TODOS OS TESTES DE CONHECIMENTO HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

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TODOS OS TESTES DE CONHECIMENTO HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
		
        Questão
	
	
	Sobre o pensamento de Aristóteles, é Incorreto afirmar:
		
	 
	Aristóteles fundamenta sua teoria do conhecimento na filosofia platônica, especialmente na divisão de mundos e na ideia de que o conhecimento verdadeiro encotra-se em outro munodo mundo inteleigível. 
	Respondido em 16/09/2020 10:33:04
	
Explicação:
Aristóteles propõe uma teoria do conhecimento praticamente inversa à teoria de Platão  ao defender que a relação de nossos sentidos com o mundo visível nos possibilita a chegada ao conhecimento.
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	A respeito da educação na Grécia antiga, analise as afirmações a seguir:
I - Não existia o modelo de escola como conhecemos na Grécia Clássica.
II - O jovem cidadão estava constantemente aprendendo. A própria família tinha essa responsabilidade, conforme a tradição religiosa, e muitas atividades reuniam os gregos em comemoração: esses eram os momentos que faziam a Educação acontecer naturalmente.
III - O ensino das letras e dos cálculos demorou um pouco mais para se difundir, pois, na formação escolar, a preocupação recaía, prioritariamente, sobre a prática esportiva. 
IV - Os gregos tratavam a educação como um processo de preparação para a vida social. O homem era visto não só como um ser racional, mas como o centro do universo.
Estão corretas somente as alternativas:
	  I, II, III e IV
	
	Respondido em 16/09/2020 10:33:26
	
Explicação:
Todas as afirmações estão em consonância com o contexto histórico da educação grega antiga
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	O domínio da escrita representou muito para a sistematização da memória, facilitando a preservação das realizações do passado e, consequentemente, contribuindo para a difusão dos significados dos feitos humanos, como ocorreu na Grécia. Assinale a alternativa que cotenha o nome de dois importantes pensadores, considerados os pioneiros, que contribuíram para a escrita grega e que deixaram um importante legado cultural para a civilização ocidental:
		
	 
	Heródoto e Tucídedes
	
Explicação:
Heródoto e Tucídedes elaboraram suas narrativas em um contexto em que os contos épicos e míticos estavam fortemente presentes no cotidiano, fazendo parte da educação e da formação moral dos cidadãos gregos e costumavam ser tratados como verdadeiros. Essas narrativas se distinguiam do texto histórico na medida em que não procuravam datar os eventos narrados nem mesmo se preocupavam com a comprovação de seu relato. Além disso, tradicionalmente, grande parte das narrativas épica e mítica era passada de geração para geração por meio do relato oral. Heródoto e Tucídedes, por sua vez, buscaram estabelecer uma cronologia mais definida para os seus relatos.
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	Sobre a  teoria do conhecimento desenvolvida por Platão (429 a.C. ¿ 348/347 a.C.), é Incorreto afirmar:
		
	 
	A  teoria do conhecimento desenvolvida por Platão tem como base a convicção de que o mundo sensível em que vivemos é o mundo que econtramos a Verdade.
	Respondido em 16/09/2020 10:35:02
	
Explicação:
A  teoria do conhecimento desenvolvida por Platão tem como base a convicção de que o mundo sensível em que vivemos é um mundo aparente, uma vez que a verdadeira essência das coisas encontra-se no mundo inteligível. 
 
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	É preciso conhecer as formas, a verdade e a razão de tudo o que existe no mundo sensível. Tudo o que nasce e desaparece não pode ser considerado o ser de maneira plena. Neste mundo, tudo é instável, pois se transforma com o tempo. A verdade é o lugar para onde devemos retornar, pois viemos dela, das formas inteligíveis e das essências. Estas asserções referem-se ao pensamento de um filósofo grego, que é:
		
	  Platão
	
	Respondido em 16/09/2020 10:35:10
	
Explicação:
Estas características apresentadas no enunciado da questão referem-se ao modelo proposto por Platão em seu Mito da caverna.
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	O que é História é uma pergunta comum quando iniciamos o estudo da história, seja no ensino básico ou no ensino superior. A partir dessa afirmação, analise as proposições a seguir:
I - Desde que os homens iniciaram a transformação da natureza e criaram símbolos para representá-la, passaram a produzir a História.
II - As criações culturais foram decisivas para a distinção entre os homens e os animais.
III - A necessidade de reconstruir o passado, compreender a ação dos indivíduos ao longo do tempo, fez com que a história surgisse e se desenvolvesse de maneira diversa.
IV - Durante a Antiguidade, o homem sempre teve muita dificuldade em articular narrativas que buscam descrever o aparecimento dos homens e suas principais realizações, o que comprometeu as suas existências.
Estão corretas somente as proposições:
 
		
	 
	I, II e III
	Respondido em 16/09/2020 10:36:57
	
Explicação:
A proposição IV está errada, pois desde a Antiguidade, o homem vem organizando narrativas que buscam descrever o aparecimento dos homens e suas principais realizações. Inicialmente, essas narrativas eram influenciadas pelo pensamento mítico, com destaque para os feitos heróicos. Ainda que possa parecer uma representação ingênua da realidade, essa perspectiva histórica não pode ser desprezada, pois foi por meio dela que compreendemos melhor os hábitos, os costumes e os obstáculos enfrentados pelas primeiras sociedades humanas.
		
        Questão
	
	
	No mundo islâmico a instrução básica ocorria em centros formados dentro das mesquitas. Deveria ser ensinado a todos uma formação básica no idioma e alguns rudimentos de filosofia/religião islâmica. Os estudos avançados eram realizados em centros maiores conhecidos como "Casas de Cultura". Para muitos pesquisadores contemporâneos, estas "Casas de Cultura" islâmicas devem ser consideradas:
		
	
	O projeto inicial das escolas públicas
	
	O maior esforço religioso em prol da educação
	 
	O embrião das universidades medievais
	
	O primeiro modelo de escola particular
	
	O exemplo clássico de educação laica
	Respondido em 25/08/2020 16:51:29
	
Explicação:
As Casas de cultura pode ser considerado o embrião das universidades medievais, pois havia a constante circularidade do saber.
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	O legado da ação intelectual, especialmente a universitária, do século XIII, foi a série de métodos e de textos que foram categorizados como Escolástica, inicialmente no século XII, e, mais profundamente, nas universidades no século XIII. Um dos grandes representantes da escolástica foi:
		
	  Tomás de Aquino
	
	
	
	Respondido em 25/08/2020 16:51:47
	
Explicação:
Tomás de Aquino foi um dos grandes nomes da Escolástica. Ele introduziu ao método escolástico elementos da Filosofia de Aristotélica.
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	Sobre o perído da Idade Média, assinale a alternativa Incorreta: 
		
	 
	A família era responsável por manter uma Educação formal (escolas) na Europa entre os séculos V e XV. 
 
	Respondido em 25/08/2020 16:51:52
	
Explicação:
No período da Idade Média, o grupo dos paddres cristãos era  responsável por manter uma Educação formal (escolas) na Europa entre os séculos V e XV.
 
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	A educação ateniense propiciou o surgimento e o desenvolvimento da Filosofia, que pode ser dividida em três fases: Período Pré-socrático, Período Socrático, Período Helenístico. A partir das fases mencionadas, assinale a alternativa que apresente a sequencia correta dos momentos históricos de cada fase do desenvolvimento da Filosofia.
- A reflexão residia sobre o homem. Este foi o momento em os filósofos clássicos estudados se destacaram.
- Buscava-se explicar as questões da natureza e a origem do mundo.
- A Filosofia ficou marcada pela visão cristã e por soluções individuais em detrimento do coletivo.
 
		
	 
	Período Socrático, Período Pré-socrático,Período Helenístico
	Respondido em 25/08/2020 16:51:56
	
Explicação:
Período Socrático, Período Pré-socrático, Período Helenístico. Essa é a sequencia correta dos acontecimentos de cada fase conforme aparecem no enunciado
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	A respeito da educação ateniense, analise as afirmações a seguir:
I - Na pólis ateniense, a Ágora era o principal lugar de manifestação da opinião pública, adequado à cidadania cotidiana, onde o povo se reunia em assembleia para debater e deliberar sobre as questões de interesse da comunidade.
II - A Educação de Atenas tinha como finalidade preparar os futuros cidadãos para a política, ou seja, para a retórica, de modo que fossem capazes de se expressar oralmente, prontos para o diálogo e o convencimento.
 
		
	 
	A afirmação II está correta e complementa a afirmação I.
    
	Respondido em 25/08/2020 16:52:04
	
		
        Questão
	
	
	Leia as opções abaixo. Selecione apenas as que forem corretas:
I - O Renascimento foi um terreno fértil para que se discutisse a condição humana.
II - As mudanças no modo de vida da população, a substituição progressiva do sistema feudal pela centralização política, a recuperação e dinamização do comércio trouxeram novos questionamentos ao indivíduo moderno.
III - Os questionamentos do homem moderno passavam pela questão da natureza humana de fato e, sendo ela estabelecida, qual seria o papel do Estado no seu controle.
 
A única opção correta é:
		
	  Todas as opções estão corretas
	
	Respondido em 27/08/2020 08:45:37
	
Explicação:
Todas as opções apresentam afirmações corretas sobre o Renascimento.
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	 Martinho Lutero (1483-1546) é considerado o Pai da Reforma Protestante. São ideias defendidas por Lutero, com exceção: 
		
	 
	Entre as propostas de Lutero, temos o desenvolvimento da Educação restrita à elite e à nobreza. 
	Respondido em 27/08/2020 08:48:52
	
Explicação:
Lutero estimulava o desenvolvimento da Educação a fim de que não fosse restrita à elite e à nobreza, mas alcançasse a população para que esta pudesse ler a Bíblia livremente, permitindo-lhe se aproximar de Deus e de sua própria salvação.
 
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	A respeito da educação romana, analise as afirmações a seguir:
I - Na fase latina da Educação romana, havia resistência à influência helenística.
II - Os pequenos camponeses do Lácio protegiam-se das inovações estrangeiras pelo respeito a uma tradição ancestral, de acordo com a qual a finalidade da educação era prática e social.
III - Esperava-se que a educação proporcionasse à criança o saber necessário para o exercício de sua profissão de soldado ou de proprietário rural.
IV - No século II a.C., o pater familias concedeu à mãe os direitos sobre a educação de seus filhos durante a primeira infância, incluindo as meninas, que também aprendiam os elementos iniciais do alfabeto. A criança crescia em casa, com os colegas, entre os brinquedos e as aprendizagens básicas.
Estão corretas somente as afirmações:
		
	
	I, II e III
	 
	I, II, III e IV
	
	I, II e IV
	
	I, III e IV
	
	II, III e IV
	Respondido em 27/08/2020 08:50:25
	
Explicação:
Todas as afirmações estão em consonância com o contexto histórico da educação romana.
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	Dentre as muitas ações de Martinho Lutero que promoveram uma ruptura com o catolicismo da época, podemos destacar o estímulo ao desenvolvimento da Educação a fim de que não fosse apenas um privilégio das elites, mas que também alcançasse a população menos favorecida. Qual era o objetivo de Lutero com esta proposta?
		
	 
	Aumentar o número de leitores da Bíblia
	
	
	
	
	Respondido em 27/08/2020 08:51:42
	
Explicação:
Lutero desejava que todos pudessem ter acesso à Bíblia, para isso defendeu um amplo letramento. Ele acreditava que as pessoas ao se apropriarem do texto bíblico poderiam interpretá-lo livremente, permitindo-lhe se aproximar de Deus e de sua própria salvação.
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	Para Pestalozzi a escola deveria de ser semelhante a uma casa, ou seja, o indivíduo precisaria ser preenchido de dentro para fora. Para que tal condição de aprendizagem se estabelecesse, o vínculo sobre o qual o processo de ensino deveria se embasar, para Pestalozzi, seria:
		
	
	
	 
	O amor ou o afeto
	Respondido em 27/08/2020 08:53:40
	
Explicação:
Para Pestalozzi, o afeto seria um dos principais componentes do processo educacional. É o amor que estimularia a criança a aprender, preenchendo-a de dentro para fora.
		
        Questão
	
	
	O movimento iluminista concedia um grande destaque à razão humana. Essa exaltação à razão convidava ao desprezo de qualquer outra forma explicativa ou especulativa da verdade. Nesse sentido, somente através da razão seria possível chegar ao conhecimento verdadeiro. É nesse contexto que a ciência racional se estabelece, tendo como base o antropocentrismo, ou seja:
		
	 
	O pensamento, então, era de que no homem, pelo homem, com o homem e somente nele estava a possibilidade de progresso, que aconteceria pela valorização exclusiva da razão.
	Respondido em 27/08/2020 09:30:54
	
Explicação:
O pensamento, então, era de que no homem, pelo homem, com o homem e somente nele estava a possibilidade de progresso, que aconteceria pela valorização exclusiva da razão. Esta seria uma concepção antropocêntrica, ou seja, o Iluminismo colocou o homem como centro do universo.
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	O Iluminismo foi um movimento intelectual francês do século XVIII , liderado por filósofos e políticos que pregavam a necessidade de se trazer luz/ esclarecimento à sociedade. São características do movimento iluminista: 
I- Os iluministas defendiam o livre pensar no lugar dos ideias do absolutismo e da religião. 
II- No tocante à educação, assistimos ao fortalecimento da tendência liberal e laica, que buscava a novos caminhos para a aprendizagem e a autonomia do educando. 
III- O Iluminismo valorizava o conhecimento como instrumento de libertação e progresso da humanidade, levando o homem à sua autonomia e a sociedade à democracia, ou seja, ao fim da opressão.
IV-  A enciclopédia representava os ideais iluministas e o papel pedagógico e emancipador do saber.
 
Os itens corretos são: 
	  I, II, III e IV.
	
	Respondido em 27/08/2020 09:37:10
	
Explicação:
São características do movimento iluminista: 
I- Os iluministas defendiam o livre pensar no lugar dos ideias do absolutismo e da religião. 
II- No tocante à educação, assistimos ao fortalecimento da tendência liberal e laica, que buscava a novos caminhos para a aprendizagem e a autonomia do educando. 
III- O Iluminismo valorizava o conhecimento como instrumento de libertação e progresso da humanidade, levando o homem à sua autonomia e a sociedade à democracia, ou seja, ao fim da opressão.
IV-  A enciclopédia representava os ideais iluministas e o papel pedagógico e emancipador do saber.
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	A respeito da influência da Igreja Católica na educação medieval, analise as afirmações a seguir:
I - A Igreja, por meio de seus membros, transmitiu uma mistura das culturas antigas (greco-romana) cristianizadas. Sua pregação era levada às praças, para o cotidiano dos reis, para todos que ouviam a Igreja, fazendo com que a Educação fosse difundida por meios não formais.
II - No entanto, sua estrutura de manutenção era formal, organizada em centros de formação desses clérigos.
		
	 
	A afirmação II está correta e complementa a afirmação I.
    
	Respondido em 27/08/2020 09:38:09
	
Explicação:
As duas afirmações estão corretas e se relacionam entre si
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	(Unifesp- São Paulo -  2017) "Se um homem não trabalhar, também não comerá".  O fragmento anterior traduz a ideia defendida pelo:
 
	 
	Protestantismo de Calvino;
	Respondido em 27/08/2020 09:39:09
	
Explicação:
A ideia da nãoociosidade era defendida por todo protestantismo, mas a frase é de Calvino.
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	Pode-se dividir, de forma generalista, a Idade Média, no que diz respeito à Educação, em duas correntes filosóficas principais: patrística e escolástica. Assianale a alternativa que apresente corretamente o nome dos responsáveis por essas correntes de pensamento:
		
	 
	Santo Agostinho e São Tomás de Aquino
	Respondido em 27/08/2020 09:39:35
	
Explicação:
Santo Agostinho e São Tomás de Aquino são os responsáveis pelas duas mais importantes correntes de pensamento filosófico da Idade Média. A filosofia patrística e a filosofia escolástica, ambas possuíam concepções religiosas, porém com diferentes abordagens.
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	O movimento Iluminista transformou a sociedade de maneira significativa, afetando diretamente a Educação. Nesse campo, o propósito era romper drasticamente com o modelo de educação tradicional anterior, cujo modelo era:
		
	
	
	 
	Monárquico e religioso
	Respondido em 27/08/2020 09:40:15
	
Explicação:
O propósito da Educação iluminista era romper drasticamente com o modelo de educação tradicional anterior (monárquico, religioso), denominado pelos iluministas de obscuro e oposto à verdade.
	
	
		
        Questão
	
	
	(UFRN - 2016) - No século XVI surgiu, na Europa, um movimento de caráter religioso, político e econômico que deu origem à Reforma protestante, iniciada como uma reação:
 
	 
	à crise da Igreja Católica, que se manifestava através da vida desregrada, do luxo do alto clero, da venda de cargos eclesiásticos e de relíquias sagradas.
	Respondido em 27/08/2020 10:44:42
	
Explicação:
Á crise da Igreja Católica, que se manifestava através da vida desregrada, do luxo do alto clero, da venda de cargos eclesiásticos e de relíquias sagradas.
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	São premissas fundamentais do Positivismo: 
I- Toda proposição científica deve ser empiricamente significante e toda premissa universal deve ter origem indutiva.
II- A teoria tem origem em proposições certíssimas obtidas mediante indução.
III- As leis científicas não precisam fornecer os porquês dos fenômenos. 
IV- O empirismo, a observação e a objetividade são características fundamentais do pensamento positivista.
		
	
	 
	 
	Todos os itens estão corretos. 
	Respondido em 27/08/2020 10:44:49
	
Explicação:
São premissas fundamentais do Positivismo: 
I- Toda proposição científica deve ser empiricamente significante e toda premissa universal deve ter origem indutiva.
II- A teoria tem origem em proposições certíssimas obtidas mediante indução.
III- As leis científicas não precisam fornecer os porquês dos fenômenos. 
IV- O empirismo, a observação e a objetividade são características fundamentais do pensamento positivista.
 
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	A respeito do pensamento de Nicolau Maquiavel, importante pensador italiano dos séculos XV e XVI, analise as afirmações a seguir:
I - De sua obra-prima nasceu o termo maquiavélico, que adquiriu o sentido de luta e manutenção do poder a qualquer custo.
II - Os estudiosos da obra de Maquiavel contestam amplamente esse sentido porque apesar de ter afirmado que os fins justificam os meios há ressalvas e condicionantes, como a ideia de justiça e bem comum, também trabalhadas pelo filósofo.
		
	 
	A afirmação II está correta e complementa a afirmação I.
    
	
	
    
	Respondido em 27/08/2020 10:44:57
	
Explicação:
As duas afirmações estão corretas e se relacionam entre si
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	Concurso: Departamento Estadual de Trânsito - RO (DETRAN/RO) 2014 - Cargo: Analista em Trânsito - Área Pedagogo - Pedagogia  História da Educação Brasileira
A história da humanidade está interligada à história da educação. Considerando a história da educação escolar, entende-se que a escola surgiu a partir de uma necessidade social. Dessa maneira, afirma-se que a história da educação não está desvinculada da história do mundo. Acerca dessa assertiva, analise.
I. A educação grega tinha como objetivo principal guiar os educandos, de modo que eles pudessem assumir o controle da sociedade vigente. Não se ocupava apenas em um conceito particular do homem, mas do desenvolvimento de todas as suas capacidades físicas, morais e intelectuais.
II. No que tange à educação medieval, sua melhor representatividade, tem-se na era de Quintiliano. Na época deste imperador, a educação era dividida em três campos. Em primeiro lugar vinha a dialética (as leis do raciocínio), em segundo, a ética (as leis da justiça) e, em terceiro, a física.
III. A educação romana ficou exclusivamente nas mãos da igreja católica que geria as escolas, organizava o que pode se chamar de currículo e ministrava os conhecimentos científicos, mas, principalmente, os conceitos morais retirados e interpretados da doutrina cristã.
IV. A educação, no Renascimento da história humana, denota que o novo método da ciência buscava confirmação nos fatos da natureza, não havia mais ilusão ou alegoria, e sim a experiência. Enfatizavam-se os aspectos particulares em lugar das generalidades. Encontra-se, então, o começo do método hipotético da ciência moderna.
Estão corretas as afirmativas
 
	  I e IV, apenas
	.
	Respondido em 27/08/2020 10:45:10
	
Explicação:
A história da educação está ligada aos fatos históricos vividos pela humanidade. Muito do que temos hoje vem do legado dos gregos na educação que tinham como objetivo principal guiar os educandos, de modo que eles pudessem assumir o controle da sociedade vigente. Os gregos viam a educação em sua dimensão integral e buscavam desenvolver o alunoe em seus aspectos físicos, morais e intelectuais.
A educação medieval era limitada aos preceitos da Igreja Católica. 
A educação cristão não fazia uso de conhecimentos científicos, mas, principalmente, os conceitos morais retirados e interpretados da doutrina cristã.
A educação, no Renascimento da história humana, denota que o novo método da ciência buscava confirmação nos fatos da natureza, não havia mais ilusão ou alegoria, e sim a experiência. Enfatizavam-se os aspectos particulares em lugar das generalidades. Encontra-se, então, o começo do método hipotético da ciência moderna.
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	No período de 1920-1930, chegaram ao Brasil novas ideias pedagógicas e se formou um novo corpo de sujeitos: especialistas em Educação, que passaram a questionar os modelos que estavam sendo estabelecidos, escolas que eles chamavam de tradicionais, centradas na atuação do professor e na repetição. Os especialistas tinham a ideia de que o Brasil, uma vez mais, estava atrasado e essa crítica não ficava só no campo da Educação. O novo movimento foi chamado: 
		
	  Pedagogia Liberal
	
	
Explicação:
O novo movimento que marca os anos de 1920-1930  foi chamado de Pedagogia Liberal.  
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	Sobre as iniciativas educacionais no Brasil de 1850, podemos afirmar: 
I- A partir desse ano, ainda no Império, ocorre o movimento de uniformização do ensino em todo o país. 
II- Essa ação reformadora atingiu as Faculdades de Medicina ou cursos jurídicos, ficando restrita ao ensino da lingua portuguesa.
III- O Regulamento de Instrução Primária e Secundária do Município da Corte, entre outras importantes providências, criou a Inspetoria Geral da Instrução Primária e Secundária do Município da Corte, órgão ligado ao Ministério do Império e destinado a fiscalizar e orientar o ensino público e particular dos níveis primário e médio, estruturando em dois níveis (o elementar e o superior) a Instrução Primária gratuita.
 
		
	 
	Somente o item II está Incorreto. 
	Respondido em 27/08/2020 10:45:22
	
Explicação:
No Brasil de 1850, a  ação reformadora atingiu as Faculdades de Medicina e os cursos jurídicos que passaram a se denominar Faculdades de Direito.
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	A década de1920 ficou conhecida, no campo educacional, como a década das reformas educacionais. Naquele momento, ocorreram intensos debates envolvendo diferentes propostas para pensar a Educação e a organização do sistema escolar. Uma dessas propostas trazia consigo os ideais da chamada Escola Nova. São propostas do escolanovismo:
I -O professor é visto como o único sujeito ativo no processo de aprendizagem. 
II-  Cabia  ao professor a transmissão do conhecimento, sem a necessidade de valorizar os interesses dos alunos.
III-  A defesa de uma escola pública, laica, universal e gratuita.
IV- Defesa de uma Educação para todos e não apenas para a elite.
 
		
	  III e IV.
	
	Respondido em 27/08/2020 10:45:58
	
Explicação:
Os escolanovistas enxergavam os alunos como sujeitos ativos no processo de aprendizagem. Ao professor, cabia valorizar esses sujeitos em todas suas potencialidades, despertando curiosidade e interesses. Outra bandeira muito importante levantada pelos defensores da Escola Nova era a defesa de uma escola pública, laica, universal e gratuita. Acreditava-se que apenas dessa forma seria possível viver em uma sociedade mais justa e igualitária: Educação para todos e não apenas para a elite.
		
        Questão
	
	
	Sobre a reforma pombalina, podemos afirmar que:
I -  era lógica, prática e centrada nas relações econômicas anglo-portuguesa.
II -  culminou com a expulsão dos jesuítas precisamente das colônias portuguesas.
III - retirou o comando da educação das mãos dos jesuítas e o passou para as mãos do Estado. 
Assinale a única alternativa correta:
	  
	I, II e III estão corretas
	Respondido em 16/09/2020 10:52:01
	
Explicação:
A política educacional como outra qualquer de Pombal era lógica, prática e centrada nas relações econômicas anglo-portuguesa.A reforma educacional pombalina culminou com a expulsão dos jesuítas precisamente das colônias portuguesas, tirando o comando da educação das mãos destes e passando para as mãos do Estado. Os objetivos que conduziram a administração pombalina a tal reforma, foram assim, um imperativo da própria circunstância histórica. Extintos os colégios jesuítas, o governo não poderia deixar de suprir a enorme lacuna que se abria na vida educacional tanto portuguesa como de suas colônias.
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	O pensamento de John Locke faz parte do que chamamos de autores contratualistas. A respeito desses pensadores, considere as afirmações a seguir:
I - Esses pensadores acreditavam na existência de um contrato social que seria, de forma bastante resumida, um contrato tácito entre Estado e indivíduo.
II - Para ter direito à vida em sociedade, à manutenção da propriedade e à garantia da vida e da segurança, o indivíduo abriria mão de seu direito fundamental, a liberdade, legando ao Estado o direito de prender, julgar e punir com a privação da liberdade e, em casos extremos, da vida para garantir o bem comum.
III - Por considerar Deus como fundamental para o desenvolvimento das sociedades, Locke legitima a participação da Igreja em assuntos de Estado. 
Está(ão) correta(s) somente a(s) afirmação(ões):
		
	 
	I e II
	Respondido em 16/09/2020 10:50:41
	
Explicação:
A afirmação III está errada, pois a despeito de considerar Deus como fundamental para o desenvolvimento das sociedades, Locke condena a participação da Igreja em assuntos de Estado.
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	Acerca da Reforma Pombalina, podemos afirmar que:
I -  O marquês de Pombal procurou industrializar Portugal, decretando altos impostos sobre os produtos importados
II - Pombal rreformou a instrução pública e fundou várias academia
III - Expulsou os jesuítas de Portugal e de seus domínios.
Assinale a única opção correta:
		
	
	
	 
	I, II e III estão corretas.
	Respondido em 16/09/2020 10:51:33
	
Explicação:
Pombal procurou industrializar Portugal, decretando altos impostos sobre os produtos importados. Fundou a Companhia dos Vinhos do Douro, que monopolizou a comercialização dos vinhos em Portugal, prejudicando a nobreza que produzia vinhos em suas quintas. Incentivou a produção agrícola e a construção naval. Reformou a instrução pública e fundou várias academias. Confiou a reorganização do Exército português ao conde de Schaumburg-Lippe, militar alemão. Acabou com a distinção entre cristãos-novos e cristãos-velhos. Entretanto, o exemplo mais conhecido de suas ações reformadoras é a expulsão dos jesuítas de Portugal e de seus domínios.
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	A reforma educacional pombalina culminou com a expulsão dos jesuítas precisamente das colônias portuguesas. Esse fato originou vários outros, tais como:
I - o início da educação regida pelo estado.
II - a extinção dos colégios jesuítas.
III - o início da escola pública e gratuita para todos e a educação como um dever do Estado.
Assinale a única opção correta:
 
		
	 
	I e II estão corretas.
	Respondido em 16/09/2020 10:54:11
	
Explicação:
A política educacional como outra qualquer de Pombal era lógica, prática e centrada nas relações econômicas anglo-portuguesa.
A reforma educacional pombalina culminou com a expulsão dos jesuítas precisamente das colônias portuguesas, tirando o comando da educação das mãos destes e passando para as mãos do Estado. Os objetivos que conduziram a administração pombalina a tal reforma, foram assim, um imperativo da própria circunstância histórica. Extintos os colégios jesuítas, o governo não poderia deixar de suprir a enorme lacuna que se abria na vida educacional tanto portuguesa como de suas colônias.
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	John Locke fundamentou dinâmicas pautadas na liberdade e na condição social de formação do sujeito. A partir desses fundamentos, formulou uma série de propostas pedagógicas que acreditou serem importantes para estabelecer princípios educacionais sólidos e bem-sucedidos. Essas propostas foram reunidas em sua obra "Alguns pensamentos sobre a Educação", produzida em 1693.
A partir da afirmação, analise as proposições a seguir:
I - Para John Locke, a educação possuía um caráter eminentemente moral. De nada adianta a um indivíduo dominar os princípios da Ciência se isso não o torna uma pessoa e um cidadão melhor.
II - No seu pensamento ocorre uma sofisticação da premissa maquiavélica de educação virtuosa posto que, também segundo Locke, a Educação deve servir a um propósito maior.
		
	 
	A afirmação II está correta e complementa a afirmação I.
    
	Respondido em 16/09/2020 10:53:01
	
Explicação:
As duas afirmações estão corretas e se relacionam entre si.
		
        Questão
	
	
	A respeito do pensamento filosófico sobre educação de Immanuel Kant, importante expoente do Iluminismo, analise as afirmações a seguir:
I - Para Kant, a razão jamais deve prescindir de uma crítica de sua própria capacidade.
II - A preocupação essencial do filósofo com a educação não insere-se no campo da moral, posto que o ser humano já nasce com sua formação moral, que é construída no âmbito familiar.
III - A formação do caráter na pedagogia kantiana assenta-se no cultivo da boa vontade, cujo fundamento é o imperativo categórico que, por meio do exercício crítico da razão, une o subjetivo e o objetivo, o individual e o coletivo numa mesma ordem.
Está(ão) correta(s) somente a(s) afirmação(ões):
		
	  I e II
	
	Respondido em 27/08/2020 18:11:52
	
Explicação:
A afirmação II está errada, pois a preocupação essencial do filósofo com a educação insere-se no campo da moral, posto que o ser humano não nasce moral, mas torna-se por meio da educação, cuja função primordial consiste em fazer despertar a reflexão crítica no aluno.
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	Observe como diferentes sociedades no tempo disseram sobre seus projetos de educação:
Socialista = Formar para atender aos anseios da sociedade e do governo.
Fascistas/nazistas = Formar para despertar paixão, ordem e respeito pela nação.
Capitalistas = Formar para o mundo do trabalho.
O que estaspropagandas expressam de seus governos sobre a educação?
	 
	Que a educação era algo vital para seus projetos de nação
	Respondido em 27/08/2020 18:12:31
	
Explicação:
Estas propagandas utilizando a educação como instrumento de divulgação, expressa a ideia de que a educação era um instrumento vital para o exercício do governo nos moldes onde foi pensada.
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	A DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS tem como objetivo traçar o ideal comum a ser atingido por todos os povos e todas as nações. Para isso esta Declaração possui alguns fundamentos, que são:
I - o ensino e da educação são ferramentas capazes de promover o respeito aos direitos estabelecidos na Declaração.
II - os direitos e as liberdades precisam ser adotados pelos governos nacionais como forma de medidas progressivas para assegurar o  reconhecimento e a observância universal  dos direitos humanos.
III - ninguém será mantido em escravidão ou servidão; a escravidão e o tráfico de escravos serão proibidos em todas as suas formas. 
Assinale a única opção correta:
		
	 
	I, II e III estão corretas
	Respondido em 27/08/2020 18:13:03
	
Explicação:
A Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH) é um documento marco na história dos direitos humanos. Elaborada por representantes de diferentes origens jurídicas e culturais de todas as regiões do mundo, afirma que todos os seres humanos nascem livres e  iguais em dignidade e direitos.  Todo ser humano tem capacidade para gozar os direitos e as liberdades estabelecidos na  Declaração, sem distinção de qualquer espécie, seja de raça, cor, sexo, idioma, religião, opinião política ou de outra natureza, origem nacional ou social, riqueza, nascimento, ou qualquer outra condição e que não será também feita nenhuma distinção fundada na condição política, jurídica ou internacional do país ou território a que pertença uma pessoa, quer se trate de um território independente, sob tutela, sem governo próprio, quer sujeito a qualquer outra limitação de soberania.
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	 No âmbito das novas propostas pedagógicas adotadas pela legislação brasileira contemporânea, a ideia é que a Educação forneça instrumentos para que o aluno construa seu próprio conhecimento e tenha curiosidade sobre tudo aquilo que o rodeia. Neste caso, a formação de um indivíduo para a vida cidadã parte, em primeiro lugar, de:
		
	  sua atuação como sujeito ativo
	su
	Respondido em 27/08/2020 18:13:46
	
Explicação:
A condição de sujeito ativo na construção de suas próprias aprendizagens tem sido o grande objetivo da educação contemporânea. Neste caso, a educação serviria para instrumentar o aluno para que ele haja em prol de si mesmo, promovendo suas aprendizagens.
		
        Questão
	
	
	O positivismo esteve presente de forma marcante no ideário das escolas e na luta a favor do ensino leigo das ciências e contra a escola tradicional humanista religiosa. O currículo multidisciplinar ¿ fragmentado ¿ é fruto da influência positivista.
Ao analisarmos a afirmação acima, podemos dizer que:
		
	 
	Está totalmente correta.
	
	
	Respondido em 27/08/2020 18:14:25
	
Explicação:
O positivismo esteve presente de forma marcante no ideário das escolas e na luta a favor do ensino leigo das ciências e contra a escola tradicional humanista religiosa. O currículo multidisciplinar ¿ fragmentado ¿ é fruto da influência positivista
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	No Brasil a influência do Positivismo de Comte pode ser percebido no(a):
I - início da República e na década de 70, com a escola tecnicista.
II -  elaboração da constituição de 1891.
III - elaboração do texto constitucional de 1996.
A única opção correta é:
	 
	I e II estão corretas
	Respondido em 27/08/2020 18:15:00
	
Explicação:
No Brasil esta influência aparece no início da República e na década de 70, com a escola tecnicista. Foi muito divulgado por intermédio do Apostolado Positivista que se incorporou ao movimento pela proclamação da república e da elaboração da constituição de 1891. O movimento republicano apoiou-se em idéias positivistas para formular sua ideologia da ordem e do progresso, graças particularmente à atuação de Benjamim Constant (1836-1891).
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	Analise a afirmativa abaixo:
No século XIX Comte formaliza as idéias positivistas. Quando Comte falou da importância do conhecimento científico, não estava apenas defendendo uma orientação epistemológica, estava apresentando uma maneira de pensar e de realizar as transformações sociais. ¿O pensamento positivista poderia garantir a organização racional da sociedade¿, dizia ele. (ISKANDAR. Jamil Ibrahim. Revista Diálogo Educacional, Curitiba, v. 3, n.7, p. 89-94, set./dez. 2002
Assinale a única alternativa correta:
	 
	A afirmativa está totalmente correta
	Respondido em 27/08/2020 18:15:32
	
Explicação:
No século XIX Comte formaliza as idéias positivistas. Quando Comte falou da importância do conhecimento científico, não estava apenas defendendo uma orientação epistemológica, estava apresentando uma maneira de pensar e de realizar as transformações sociais. ¿O pensamento positivista poderia garantir a organização racional da sociedade¿, dizia ele. (ISKANDAR. Jamil Ibrahim. Revista Diálogo Educacional, Curitiba, v. 3, n.7, p. 89-94, set./dez. 2002
	
	
		
        Questão
	
	
	O Movimento Brasileiro de Alfabetização (MOBRAL) foi criado como fundação em dezembro de 1967, pela Lei nº 5.379. Organizava-se nos níveis federal, estadual e municipal através de comissões mobilizadoras que viabilizavam os recursos necessários, inclusive a mão de obra, e buscavam o público a ser alfabetizado.  Sobre MOBRAL, podemos afirmar que:
I - De início o objetivo era alfabetizar apenas a população urbana entre 15 e 35 anos.
II - A partir de 1974 o MOBRAL inclui a faixa entre 9 e 14 anos.
III -  A atuação do MOBRAL também se diversificou, passando a promover outros programas, a partir do envolvimento das comunidades locais, como por exemplo:  Programa de Educação Integrada (1971), Programa de Desenvolvimento Comunitário (1972), Programa Cultural (1973), Programa de Profissionalização (1974)...
A única opção correta em relação ao MOBRAL é:
		
	
	
	 
	I, II e III estão corretas
	Respondido em 27/08/2020 18:16:11
	
Explicação:
O Movimento Brasileiro de Alfabetização (MOBRAL) foi criado como fundação em dezembro de 1967, pela Lei nº 5.379, organizava-se nos níveis federal, estadual e municipal através de comissões mobilizadoras que viabilizavam os recursos necessários, inclusive a mão de obra, e buscavam o público a ser alfabetizado.  
Se de início o objetivo era alfabetizar apenas a população urbana entre 15 e 35 anos, a partir de 1974 o MOBRAL inclui a faixa entre 9 e 14 anos.  A atuação do MOBRAL também se diversificou, passando a promover outros programas, a partir do envolvimento das comunidades locais. Alguns exemplos:  Programa de Educação Integrada (1971), Programa de Desenvolvimento Comunitário (1972), Programa Cultural (1973), Programa de Profissionalização (1974), Programa de Educação Comunitária para a Saúde (1976), Programa Tecnologia da Escassez (1977), Programa de Educação Comunitária para o Trabalho (1978), Programa de Educação do Consumidor (1979), Planejamento Familiar (1980), Educação Pré-Escolar (1980).
 
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	Com relação à Lei 5692/71 e às concepções pedagógicas, julgue os próximos itens.
I - Os pressupostos da antiga Lei n.º 5.692/1971 foram formulados com base na concepção liberal tecnicista.
II - A lei nº5692/71 modificou a estrutura de ensino do país, na qual o curso primário e o antigo
ginásio se tornaram um só curso de 1º grau. 
II - Foi uma lei promulgada no contexto da ditadura
civil-militar e que trouxe permanências e mudanças nas concepções de educação que vinham se desenhando no período. 
Assinale a única alternativa correta:
 
		
	 
	I, II e III estão corretas
	Respondido em27/08/2020 18:16:37
	
Explicação:
A lei nº5692/71 modificou a estrutura de ensino do país, na qual o curso primário e o antigo
ginásio se tornaram um só curso de 1º grau. Foi uma lei promulgada no contexto da ditadura
civil-militar e que trouxe permanências e mudanças nas concepções de educação que vinham
se desenhando no período. 
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	Sobre a lei nº5692/71 analise as afirmativas abaixo:
I - reestruturou o ensino do país, na qual o curso primário e o antigo ginásio se tornaram um só curso, denominado de Ensino Médio.
II - Criou o  1º grau. 
III - Foi uma lei promulgada no contexto da ditadura
civil-militar e representou aquele modelo de governo.
A unica opção correta é:
		
	 
	II e III estão corretas
	Respondido em 27/08/2020 18:17:21
	
Explicação:
A lei nº5692/71 modificou a estrutura de ensino do país, na qual o curso primário e o antigo ginásio se tornaram um só curso de 1º grau. Foi uma lei promulgada no contexto da ditadura civil-militar e que trouxe permanências e mudanças nas concepções de educação que vinham se desenhando no período. 
		
        Questão
	
	
	A gestão democrática é um princípio da educação brasileira, disposto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Dentre os elementos citados abaixo, um deles NÃO CONDIZ com a organização e gestão escolar democrática e inclusiva. Identifique-o.
 
		
	
	
	 
	Avaliação escolar como meio de classificar e selecionar os estudantes.
	Respondido em 27/08/2020 18:17:53
	
Explicação:
A avaliação precisa ser formativa.
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	Concurso IDECAN - RO - DETRAN - 2018 - Pedagogoa
As ideias de Anísio Teixeira influenciaram todos os setores da educação no Brasil e no sistema educacional da América Latina. Entre as suas contribuições, pode-se citar a criação do Centro Educacional Carneiro Ribeiro, em Salvador (que ainda existe até os dias atuais). O Centro foi a primeira experiência brasileira de promoção de educação:
		
	 
	cultural e profissional para jovens.
	Respondido em 27/08/2020 18:18:19
	
Explicação:
As ideias de Anísio Teixeira influenciaram todos os setores da educação no Brasil. O Centro foi a primeira experiência brasileira de promoção de educação cultural e profissional para jovens.
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	Ano: 2014 Banca: IDECAN Órgão: DETRAN-RO Prova: IDECAN - 2014 - DETRAN-RO - Pedagogo
Acerca da análise sobre a escola pública feita por Anísio Teixeira, na Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, em "escola pública universal e gratuita", marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Com a chegada da democracia e a consciência da emancipação política, atingida pelo povo brasileiro, deve-se repensar os problemas de organização e, entre eles, o de educação.
( ) Deve-se reestabelecer o verdadeiro conceito de educação.
( ) Uma das sugestões apresentadas para o fortalecimento de algumas tendências e correção de outras da expansão educacional é a padronização das escolas, independentemente das suas condições locais.
( ) A escola primária é o fundamento, a base da educação de toda a nação.
( ) A escola primária, visando a formação de hábitos de trabalho, de convivência social, de reflexão intelectual, de gosto e de consciência, deve e precisa ser de tempo parcial para que as atividades não fiquem extensas.
A sequência está correta em:
	  V , V, F, V, F.
	
	Respondido em 27/08/2020 18:18:50
	
Explicação:
A escola pública feita por Anísio Teixeira tinha como objetivo a democracia e a consciência da emancipação política de modo a se reestabelecer o verdadeiro conceito de educação. Anísio também entendia ser a  escola primária  o fundamento, a base da educação de toda a nação.