de
risco e �camos muito mais vulneráveis a sofrer sérios danos. Na Internet também é possível identi�car situações de
risco para evitar danos, por isso a importância da educação para o uso seguro.
B. As situações de risco na Internet são muito menos sérias do que as situações “fora da Internet”, porque os danos são
apenas virtuais e imateriais.
C. Assim como em outros espaços, na Internet é fundamental diferenciar risco de dano. Reconhecer os riscos ajuda a
evitar que gerem danos. Educar para o autocuidado é uma das estratégias que também valem para o mundo digital.
D. Como as crianças não têm capacidade de desenvolver autonomia e autocuidado, é recomendável proibir o uso da
Internet  antes dos 12 (doze) anos para que não sejam vítimas de criminosos.
Sua resposta está incorreta.
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Questão 5 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Assinale as alternativas como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
Mesmo antes de existir uma lei especí�ca para a Internet, as leis e as noções de cidadania já podiam ser
aplicadas a esse novo espaço social.
Não existem regras nem princípios na Internet, pois ainda é um espaço do vale-tudo e da impunidade
absoluta.
A liberdade, a privacidade e a diversidade são alguns dos princípios destacados pelo Comitê Gestor da
Internet no Brasil como referências para uso e governança da Internet.
De acordo com o Marco Civil da Internet no Brasil (LEI Nº 12.965, DE 23 DE ABRIL DE 2014), passa a ser dever
do Estado, em todos os níveis da Educação, incluir a capacitação para o uso seguro, consciente e responsável
da Internet como ferramenta para o exercício da cidadania.
Sua resposta está correta.
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Verdadeiro
Falso
Verdadeiro
Verdadeiro
https://avaefape.educacao.sp.gov.br/mod/book/view.php?id=5777&forceview=1
https://avaefape.educacao.sp.gov.br/mod/book/view.php?id=5781&forceview=1