Testes de Conhecimentos e Questões DE Historia da Educação1º PERIODO EAD ESTÁCIO 2020

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É preciso conhecer as formas, a verdade e a razão de tudo o que existe no mundo sensível. Tudo o que nasce e desaparece não pode ser considerado o ser de maneira plena. Neste mundo, tudo é instável, pois se transforma com o tempo. A verdade é o lugar para onde devemos retornar, pois viemos dela, das formas inteligíveis e das essências. Estas asserções referem-se ao pensamento de um filósofo grego, que é:
		
	
	Tales de Mileto
	
	Platão
	
	Anaximandro
	
	Sócrates
	
	Aristóteles
	
	Sobre a  teoria do conhecimento desenvolvida por Platão (429 a.C. ¿ 348/347 a.C.), é Incorreto afirmar:
		
	
	O mundo sensível não pode oferecer conhecimento verdadeiro das coisas. 
	
	A  teoria do conhecimento desenvolvida por Platão tem como base a convicção de que o mundo sensível em que vivemos é um mundo aparente.
	
	Todas as alterantivas estão Incorretas.
	
	A verdadeira essência das coisas encontra-se no mundo inteligível. 
	
	A  teoria do conhecimento desenvolvida por Platão tem como base a convicção de que o mundo sensível em que vivemos é o mundo que encontramos a Verdade.
A  teoria do conhecimento desenvolvida por Platão tem como base a convicção de que o mundo sensível em que vivemos é um mundo aparente, uma vez que a verdadeira essência das coisas encontra-se no mundo inteligível. 
	
	Sobre o pensamento de Aristóteles, é Incorreto afirmar:
		
	
	Aristóteles fundamenta sua teoria do conhecimento na filosofia platônica, especialmente na divisão de mundos e na ideia de que o conhecimento verdadeiro encontra-se em outro mundo, o mundo inteligível. 
	
	Para o pensamento aristotélico, o aprendizado era visto como uma prática política. 
 
	
	Somente pelo entendimento do conceito de pólis seria possível compreender seu projeto de educação como canal capaz de desenvolver as condições necessárias para a segurança do regime e para a saúde do Estado. 
 
	
	 A Educação, para Aristóteles, deveria ocupar toda a vida do cidadão desde sua concepção.
 
	
	Aristóteles propõe uma teoria do conhecimento praticamente inversa à teoria de Platão ao defender que a relação de nossos sentidos com o mundo visível nos possibilita a chegada ao conhecimento. 
Aristóteles propõe uma teoria do conhecimento praticamente inversa à teoria de Platão ao defender que a relação de nossos sentidos com o mundo visível nos possibilita a chegada ao conhecimento.
	O que é História é uma pergunta comum quando iniciamos o estudo da história, seja no ensino básico ou no ensino superior. A partir dessa afirmação, analise as proposições a seguir:
I - Desde que os homens iniciaram a transformação da natureza e criaram símbolos para representá-la, passaram a produzir a História.
II - As criações culturais foram decisivas para a distinção entre os homens e os animais.
III - A necessidade de reconstruir o passado, compreender a ação dos indivíduos ao longo do tempo, fez com que a história surgisse e se desenvolvesse de maneira diversa.
IV - Durante a Antiguidade, o homem sempre teve muita dificuldade em articular narrativas que buscam descrever o aparecimento dos homens e suas principais realizações, o que comprometeu as suas existências.
Estão corretas somente as proposições:
 
		
	
	III e IV
	
	I, II e IV
	
	I, II e III
	
	II e III
	
	I e III
	
A proposição IV está errada, pois desde a Antiguidade, o homem vem organizando narrativas que buscam descrever o aparecimento dos homens e suas principais realizações. Inicialmente, essas narrativas eram influenciadas pelo pensamento mítico, com destaque para os feitos heróicos. Ainda que possa parecer uma representação ingênua da realidade, essa perspectiva histórica não pode ser desprezada, pois foi por meio dela que compreendemos melhor os hábitos, os costumes e os obstáculos enfrentados pelas primeiras sociedades humanas.
	O domínio da escrita representou muito para a sistematização da memória, facilitando a preservação das realizações do passado e, consequentemente, contribuindo para a difusão dos significados dos feitos humanos, como ocorreu na Grécia. Assinale a alternativa que cotenha o nome de dois importantes pensadores, considerados os pioneiros, que contribuíram para a escrita grega e que deixaram um importante legado cultural para a civilização ocidental:
		
	
	Heródoto e Tucídedes
	
	Heródoto e Aristóteles
	
	Heródoto e Platão
	
	Tucídedes e Sócrates
	
	Tucídedes e Platão
	
Heródoto e Tucídedes elaboraram suas narrativas em um contexto em que os contos épicos e míticos estavam fortemente presentes no cotidiano, fazendo parte da educação e da formação moral dos cidadãos gregos e costumavam ser tratados como verdadeiros. Essas narrativas se distinguiam do texto histórico na medida em que não procuravam datar os eventos narrados nem mesmo se preocupavam com a comprovação de seu relato. Além disso, tradicionalmente, grande parte das narrativas épica e mítica era passada de geração para geração por meio do relato oral. Heródoto e Tucídedes, por sua vez, buscaram estabelecer uma cronologia mais definida para os seus relatos.
	A respeito da educação na Grécia antiga, analise as afirmações a seguir:
I - Não existia o modelo de escola como conhecemos na Grécia Clássica.
II - O jovem cidadão estava constantemente aprendendo. A própria família tinha essa responsabilidade, conforme a tradição religiosa, e muitas atividades reuniam os gregos em comemoração: esses eram os momentos que faziam a Educação acontecer naturalmente.
III - O ensino das letras e dos cálculos demorou um pouco mais para se difundir, pois, na formação escolar, a preocupação recaía, prioritariamente, sobre a prática esportiva. 
IV - Os gregos tratavam a educação como um processo de preparação para a vida social. O homem era visto não só como um ser racional, mas como o centro do universo.
Estão corretas somente as alternativas:
		
	
	I, III e IV
	
	I, II e III
	
	I, II e IV
	
	II, III e IV
	
	I, II, III e IV
	No mundo islâmico a instrução básica ocorria em centros formados dentro das mesquitas. Deveria ser ensinado a todos uma formação básica no idioma e alguns rudimentos de filosofia/religião islâmica. Os estudos avançados eram realizados em centros maiores conhecidos como "Casas de Cultura". Para muitos pesquisadores contemporâneos, estas "Casas de Cultura" islâmicas devem ser consideradas:
		
	
	O projeto inicial das escolas públicas
	
	O exemplo clássico de educação laica
	
	O primeiro modelo de escola particular
	
	O embrião das universidades medievais
	
	O maior esforço religioso em prol da educação
As Casas de cultura pode ser considerado o embrião das universidades medievais, pois havia a constante circularidade do saber.
	A respeito da educação ateniense, analise as afirmações a seguir:
I - Na pólis ateniense, a Ágora era o principal lugar de manifestação da opinião pública, adequado à cidadania cotidiana, onde o povo se reunia em assembleia para debater e deliberar sobre as questões de interesse da comunidade.
II - A Educação de Atenas tinha como finalidade preparar os futuros cidadãos para a política, ou seja, para a retórica, de modo que fossem capazes de se expressar oralmente, prontos para o diálogo e o convencimento.
 
		
	
	A afirmação I está errada e a II está correta.
    
	
	A afirmação II está correta, mas não se relaciona com a afirmação I.
    
 
	
	A afirmação II está errada e a I está correta.
    
	
	A afirmação II está correta e complementa a afirmação I.
    
	
	A afirmação I está correta mas não se relaciona com a afirmação II.
	
	O legado da ação intelectual, especialmente a universitária, do século XIII, foi a série de métodos e de textos que foram categorizados como Escolástica, inicialmente no século XII, e, mais profundamente, nas universidades no século XIII. Um dos grandes representantes da escolástica foi:
		
	
	Aristóteles
	
	Celestino III
	
	Tomás de Aquino
	
	Frederico Barba Ruiva
	
	Urbano II
	Tomás de Aquino foi um dos grandes nomes da Escolástica. Ele introduziu ao método escolástico elementos daFilosofia de Aristotélica.
	Sobre o período da Idade Média, assinale a alternativa Incorreta: 
		
	
	A Igreja Católica foi muito importante para o desenvolvimento da ciência e para a preservação da cultura.
 
	
	Os monges copistas foram responsáveis pela armazenagem do saber, pois copiavam e guardavam os registros escritos.
	
	A Patrística é a nomenclatura adotada para englobar os principais intelectuais que construíram os dogmas, as bases filosóficas e as práticas da Igreja Romana. 
 
	
	A família era responsável por manter uma Educação formal (escolas) na Europa entre os séculos V e XV. 
 
	
	 Foi um período marcado pelo surgimento de um novo tipo de intelectual na Europa Ocidental: os padres cristãos.
 
No período da Idade Média, o grupo dos padres cristãos era  responsável por manter uma Educação formal (escolas) na Europa entre os séculos V e XV.
 
	A educação ateniense propiciou o surgimento e o desenvolvimento da Filosofia, que pode ser dividida em três fases: Período Pré-socrático, Período Socrático, Período Helenístico. A partir das fases mencionadas, assinale a alternativa que apresente a sequencia correta dos momentos históricos de cada fase do desenvolvimento da Filosofia.
- A reflexão residia sobre o homem. Este foi o momento em os filósofos clássicos estudados se destacaram.
- Buscava-se explicar as questões da natureza e a origem do mundo.
- A Filosofia ficou marcada pela visão cristã e por soluções individuais em detrimento do coletivo.
 
		
	
	Período Pré-socrático, Período Socrático, Período Helenístico.
	
	Período Socrático, Período Pré-socrático, Período Helenístico
	
	Período Helenístico, Período Socrático, Período Pré-socrático.
	
	Período Socrático, Período Helenístico, Período Pré-socrático.
	
	Período Pré-socrático, Período Helenístico, Período Socrático.
	Período Socrático, Período Pré-socrático, Período Helenístico. Essa é a sequência correta dos acontecimentos de cada fase conforme aparecem no enunciado
	
	Leia as opções abaixo. Selecione apenas as que forem corretas:
I - O Renascimento foi um terreno fértil para que se discutisse a condição humana.
II - As mudanças no modo de vida da população, a substituição progressiva do sistema feudal pela centralização política, a recuperação e dinamização do comércio trouxeram novos questionamentos ao indivíduo moderno.
III - Os questionamentos do homem moderno passavam pela questão da natureza humana de fato e, sendo ela estabelecida, qual seria o papel do Estado no seu controle.
 
A única opção correta é:
		
	
	Somente a opção III está correta
	
	Somente as opções II e III estão corretas
	
	Todas as opções estão corretas
	
	Somente a opção I está correta 
	
	Somente a opção II está correta
	
	A respeito da educação romana, analise as afirmações a seguir:
I - Na fase latina da Educação romana, havia resistência à influência helenística.
II - Os pequenos camponeses do Lácio protegiam-se das inovações estrangeiras pelo respeito a uma tradição ancestral, de acordo com a qual a finalidade da educação era prática e social.
III - Esperava-se que a educação proporcionasse à criança o saber necessário para o exercício de sua profissão de soldado ou de proprietário rural.
IV - No século II a.C., o pater familias concedeu à mãe os direitos sobre a educação de seus filhos durante a primeira infância, incluindo as meninas, que também aprendiam os elementos iniciais do alfabeto. A criança crescia em casa, com os colegas, entre os brinquedos e as aprendizagens básicas.
Estão corretas somente as afirmações:
		
	
	II, III e IV
	
	I, II, III e IV
	
	I, II e III
	
	I, III e IV
	
	I, II e IV
	Dentre as muitas ações de Martinho Lutero que promoveram uma ruptura com o catolicismo da época, podemos destacar o estímulo ao desenvolvimento da Educação a fim de que não fosse apenas um privilégio das elites, mas que também alcançasse a população menos favorecida. Qual era o objetivo de Lutero com esta proposta?
		
	
	Promover justiça social com os mais pobres
	
	Aumentar o número de alunos em sua escola
	
	Promover o saber laico entre as pessoas
	
	Divulgar o método jesuítico de educação
	
	Aumentar o número de leitores da Bíblia
	
	Lutero desejava que todos pudessem ter acesso à Bíblia, para isso defendeu um amplo letramento. Ele acreditava que as pessoas ao se apropriarem do texto bíblico poderiam interpretá-lo livremente, permitindo-lhe se aproximar de Deus e de sua própria salvação.
	
	Para Pestalozzi a escola deveria de ser semelhante a uma casa, ou seja, o indivíduo precisaria ser preenchido de dentro para fora. Para que tal condição de aprendizagem se estabelecesse, o vínculo sobre o qual o processo de ensino deveria se embasar, para Pestalozzi, seria:
		
	
	A compreensão ou a troca
	
	A subjetividade ou a vida do aluno
	
	O amor ou o afeto
	
	A obediência ou a regra
	
	A harmonia ou o acordo
Para Pestalozzi, o afeto seria um dos principais componentes do processo educacional. É o amor que estimularia a criança a aprender, preenchendo-a de dentro para fora.
	Martinho Lutero (1483-1546) é considerado o Pai da Reforma Protestante. São ideias defendidas por Lutero, com exceção: 
		
	
	 Martinho Lutero e a Reforma Protestante provocaram uma enorme mudança na Educação, posto que na Idade Média cabia apenas à Igreja Católica o papel de ensinar, além de ela monopolizar a produção de livros.
	
	Ao traduzir a bíblia, Lutero e seus seguidores pretendiam que o povo tivesse acesso direto aos ensinamentos bíblicos sem o intermédio da Igreja Católica.
	
	A venda de indulgências era um dos principais alvos das crícas de Lutero à Igreja.
	
	Entre as propostas de Lutero, temos o desenvolvimento da Educação restrita à elite e à nobreza. 
	
	Lutero rejeitou o clero católico e negou a infalibilidade do papa.
	Lutero estimulava o desenvolvimento da Educação a fim de que não fosse restrita à elite e à nobreza, mas alcançasse a população para que esta pudesse ler a Bíblia livremente, permitindo-lhe se aproximar de Deus e de sua própria salvação.
 
	
	
	O movimento Iluminista transformou a sociedade de maneira significativa, afetando diretamente a Educação. Nesse campo, o propósito era romper drasticamente com o modelo de educação tradicional anterior, cujo modelo era:
		
	
	Monárquico e politizado
	
	Monárquico e religioso
	
	Religioso e cultural
	
	Religioso e republicano
	
	Cultural e Religioso
	
	O propósito da Educação iluminista era romper drasticamente com o modelo de educação tradicional anterior (monárquico, religioso), denominado pelos iluministas de obscuro e oposto à verdade.
	
(Unifesp- São Paulo -  2017) "Se um homem não trabalhar, também não comerá".  O fragmento anterior traduz a ideia defendida pelo:
		
	
	Catolicismo da Idade Média;
	
	Protestantismo de Lutero;
	
	Catolicismo da Contra-Reforma.
	
	Protestantismo de Calvino;
	
	Socialismo de Marx;
	
	A ideia da não ociosidade era defendida por todo protestantismo, mas a frase é de Calvino.
	
	O movimento iluminista concedia um grande destaque à razão humana. Essa exaltação à razão convidava ao desprezo de qualquer outra forma explicativa ou especulativa da verdade. Nesse sentido, somente através da razão seria possível chegar ao conhecimento verdadeiro. É nesse contexto que a ciência racional se estabelece, tendo como base o antropocentrismo, ou seja:
		
	
	O pensamento, então, era de que no homem, pelo homem, com o homem e somente nele estava a possibilidade de progresso, que aconteceria pela valorização exclusiva da razão.
	
	O pensamento era de que o homem naturalmente caminharia a um processo reflexivo sobre sua realidade, isto traria ao planeta o benefício da reflexão filosófica naturalista
	
	O pensamento, então, era de que no homem, pelo homem, com o homem e somente nele estava a possibilidade da construção da ciência e também da fé, esta última poderia ser explicada pela primeira
	
	O pensamento, então, era de que na ciência, pela ciência, com a ciênciae somente nela estava a possibilidade de progresso, que aconteceria pela valorização exclusiva dos laboratórios
	
	O pensamento era de que no homem residia todas as potencialidades da razão e da fé, por isso, com boa vontade, o homem seria capaz de romper com os conflitos que existiam entre a fé e a ciência
		Esta seria uma concepção antropocêntrica, ou seja, o Iluminismo colocou o homem como centro do universo.
	
	Pode-se dividir, de forma generalista, a Idade Média, no que diz respeito à Educação, em duas correntes filosóficas principais: patrística e escolástica. Assianale a alternativa que apresente corretamente o nome dos responsáveis por essas correntes de pensamento:
		
	
	Santo Agostinho e Santo Anselmo
	
	Guilherme de Ochkam e São Tomás de Aquino
	
	Santo Agostinho e Guilherme de Ockham
	
	Santo Agostinho e São Tomás de Aquino
	
	São Tomás de Aquino e Abelardo
	
	A respeito da influência da Igreja Católica na educação medieval, analise as afirmações a seguir:
I - A Igreja, por meio de seus membros, transmitiu uma mistura das culturas antigas (greco-romana) cristianizadas. Sua pregação era levada às praças, para o cotidiano dos reis, para todos que ouviam a Igreja, fazendo com que a Educação fosse difundida por meios não formais.
II - No entanto, sua estrutura de manutenção era formal, organizada em centros de formação desses clérigos.
		
	
	A afirmação II está correta e complementa a afirmação I.
    
	
	A afirmação II está correta, mas não se relaciona com a afirmação I.
    
 
	
	A afirmação I está correta mas não se relaciona com a afirmação II.
	
	A afirmação I está errada e a II está correta.
    
	
	A afirmação II está errada e a I está correta.
	O Iluminismo foi um movimento intelectual francês do século XVIII , liderado por filósofos e políticos que pregavam a necessidade de se trazer luz/ esclarecimento à sociedade. São características do movimento iluminista: 
I- Os iluministas defendiam o livre pensar no lugar dos ideias do absolutismo e da religião. 
II- No tocante à educação, assistimos ao fortalecimento da tendência liberal e laica, que buscava a novos caminhos para a aprendizagem e a autonomia do educando. 
III- O Iluminismo valorizava o conhecimento como instrumento de libertação e progresso da humanidade, levando o homem à sua autonomia e a sociedade à democracia, ou seja, ao fim da opressão.
IV-  A enciclopédia representava os ideais iluministas e o papel pedagógico e emancipador do saber.
 
Os itens corretos são: 
		
	
	II e III
	
	I, II, III e IV
	
	II, III e IV
	
	
I, II e IV
	
	II e IV
	(UFRN - 2016) - No século XVI surgiu, na Europa, um movimento de caráter religioso, político e econômico que deu origem à Reforma protestante, iniciada como uma reação:
 
		
	
	à teoria religiosa católica, que estava alicerçada na predestinação absoluta, na salvação pela fé e no livre exame da Bíblia.
	
	ao fortalecimento do Estado Nacional absolutista cuja consolidação representava o apoio à teoria da supremacia e do universalismo do poder papal.
	
	d) ao fortalecimento do Socialismo que tinha como representação o apoio à burguesia.
	
	à crise da Igreja Católica, que se manifestava através da vida desregrada, do luxo do alto clero, da venda de cargos eclesiásticos e de relíquias sagradas.
	
	ao progresso do capitalismo comercial, que preconizava o lucro e estimulava o desenvolvimento das atividades mercantis, condenados pela Igreja Católica.
	São premissas fundamentais do Positivismo: 
I- Toda proposição científica deve ser empiricamente significante e toda premissa universal deve ter origem indutiva.
II- A teoria tem origem em proposições certíssimas obtidas mediante indução.
III- As leis científicas não precisam fornecer os porquês dos fenômenos. 
IV- O empirismo, a observação e a objetividade são características fundamentais do pensamento positivista.
		
	
	 II, III e IV
	
	I, II e IV
	
	I e IV
	
	I, II e III
	
	Todos os itens estão corretos. 
	No período de 1920-1930, chegaram ao Brasil novas ideias pedagógicas e se formou um novo corpo de sujeitos: especialistas em Educação, que passaram a questionar os modelos que estavam sendo estabelecidos, escolas que eles chamavam de tradicionais, centradas na atuação do professor e na repetição. Os especialistas tinham a ideia de que o Brasil, uma vez mais, estava atrasado e essa crítica não ficava só no campo da Educação. O novo movimento foi chamado: 
		
		
	
	Pedagogia Liberal
	
	Pedagogia Tradicional
	
	Pedagogia naturalista
	
	Pedagogia do Oprimido
	
	Pedagogia prática
	A respeito do pensamento de Nicolau Maquiavel, importante pensador italiano dos séculos XV e XVI, analise as afirmações a seguir:
I - De sua obra-prima nasceu o termo maquiavélico, que adquiriu o sentido de luta e manutenção do poder a qualquer custo.
II - Os estudiosos da obra de Maquiavel contestam amplamente esse sentido porque apesar de ter afirmado que os fins justificam os meios há ressalvas e condicionantes, como a ideia de justiça e bem comum, também trabalhadas pelo filósofo.
		
	
	A afirmação II está correta e complementa a afirmação I.
    
	
	A afirmação I está correta mas não se relaciona com a afirmação II.
	
	A afirmação II está correta, mas não se relaciona com a afirmação I.
    
 
	
	A afirmação I está errada e a II está correta.
    
	
	A afirmação II está errada e a I está correta.
	A década de 1920 ficou conhecida, no campo educacional, como a década das reformas educacionais. Naquele momento, ocorreram intensos debates envolvendo diferentes propostas para pensar a Educação e a organização do sistema escolar. Uma dessas propostas trazia consigo os ideais da chamada Escola Nova. São propostas do escolanovismo:
I -O professor é visto como o único sujeito ativo no processo de aprendizagem. 
II-  Cabia  ao professor a transmissão do conhecimento, sem a necessidade de valorizar os interesses dos alunos.
III-  A defesa de uma escola pública, laica, universal e gratuita.
IV- Defesa de uma Educação para todos e não apenas para a elite.
 
		
	
	I, II e IV
	
	III e IV
	
	I e II
	
	 II, III e IV
	
	I, II e III
	Os escolanovistas enxergavam os alunos como sujeitos ativos no processo de aprendizagem. Ao professor, cabia valorizar esses sujeitos em todas suas potencialidades, despertando curiosidade e interesses. Outra bandeira muito importante levantada pelos defensores da Escola Nova era a defesa de uma escola pública, laica, universal e gratuita. Acreditava-se que apenas dessa forma seria possível viver em uma sociedade mais justa e igualitária: Educação para todos e não apenas para a elite.
	
	Sobre as iniciativas educacionais no Brasil de 1850, podemos afirmar: 
I- A partir desse ano, ainda no Império, ocorre o movimento de uniformização do ensino em todo o país. 
II- Essa ação reformadora atingiu as Faculdades de Medicina ou cursos jurídicos, ficando restrita ao ensino da lingua portuguesa.
III- O Regulamento de Instrução Primária e Secundária do Município da Corte, entre outras importantes providências, criou a Inspetoria Geral da Instrução Primária e Secundária do Município da Corte, órgão ligado ao Ministério do Império e destinado a fiscalizar e orientar o ensino público e particular dos níveis primário e médio, estruturando em dois níveis (o elementar e o superior) a Instrução Primária gratuita.
 
		
	
	Somente o item II está Incorreto. 
	
	Somente o item III está correto.
	
	Somente o item II está correto. 
	
	Somente o item I está correto.
	
	Todos os itens estão corretos. 
No Brasil de 1850, a  ação reformadora atingiu as Faculdades de Medicina e os cursos jurídicos que passaram a se denominar Faculdades de Direito.
	Concurso: Departamento Estadual de Trânsito - RO (DETRAN/RO) 2014 - Cargo: Analista em Trânsito - Área Pedagogo - Pedagogia  História da Educação Brasileira
A história da humanidade está interligada à história da educação. Considerando a história da educação escolar, entende-se que a escola surgiu apartir de uma necessidade social. Dessa maneira, afirma-se que a história da educação não está desvinculada da história do mundo. Acerca dessa assertiva, analise.
I. A educação grega tinha como objetivo principal guiar os educandos, de modo que eles pudessem assumir o controle da sociedade vigente. Não se ocupava apenas em um conceito particular do homem, mas do desenvolvimento de todas as suas capacidades físicas, morais e intelectuais.
II. No que tange à educação medieval, sua melhor representatividade, tem-se na era de Quintiliano. Na época deste imperador, a educação era dividida em três campos. Em primeiro lugar vinha a dialética (as leis do raciocínio), em segundo, a ética (as leis da justiça) e, em terceiro, a física.
III. A educação romana ficou exclusivamente nas mãos da igreja católica que geria as escolas, organizava o que pode se chamar de currículo e ministrava os conhecimentos científicos, mas, principalmente, os conceitos morais retirados e interpretados da doutrina cristã.
IV. A educação, no Renascimento da história humana, denota que o novo método da ciência buscava confirmação nos fatos da natureza, não havia mais ilusão ou alegoria, e sim a experiência. Enfatizavam-se os aspectos particulares em lugar das generalidades. Encontra-se, então, o começo do método hipotético da ciência moderna.
Estão corretas as afirmativas
 
		
	
	II e III, apenas.
	
	I, II, III e IV.
	
	I e III, apenas.
	
	I e IV, apenas.
	
	I, III e IV, apenas.
		O pensamento de John Locke faz parte do que chamamos de autores contratualistas. A respeito desses pensadores, considere as afirmações a seguir:
I - Esses pensadores acreditavam na existência de um contrato social que seria, de forma bastante resumida, um contrato tácito entre Estado e indivíduo.
II - Para ter direito à vida em sociedade, à manutenção da propriedade e à garantia da vida e da segurança, o indivíduo abriria mão de seu direito fundamental, a liberdade, legando ao Estado o direito de prender, julgar e punir com a privação da liberdade e, em casos extremos, da vida para garantir o bem comum.
III - Por considerar Deus como fundamental para o desenvolvimento das sociedades, Locke legitima a participação da Igreja em assuntos de Estado. 
Está(ão) correta(s) somente a(s) afirmação(ões):
	
	
	
	I
	
	
	I e II
	
	
	I, II e III
	
	
	II e III
	
	
	II
	
	Locke condena a participação da Igreja em assuntos de Estado.
		A reforma educacional pombalina culminou com a expulsão dos jesuítas precisamente das colônias portuguesas. Esse fato originou vários outros, tais como:
I - o início da educação regida pelo estado.
II - a extinção dos colégios jesuítas.
III - o início da escola pública e gratuita para todos e a educação como um dever do Estado.
Assinale a única opção correta:
 
	
	
	
	I, II e III estão corretas.
	
	
	Nenhuma das alternativas está correta
	
	
	I e III estão corretas.
	
	
	I e II estão corretas.
	
	
	II e III estão corretas.
		John Locke fundamentou dinâmicas pautadas na liberdade e na condição social de formação do sujeito. A partir desses fundamentos, formulou uma série de propostas pedagógicas que acreditou serem importantes para estabelecer princípios educacionais sólidos e bem-sucedidos. Essas propostas foram reunidas em sua obra "Alguns pensamentos sobre a Educação", produzida em 1693.
A partir da afirmação, analise as proposições a seguir:
I - Para John Locke, a educação possuía um caráter eminentemente moral. De nada adianta a um indivíduo dominar os princípios da Ciência se isso não o torna uma pessoa e um cidadão melhor.
II - No seu pensamento ocorre uma sofisticação da premissa maquiavélica de educação virtuosa posto que, também segundo Locke, a Educação deve servir a um propósito maior.
	
	
	
	A afirmação II está correta e complementa a afirmação I.
    
	
	
	A afirmação II está errada e a I está correta.
    
	
	
	A afirmação II está correta, mas não se relaciona com a afirmação I.
    
 
	
	
	A afirmação I está correta mas não se relaciona com a afirmação II.
	
	
	
A afirmação I está errada e a II está correta.
    
		Sobre a reforma pombalina, podemos afirmar que:
I -  era lógica, prática e centrada nas relações econômicas anglo-portuguesa.
II -  culminou com a expulsão dos jesuítas precisamente das colônias portuguesas.
III - retirou o comando da educação das mãos dos jesuítas e o passou para as mãos do Estado. 
Assinale a única alternativa correta:
	
	
	
	I, II e III estão corretas
	
	
	II e III estão corretas
	
	
	I e II estão corretas
	
	
	I e III estão corretas
	
	
	Apenas I está correta
		Acerca da Reforma Pombalina, podemos afirmar que:
I -  O marquês de Pombal procurou industrializar Portugal, decretando altos impostos sobre os produtos importados
II - Pombal reformou a instrução pública e fundou várias academias.
III - Expulsou os jesuítas de Portugal e de seus domínios.
Assinale a única opção correta:
	
	
	
	I, II e III estão corretas.
	
	
	II e III estão corretas.
	
	
	Apenas a III está correta.
	
	
	I e III estão corretas.
	
	
	I e II  estão corretas.
		Observe como diferentes sociedades no tempo disseram sobre seus projetos de educação:
Socialista = Formar para atender aos anseios da sociedade e do governo.
Fascistas/nazistas = Formar para despertar paixão, ordem e respeito pela nação.
Capitalistas = Formar para o mundo do trabalho.
O que estas propagandas expressam de seus governos sobre a educação?
	
	
	
	Que a educação para ser boa tem que ser pública
	
	
	Que a educação deveria obedecer exclusivamente à lógica do mercado
	
	
	Que a educação era algo vital para seus projetos de nação
	
	
	Que a educação deveria atender exclusivamente aos anseios da sociedade
	
	
	Que a educação era apenas um instrumento de promoção propagandista
	
		A DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS tem como objetivo traçar o ideal comum a ser atingido por todos os povos e todas as nações. Para isso esta Declaração possui alguns fundamentos, que são:
I - o ensino e da educação são ferramentas capazes de promover o respeito aos direitos estabelecidos na Declaração.
II - os direitos e as liberdades precisam ser adotados pelos governos nacionais como forma de medidas progressivas para assegurar o  reconhecimento e a observância universal  dos direitos humanos.
III - ninguém será mantido em escravidão ou servidão; a escravidão e o tráfico de escravos serão proibidos em todas as suas formas. 
Assinale a única opção correta:
	
	
	
	II e III estão corretas
	
	
	I, II e III estão corretas
	
	
	I e II estão corretas
	
	
	I e III estão corretas
	
	
	Apenas a I está correta.
A Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH) é um documento marco na história dos direitos humanos. Elaborada por representantes de diferentes origens jurídicas e culturais de todas as regiões do mundo, afirma que todos os seres humanos nascem livres e  iguais em dignidade e direitos.  Todo ser humano tem capacidade para gozar os direitos e as liberdades estabelecidos na  Declaração, sem distinção de qualquer espécie, seja de raça, cor, sexo, idioma, religião, opinião política ou de outra natureza, origem nacional ou social, riqueza, nascimento, ou qualquer outra condição e que não será também feita nenhuma distinção fundada na condição política, jurídica ou internacional do país ou território a que pertença uma pessoa, quer se trate de um território independente, sob tutela, sem governo próprio, quer sujeito a qualquer outra limitação de soberania.
		No âmbito das novas propostas pedagógicas adotadas pela legislação brasileira contemporânea, a ideia é que a Educação forneça instrumentos para que o aluno construa seu próprio conhecimento e tenha curiosidade sobre tudo aquilo que o rodeia. Neste caso, a formação de um indivíduo para a vida cidadã parte, em primeiro lugar, de:
	
	
	
	sua atuação como sujeito ativo
	
	
	sua posição de receptor de conhecimentos
	
	
	sua postura de interesse pelas aulas
	
	
	sua atuação passiva no processo educativoSua postura provocadora e insubordinada
	
	A condição de sujeito ativo na construção de suas próprias aprendizagens tem sido o grande objetivo da educação contemporânea. Neste caso, a educação serviria para instrumentar o aluno para que ele haja em prol de si mesmo, promovendo suas aprendizagens.
	
		A respeito do pensamento filosófico sobre educação de Immanuel Kant, importante expoente do Iluminismo, analise as afirmações a seguir:
I - Para Kant, a razão jamais deve prescindir de uma crítica de sua própria capacidade.
II - A preocupação essencial do filósofo com a educação não insere-se no campo da moral, posto que o ser humano já nasce com sua formação moral, que é construída no âmbito familiar.
III - A formação do caráter na pedagogia kantiana assenta-se no cultivo da boa vontade, cujo fundamento é o imperativo categórico que, por meio do exercício crítico da razão, une o subjetivo e o objetivo, o individual e o coletivo numa mesma ordem.
Está(ão) correta(s) somente a(s) afirmação(ões):
	
	
	
	III
	
	
	I, II e III
	
	
	I e III
	
	
	II e III
	
	
	I e II
	a preocupação essencial do filósofo com a educação insere-se no campo da moral, posto que o ser humano não nasce moral, mas torna-se por meio da educação, cuja função primordial consiste em fazer despertar a reflexão crítica no aluno.
	
		O positivismo esteve presente de forma marcante no ideário das escolas e na luta a favor do ensino leigo das ciências e contra a escola tradicional humanista religiosa. O currículo multidisciplinar ¿ fragmentado ¿ é fruto da influência positivista.
Ao analisarmos a afirmação acima, podemos dizer que:
	
	
	
	Está totalmente incorreta.
	
	
	Está parcialmente correta, porque embora o positivismo tenha sido presente na forma de pensar do século XX, não influenciou o ideário das escolas.
	
	
	Está parcialmente incorreta, porque não influenciou de maneira forte o ideário das escolas, embora tenha criticado a escola tradicional humanista religiosa.
	
	
	Está parcialmente correta, porque embora o positivismo tenha estado presente na forma de pensar do século XX e influenciado o ideário das escolas, nunca foi contra a escola tradicional humanista religiosa e também não propôs o currículo multidisciplinar e fragmentado.
	
	
	Está totalmente correta.
		No Brasil a influência do Positivismo de Comte pode ser percebido no(a):
I - início da República e na década de 70, com a escola tecnicista.
II -  elaboração da constituição de 1891.
III - elaboração do texto constitucional de 1996.
A única opção correta é:
	
	
	
	I e II estão corretas
	
	
	Apenas a I está correta
	
	
	II e II estão corretas
	
	
	I, II e III  estão corretas
	
	
	I e III estão corretas
No Brasil esta influência aparece no início da República e na década de 70, com a escola tecnicista. Foi muito divulgado por intermédio do Apostolado Positivista que se incorporou ao movimento pela proclamação da república e da elaboração da constituição de 1891. O movimento republicano apoiou-se em idéias positivistas para formular sua ideologia da ordem e do progresso, graças particularmente à atuação de Benjamim Constant (1836-1891).
		Analise a afirmativa abaixo:
No século XIX Comte formaliza as idéias positivistas. Quando Comte falou da importância do conhecimento científico, não estava apenas defendendo uma orientação epistemológica, estava apresentando uma maneira de pensar e de realizar as transformações sociais. ¿O pensamento positivista poderia garantir a organização racional da sociedade¿, dizia ele. (ISKANDAR. Jamil Ibrahim. Revista Diálogo Educacional, Curitiba, v. 3, n.7, p. 89-94, set./dez. 2002
Assinale a única alternativa correta:
	
	
	
	A afirmativa está totalmente correta
	
	
	A afirmativa está parcialmente correta, porque Comte formalizou as ideias positivistas, mas não enfatizou a importância do conhecimento científico
	
	
	A afirmativa está totalmente incorreta
	
	
	A afirmativa está parcialmente correta, porque Comte não defendeu uma orientação epistemológica de sua filosofia, apenas entendeu a sociedade como importante para a formação educacional.
	
	
	A afirmativa está parcialmente incorreta, porque Comte não formalizou as ideias positivistas, mas não enfatizou a importância do conhecimento científico
		Com relação à Lei 5692/71 e às concepções pedagógicas, julgue os próximos itens.
I - Os pressupostos da antiga Lei n.º 5.692/1971 foram formulados com base na concepção liberal tecnicista.
II - A lei nº5692/71 modificou a estrutura de ensino do país, na qual o curso primário e o antigo
ginásio se tornaram um só curso de 1º grau. 
II - Foi uma lei promulgada no contexto da ditadura
civil-militar e que trouxe permanências e mudanças nas concepções de educação que vinham se desenhando no período. 
Assinale a única alternativa correta:
 
	
	
	
	I e III estão corretas
	
	
	I e II estão corretas
	
	
	II e III estão corretas
	
	
	I, II e III estão corretas
	
	
	Apenas a I está correta
A lei nº5692/71 modificou a estrutura de ensino do país, na qual o curso primário e o antigo
ginásio se tornaram um só curso de 1º grau. Foi uma lei promulgada no contexto da ditadura
civil-militar e que trouxe permanências e mudanças nas concepções de educação que vinham
se desenhando no período. 
		Sobre a lei nº5692/71 analise as afirmativas abaixo:
I - reestruturou o ensino do país, na qual o curso primário e o antigo ginásio se tornaram um só curso, denominado de Ensino Médio.
II - Criou o  1º grau. 
III - Foi uma lei promulgada no contexto da ditadura
civil-militar e representou aquele modelo de governo.
A unica opção correta é:
	
	
	
	II e III estão corretas
	
	
	I e III estão corretas
	
	
	I e II estão corretas
	
	
	I, II e III estão corretas
	
	
	Apenas a I está correta
	
	O Movimento Brasileiro de Alfabetização (MOBRAL) foi criado como fundação em dezembro de 1967, pela Lei nº 5.379. Organizava-se nos níveis federal, estadual e municipal através de comissões mobilizadoras que viabilizavam os recursos necessários, inclusive a mão de obra, e buscavam o público a ser alfabetizado.  Sobre MOBRAL, podemos afirmar que:
I - De início o objetivo era alfabetizar apenas a população urbana entre 15 e 35 anos.
II - A partir de 1974 o MOBRAL inclui a faixa entre 9 e 14 anos.
III -  A atuação do MOBRAL também se diversificou, passando a promover outros programas, a partir do envolvimento das comunidades locais, como por exemplo:  Programa de Educação Integrada (1971), Programa de Desenvolvimento Comunitário (1972), Programa Cultural (1973), Programa de Profissionalização (1974)...
A única opção correta em relação ao MOBRAL é:
	
	
	
	Apenas a III está correta.
	
	
	I e II estão corretas
	
	
	I, II e III estão corretas
	
	
	I e III estão corretas
	
	
	II e III estão corretas
		A gestão democrática é um princípio da educação brasileira, disposto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Dentre os elementos citados abaixo, um deles NÃO CONDIZ com a organização e gestão escolar democrática e inclusiva. Identifique-o.
 
	
	
	
	Autonomia da escola e da comunidade educativa.
	
	
	Relação orgânica entre a direção e os demais segmentos da equipe escolar.
	
	
	Formação continuada para o desenvolvimento pessoal e profissional dos integrantes da comunidade escolar.
	
	
	Envolvimento da comunidade no processo escolar.
	
	
	Avaliação escolar como meio de classificar e selecionar os estudantes.
		Concurso IDECAN - RO - DETRAN - 2018 - Pedagogoa
As ideias de Anísio Teixeira influenciaram todos os setores da educação no Brasil e no sistema educacional da América Latina. Entre as suas contribuições, pode-se citar a criação do Centro Educacional Carneiro Ribeiro, em Salvador (que ainda existe até os dias atuais). O Centro foi a primeira experiência brasileira de promoção de educação:
	
	
	
	inclusiva para adultos.
	
	
	para as classes populares.
	
	
	especial para crianças.
	
	
	infantil baseada em jogos.
	
	
	cultural e profissional para jovens.
		Ano:2014 Banca: IDECAN Órgão: DETRAN-RO Prova: IDECAN - 2014 - DETRAN-RO - Pedagogo
Acerca da análise sobre a escola pública feita por Anísio Teixeira, na Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, em "escola pública universal e gratuita", marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Com a chegada da democracia e a consciência da emancipação política, atingida pelo povo brasileiro, deve-se repensar os problemas de organização e, entre eles, o de educação.
( ) Deve-se reestabelecer o verdadeiro conceito de educação.
( ) Uma das sugestões apresentadas para o fortalecimento de algumas tendências e correção de outras da expansão educacional é a padronização das escolas, independentemente das suas condições locais.
( ) A escola primária é o fundamento, a base da educação de toda a nação.
( ) A escola primária, visando a formação de hábitos de trabalho, de convivência social, de reflexão intelectual, de gosto e de consciência, deve e precisa ser de tempo parcial para que as atividades não fiquem extensas.
A sequência está correta em:
	
	
	
	V, F, F, V, V.
	
	
	V, V, V, F, F.
	
	
	V, V, F, V, F.
	
	
	F, V, V, F, V.
	
	
	F, V, V, V, F.
01- São características da Filosofia de Sócrates, com exceção de: 
Sócrates não levava em consideração a existência de falsas certezas entre as pessoas.
✏️✏️✏️✏️✏️✏️✏️✏️
	 
02-	No Mito da Caverna, Platão defende a tese:
 
 Para Platão não há a possibilidade de alcançar a verdade absoluta ou essência das coisas
	 ✏️✏️✏️✏️✏️✏️✏️✏️
	03- Immanuel Kant (1724-1804) é um dos principais representantes do Iluminismo. Considerando a filosofia de Kant, não podemos afirmar: 
	 
O conhecimento teológico deve guiar e fundamentar o conhecimento científico.
	 ✏️✏️✏️✏️✏️✏️✏️✏️
04-	Considere esses três períodos Período Joanino (1808 - 1821), Primeiro Reinado (D. Pedro I) e Período Regencial (1831 - 1840). Observando apenas o período Joanino, algumas transformações na educação do Brasil foram implementadas. Entretanto, nas opções abaixo, marque a única opção que NÃO corresponde a uma destas mudanças do período joanino:
Implantação das escolas públicas primárias para toda a população ou criação das escolas de ensino superior na bahia e no rio de janeiro ? 
✏️✏️✏️✏️✏️✏️✏️✏️
05-	Leia as afirmativas abaixo e marque a opção com afirmação correta:
I - As décadas seguintes à Proclamação da República foram marcadas pelo desenvolvimento da indústria:
II - Expansão de grandes centros urbanos como Rio de Janeiro e São Paulo
III - Reestruturação da força de trabalho, do escravo para o assalariado
Todas as opções estão corretas
	✏️✏️✏️✏️✏️✏️✏️✏️
06-	A partir de 1964, sobretudo no período do AI-5, as propagandas visavam a doutrinação ideológica da população pelo seu teor nacionalista. A Educação neste contexto, recebia a criação das disciplinas Educação Moral e Cívica e Organização Social e Política Brasileira cujo objetivo era:
 
Criar nos estudantes valores como civismo e patriotismo.
	✏️✏️✏️✏️✏️✏️✏️
07-	Observando o documento Educação: um tesouro a descobrir, relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI, publicado em 1996, encontraremos a definição de que o conceito de educação está embasado em quatro pilares, estes estão listado abaixo, EXCETO:
Aprender a testar
 ✏️✏️✏️✏️✏️✏️✏️✏️
	08-Sobre as representações da educação dentro do contexto brasileiro, podemos afirmar que: 
I - A educação muitas vezes foi representada na história brasileira como instrumento
de progresso da nação e elemento indispensável de civilização
II _ Passou por vários processos de
permanências e mudanças em suas raízes ideológicas, diversas construções e promulgações de
leis, reformas de estruturação e organização de ensino
III - Diferentes políticas públicas se desenharam, em consonância com as concepções de educação que se afirmavam em cada momento histórico
Assinale a única alternativa correta:
 
I, II e III estão corretas
✏️✏️✏️✏️✏️✏️✏️✏️
09-	O Movimento Brasileiro de Alfabetização (MOBRAL) foi um órgão do governo brasileiro, instituído pelo decreto nº 62.455, de 22 de Março de 1968, durante o governo de Emílio Garrastazu Médice na Ditadura Militar. Sobre esse Movimento, podemos afirmar que:
I - A criação do MOBRAL, durante a ditadura militar, tinha por objetivo ocupar os espaços de alfabetização e educação de adultos anteriormente preenchidos por programas ligados aos movimentos sociais ou ao governo derrubado em 1964.
II - Era um projeto condizente com a proposta ideológica do regime militar
III - Propunha-se alfabetizar 11.4 milhões de adultos até o ano de 1971. 
A única opção correta sobre o MOBRAL é:
	 
I, II e III estão corretas
 ✏️✏️✏️✏️✏️✏️✏️✏️
	10-Sobre o movimento Iluminista, considere os seguintes enunciados: 
 I- O período Iluminista ficou conhecido como período das trevas. 
II- O período Iluminista ficou conhecido como Século das Luzes, em oposição às trevas que obscureciam a razão. 
III- Cada vez mais razão e ciência passaram a ser vistas como fontes de conhecimento, 
IV- Aumentou a necessidade de se educar com base nos princípios da empiria e da razão.
Os itens corretos são:
	 
I e II
	No Brasil, as décadas seguintes à Proclamação da República foram marcadas pelo desenvolvimento da indústria. No campo da educação,  
I- Tornava-se urgente pensar formas de preparar essa população de imigrantes e recém-libertos para a nova realidade que surgia: um país que se urbanizava cada vez mais rápido e cujos postos de trabalho não encontravam mão de obra especializada. 
II- A instrução privada e para a elite torna-se uma peça importante do desenvolvimento do país.
III- Caberia ao Estado o comando pela educação.
IV-  O governo deveria garantiria o ordenamento necessário, a criação de uma sequência lógica, que permitisse o contínuo progresso do país.
Está Incorreto o que se lê em: 
		
	
	IV
	
	 
I
	
	Todos os itens estão corretos. 
	
	III
	
	IV
	Sobre o perído da Idade Média, assinale a alternativa Incorreta: 
		
	
	A Igreja Católica foi muito importante para o desenvolvimento da ciência e para a preservação da cultura.
 
	
	 Foi um período marcado pelo surgimento de um novo tipo de intelectual na Europa Ocidental: os padres cristãos.
 
	
	A Patrística é a nomenclatura adotada para englobar os principais intelectuais que construíram os dogmas, as bases filosóficas e as práticas da Igreja Romana. 
 
	
	Os monges copistas foram responsáveis pela armazenagem do saber, pois copiavam e guardavam os registros escritos.
	
	A família era responsável por manter uma Educação formal (escolas) na Europa entre os séculos V e XV. 
Leia as alternativas abaixo e marque a opção correta :
I- As décadas seguintes a proclamação da republica foram marcadas pelo desenvolvimento da indústria .
II- Expansão de grandes centros urbanos como Rio de janeiro e são Paulo 
III- Reestruturação da força de trabalho , do escravo para o assalariado .
Todas as opções estão corretas X
Sobre a teoria do conhecimento desenvolvida por Platão (429 a.C. 348/347 a.C.), é, Incorreto afirmar: 
 
A Verdadeira essência das coisas encontra-se no mundo inteligível. 
 
Todas as alterantivas estão Incorretas. 
 
A teoria do conhecimento desenvolvida por Platão tem como base convicção de que o mundo sensível em que 
Vivemos é um mundo aparente. 
 
O mundo sensível não pode oferecer conhecimento verdadeiro das coisas. 
 
A teoria do conhecimento desenvolvida por Platão tem como base a convicção de que o mundo sensivel em que vivemos é o mundo que econtramos a Verdade. X
Sobre o período da Idade "Média, assinale a alternativa Incorreta: 
 
A Patrística é a nomenclatura adotada para englobar os principais intelectuais que construíram às dogmas, as bases filosóficas e práticas da Igreja Romana. 
 
Foi um período marcado pelo surgimento de um novo tipo de intelectual na Europa ocidental: os padres cristãos.
 
A Igreja Católica foi muito importante para o desenvolvimento da Ciência e para preservação da cultura.
 
A família era responsável por manter uma educação formal(escolas) na Europa nos séculos V e XV. X
Os monges copistas faram responsáveis pela armazenagem do saber, pois copiavam e guardavam os registros escritos. 
A respeito da educação romana, analise as afirmações a seguir: 
 
I- Na fase latina da Educação romana, havia resistência á influencia. 
II- Os pequenos camponeses do Lácio protegiam-se das inovações e ... de acordo com a qual finalidade da educação era prática e social. 
III- Esperava-se que a educação proporcionasse á criança o saber ... soldado ou proprietário rural. 
IV- No século II a.C., o pater famílias concedeu á mãe os direitos sob... infância, incluindo as meninas , que também aprendiam os elementos .. com os colegas, entre os brinquedos e as aprendizagens básicas. 
Estão corretas somente as afirmações: 
II, III, IV. 
I, II e IV. 
I, II e III. 
I, III e IV. 
I, II, III e IV. X 
Diferentes motivo levam os individuos a deixarem seu país . Desse modo o Brasil e outros países de destino dos refugiados recebem familias inteiras. Como podemos caracterizar essa situação com relação as crianças ?  
 
Como, em geral, elas não possuem documentos de identidade ou registros , encontram-se ainda mais expostas ao tráfico de crianças . Está correta apenas a I. X  
 
A respeito da ideia da criança enquanto um ser social, está correto afirmar que:  
 
Todas as alternativas estão corretas. X 
 
Acerca do que estudando sobre raça, condições sociais e educação, assinale a alternativa que indica como as crianças eram vistas.  
Às crianças de classes menos favorecidas, geralmente negras, era ofertada a creche, assistencialista; às de classes mais elevadas, quase sempre brancas, era oferecida a pré escola com caráter educativo. X 
 
Dentre os fatores individuais que influenciam no desenvolvimento das crianças, qual das alternativas abaixo melhor define o espaço comportamental: 
 
Heranças de práticas cotidianas X 
 
Qual dos filósofos abaixo definiu a filosofia como a ciência da relação de todo conhecimento ... o fim ultimo da razão humana, caracterizada por quatro questões fundamentais o que ... que posso esperar e o que é o homem ? 
 
Immanuel Kant X 
Escolha a alternativa correta .  um filosofo da educação , que viveu entre a segunda metade... do seculo IXI , é considerado um dos defensores da escola popular extensiva a tod.. Da formação completa, envolvendo o conhecer-querer-agir. 
 
Pestalozzi X  
 
O processo educativo contemporâneo é influenciado pela crise e a estabilidade as quais os .. inicio do seculo XX, essas crises ocorreram em varios campos...  
 
Social , Politico , Economico X 
 
 
De acordo com a LBD, os municipios são responsaveis por :  
I- Organizar , manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os ás politicas e planos educacionais da União dos Estados. 
II- baixar normas complementares para o seu sistema de ensino. 
III- autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do seu sistema de ensino. 
 
I,II,III estão corretas . X 
 
O estatuto da criança e adolescente ECA , sendo considerado um marco para os direitos das crianças e dos/as adolescentes, prevê assegurar o desenvolvimento de crianças e adolescentes nos seguintes âmbitos :  
 
Físico , moral , espiritual, social e mental. X 
 
Na pólis ateniense, a Ágora era o principal lugar de manifestação de opnião publica, adequado á cidadania cotidiana, onde o povo se reunia em assembleia para debater e deliberar sobre as questões de interesse da comunidade. A educação de atenas tinha como finalidade preparar os futuros cidadãos para a política, ou seja : 
 
Para a retórica, muito importante da arte do conhecimento. X 
 
 
A influência de agostinho de Hipona no campo educacional foi notória da idade média, considerando as teses defendidas em sua obra Doutrina Cristã, assinale a alternativa INCORRETA  
 
Nessa obra, agostinho afirma que somente os professores seriam capazes de ensinar o conhecimento. X 
 
As meninas aprendem com as companheiras de idade, com as mães , as avós, as irmãs mais velhas, tribo , com esta ou aquela especialista  em algum tipo de magia , ou artesanato.. 
O fragmento do texto acima configura um tipo de educação 
 
Difusa X  
 
A Lei 5692/71 , se referia, exclusivamente , a dois segmentos da educação  
 
1º e 2º graus. X 
 
Os mesmos foram organizados no bojo do processo de redemocratização nacional .. dretrizes e bases da educação nacional nº 9394/96.  
 
PCNs X 
 
O renascimento teve início do século XIV, que perdurou até o fim do século ... cidades, em consequência da recuperação dos negócios e do comercio.  
 
Burguesia X  
 
O método de Inácio de Loyola difundiu a educação humanista de caráter universal. Essenciais á formação humana . Ficou conhecido como:  
 
Ratio Studiorum X 
 
Locke afirma que todas as nossas representações do real são derivadas de percepções sensiveis , . Fonte para o conhecimento . Portanto , não existem ideias inatas . Isto é , o conhecimento não é inato . ...........  
 
A mente é como uma folha em branco , a tábula rasa, na qual a experiencia deixa suas marcas . X  
 
 
Sobre  a filosofia de Sócrates é possivel afirmar que :  
 
representou um perigo em sua época , pois ao ensinar a pensar , contribuia para a aquisição da consciencia .. que incomoda aos poderosos .  X  
 
De acordo com a LDB, os municípios são responsáveis por: 
 
I- organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino. 
II- Baixar normas complementares para o sistema de ensino. 
III- autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do seu sistema de ensino.  
 
I e III estão corretas X  
Na pólis ateniense , a Ágora era o principal lugar de manifestação da opinião pública ...  
 
Para a retórica, muito importante na arte do convencimento. X 
A revelação cristã, afirma que a verdade estava escrita no que havia sido dito pelos“deuses sagrados “e que todo o saber deveria basear-se nestas afirmações. Sobre isso, marque a alternativa ERRADA  
Na idade média, a igreja não detém nenhum poder social, por isso não consegue disseminar a verdade divina. X 
Sobre o período da idade média , assinale a alternativa INCORRETA: 
 A igreja foi muito importante para o desenvolvimento da ciencia .  X
Os primeiros jesuítas, quando aqui chegaram, estavam orientados pelo espírito da Contrarreforma, e o projeto educacional que buscaram implantar era fortemente influenciado pela Ratio Studiorum, que expressava um rígido código de conduta, ideias e princípios que deveriam orientar o ensino. Esse modelo jesuíta apresenta, entre suas principais características, esta um: 
 
um currículo bem estruturado, definição de métodos de ensino e de aprendizagem, frequência e seriedade dos exercícios religiosos e hierarquia organizacional. X 
 
Na formação do estudante, é necessário considerar as dimensões do educar e do cuidar. Analise as afirmativas a seguir acerca dessas dimensões. 
I. Cuidar e educar significam compreender que o direito à educação parte do princípio da formação da pessoa em sua essência humana. 
II. Educar exige cuidado no sentido de desenvolver o aprendizado de pensar e agir, cuidar de si, do outro e do ambiente. 
III. É pelo cuidado que se constrói a educação e as dimensões que a envolvem como projeto transformador e libertador.  
Estão corretas as afirmativas: 
 
I e II, apenas X 
Acerca do que estudamos sobre raça, condições sociais e educação assinale a alternativa que indica como as crianças  eram vistas : 
 
Ás crianças negras eram oferecidas a pré-escola e as brancas sempre tinham preceptores. X 
A ciência moderna tentava constituir uma versão singular sobre as formas de pensar e lidar com a criança, com o objetivo de garantir: 
 
O melhor desenvolvimento infantil. X 
 
Estudamos diferentes formas de combater o racismo. identifique abaixo as palavras que preencham corretamente as lacunas a seguir:  
 
Desigualdade; escolar X 
Dentre os fatores individuais que influenciam no desenvolvimento das crianças, qual das alternativas abaixo melhor define o aspectocomportamental:  
Valores sociais, sentimentos X 
Para Maurice Tardif, a identidade docente vai se contruindo, além da formação basica do professor, a partir de diversos fatores, como as situações hipoteticas as quais vice foi conheceu. Com base no fragmento do texto acima e no etsudo realizado, assinale a alternativa correta: 
 
O saber dos professores não está relacionado com os alunos em sala de aula  e nem com os outros atores escolares. X 
Quanto ao papel da escola frente à diversidade cultural presente em sala de aula, esta INCORRETO afirmar que:  
 
Deve se tornar um ambiente intercultural, tendo como norte de sua atuação a cultura ocidental cristã. X 
Ano 2014 IDECAN
Acerca da análise sobre a escola Pública feita por Anísio Teixeira, na Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, em 
"Escola pública universal gratuita", margue V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. 
() Com a chegada da democracia e a consciência da emancipação política, atingida pelo POVO brasileiro, deve-se repensar os problemas de organização e, entre efes, o de educação. 
( ) Deve-se reestabelecer verdadeiro conceito de educação. 
() uma das sugestões apresentadas para o fortalecimento de algumas tendências e correção de outras da expansão educacional é a padronização das escolas, independentemente das suas condições locais. 
()A escola primária é o fundamento, a base da Educação de toda a nação
() .Á Escola primária, visando formação de hábitos de trabalho, de convivência social, de reflexão intelectual, de gosto e de consciência, deve e precisa ser de tempo parcial para que as atividades não fiquem extensas. 
A sequência está correta em: 
 
V,V,F,V,F X
A Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH) é um documento marco na história dos direitos humanos. 
Elaborada por representantes de diferentes Origens jurídicas e culturais de todas as regiões do mundo, a 
proclamada pela Assembleia Geral das Nações Unidas em Paris, em 10 de dezembro de 1948, por meio da Resolução 
217. A Declaração estabelece: 
I pela primeira Vez, a proteção universal dos direitos humanos. 
II torna' obrigatória a educação primária gratuita universal 
III - é frequentemente visto como um direito a respeito da educação de crianças. 
 
I,II e III estão corretas X
Sobre as representações da educação dentro do contexto brasileiro, podemos afirmar que:
 
1. A educação muitas vezes foi representada na história brasileira como instrumento de progresso da nação e elemento indispensável de civilização.
 
1. Passou por vários processos de permanências e mudanças em suas raízes ideológicas , diversas construções de promulgações de leis, reformas de estruturação e organização de ensino.
1. Diferentes politicas publicas se desenharam, em consonância com as concepções de educação que se afirmavam em cada momento histórico. 
 
I , II e III estão corretas X
Leia as alternativas abaixo sobre a educação no mundo romano e marque a opção com afirmação correta: 
 
I - Por volta dos sete anos de idade, o pai deveria proporcionar ao filho a educação moral e cívica, baseada na tradição, baseada na tradição, bem como na aprendizagem de noções jurídica e conceitos estabelecidos na Lei das XII Tábuas. 
II - O objetivo da educação romana era desenvolver a consciência histórica e o patriotismo. Para isso, a Educação romana compreendia, também, os exercícios físicos e militares.
III - Em tomo de 16 anos, finalmente livre da infância, o jovem dava início à aprendizagem da vida pública, militar ou política; 
 
Todas as opções estão corretas X
O século XIX ficou conhecido como o Século da pedagogia. Naquele contexto, buscava-se cada vez mais um modelo educacional que respondesse de forma crítica às demandas da luta de classes que ocorria e envolvia toda a sociedade daquele tempo. Quando falamos em século XIX, falamos da disputa: 
 
burguesia versus proletariado X
 
Baseada no princípio do direito universal à Educação para todos , a LDB de 1996 trouxe diversas mudanças em às leis anteriores, algumas destas deliberações, estão descritas abaixo, leia-as e marque a afirmação correta :
afirmação correta
1. Gestão democrática do ensino público e progressiva autonomia pedagógica e administrativa das unidades escolares.
1. Criação do plano nacional de educação
1. Orientação para a união gastar, no mínimo 18% e os estados e municípios, no mínimo 25% de seus orçamentos para a manutenção e desenvolvimento do ensino público.
 
TODAS AS OPÇÕES ESTÃO CORRETAS X
 
 
Em 1969, ocorreu a substituição das disciplinas de filosofia e sociologia nos currículos escolares do brasil, pelas disciplinas de Educação moral e cívica e organização social e política brasileira, durante os governos militares.
 
A AFIRMAÇÃO ESTÁ TOTALMENTE CORRETA X
Questão: 538681 - Ano: 2018 - Banca: FAU - Instituição: Prefeitura de Lidianópolis - PR - Cargo: Professor de Educação Básica I 
Baseando-se em ideias progressistas de ensino e portanto, considerando principalmente, o conhecimento do aluno, a experiência de vida como fator elementar para o efetivo aprendizado, além de evidenciar severas críticas ao fatalismo, ao neoliberalismo e a globalização, Paulo Freire enfatizava que só é possível ensinar em processo que é obtido socialmente e, não se trata de um ato de transmissão de conteúdos, mas sim criação de oportunidades para a construção de novos saberes. Dessa maneira, os alunos vão ter capacidade de tecer críticas, serem autônomos e capazes de criar. As ideias progressistas pedagógicas não devem ser confundidas com um ato de espontaneidade e liberdade dos professores e alunos diante da construção desse conhecimento. Cabe aos educadores conduzirem de forma metodológica os conteúdos ensinados para que essa prática seja eficiente. Como eixo norteador de sua prática pedagógica, Freire defende que "formar" é muito mais que formar o ser humano em suas destrezas, atentando para a necessidade de formação ética dos educadores, conscientizando-os sobre a importância de estimular os educandos a uma reflexão crítica da realidade em que está inserido, para que ele possa se comportar como ser histórico e ativo de suas opiniões e atitudes.O objetivo do trabalho pedagógico diante desse viés é para desenvolver no aluno a :
autonomia X
	 A Igreja Cristã foi a única instituição que atravessou todo o período de transição da Antiguidade para a Idade Média. Por isso mesmo, após a fragmentação do Império Romano Ocidental, a Educação foi creditada à Igreja, já que valorizava os princípios educacionais herdados da Antiguidade para ocupação dos seus quadros e para sua pregação. Desta forma, uma instituição importante da igreja foi utilizada para a preservação e cópias dos livros existentes, falamos: 
	 Dos castelos 
	Dos mosteiros X
	Das bibliotecas 
	Das casas dos nobres 
	Das praças 
	 A Companhia de Jesus foi uma das ordens mais importantes na formulação de uma resposta ao protestantismo produzida durante o movimento que ficou conhecido como Concílio de Trento. Entre as mediadas adotadas pela Companhia para fortalecer os ensinamentos da Igreja, temos as seguintes posições, com exceção: 
A nova ordem formada pelos jesuítas tinha como principal objetivo o fortalecimento das bases da Reforma Protestante. X
O iluminismo também ficou conhecido como século das Luzes. Entre as principais ideias e projetos desenvolvidos nesse período, temos: 
I- O apogeu da razão no lugar do teocentrismo da Idade Média. II- o Iluminismo atingiu seu apogeu na luta contra a monarquia absolutista durante a Revolução Francesa, que tinha como lema Liberdade, Igualdade e Fraternidade. III-Valorização da razão como único guia dos desejos e vontades iluministas. IV- O desejo dos iluministas era conservar o pensamento religioso como principal fundamento da razão. 
Os itens corretos são: 
I, II e III X
A Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH) é um documento marco na história dos direitos humanos. Elaborada por representantes de diferentes origens jurídicas e culturais de todas as regiões do mundo, a Declaraçãofoi proclamada pela Assembleia Geral das Nações Unidas em Paris, em 10 de dezembro de 1948, por meio da Resolução 217, estabelece alguns direitos básicos a todo ser humano. Julgue as alternativas a seguir: 
I - Todo ser humano tem direito à liberdade de locomoção e residência dentro das fronteiras de cada Estado. 
II - Todo ser humano tem o direito de deixar qualquer país, inclusive o próprio, e a este regressar 
III - Não será também feita nenhuma distinção fundada na condição política, jurídica ou internacional do país ou território a que pertença uma pessoa, quer se trate de um território independente, sob tutela, sem governo próprio, quer sujeito a qualquer outra limitação de soberania. 
I, II e III estão corretas X
Sobre o Positivismo podemos afirmar que: 
I - influenciou de maneira considerável a sociedade nos séculos XIX e XX 
II - Marcou a Educação, pois está é uma atividade social e, portanto, foi marcada por esta influência. 
II - Nas escolas, a influencia do positivismo se fez sentir com força devido à influência da Psicologia e da Sociologia, ciências auxiliares da Educação 
Assinale a única alternativa correta: a
I, II e III estão corretas X
A influência de Agostinho de Hipona no campo educacional foi notória na Idade Média. Considerando as teses defendidas em sua
Obra "Doutrina Cristã", assinale a alternativa Incorreta:
Para Agostinho, Deus era o único mestre. X
A Idade Moderna foi um período de intensos questionamentos e rupturas. Não que, subitamente, tudo se fez novo e tudo que era ultrapassado tenha desaparecido. Isto porque, em geral, as transformações na história se dão:
Gradualmente, pois é aos poucos que surgem novas formas de ver o mundo.
Instantaneamente, pois os agentes históricos cansam da vida que levam.
Revolucionariamente, pois os grupos revoltosos agem rápido. X
Paralelamente, pois a mudança de um lugar não é a mesma de outro.
Bruscamente, de uma hora para outra, toda uma época desaparece.
Ano: 2011 Banca: CEPERJ Órgão: Prefeitura de Angra dos Reis - RJ Prova: CEPERJ - 2008 - Prefeitura de Angra dos Reis - RJ - Professor - Língua Portuguesa
O século XVIII é político-pedagógico por excelência. É nesse século que se realiza a passagem do controle da Educação da Igreja para o Estado. Dentre os grandes pensadores da época, chamados ¿iluministas¿ ou ¿ilustrados¿, que lutavam em defesa da racionalidade, das liberdades individuais e contra o desmedido poder da Igreja e dos governantes, podem- se citar Rousseau, Kant e os pedagogos Pestalozzi, Herbart e Froebel.
De acordo com Gadotti, o iluminismo educacional representou o fundamento da pedagogia burguesa que, ainda nos dias atuais,insiste predominantemente na:
transmissão de conteúdos e na formação social individualista; X
pedagogia do diálogo e na formação social coletiva;
transformação da razão social em força social e na autonomia pedagógica;
educação integral e na formação social do trabalhador;
auto-educação e no trabalho coletivo;
Sobre a Reforma Benjamin Constant, leia as opções abaixo e marque a que apresenta uma afirmação correta:
I - Defendia ensino laico e gratuidade na escola primária;
II - Reorganização da Biblioteca Nacional;
III - Escola secundária com duração de sete anos;
Somente a opção II está correta
Somente a opção III está correta
Todas as opções estão corretas. X
Somente a opção I está correta
Somente as opções II e III estão corretas
No século XIX Comte formaliza as idéias positivistas. O pensamento de Comte apresenta algumas preocupações fundamentais. São elas:
I - uma filosofia da história na qual encontram-se as bases de sua filosofia positivista
II _ Sua filosofia também apresenta as três fases da evolução do pensamento humano: o teológico, o
metafísico e o positivo
III - Comte apóia-se no que ele chama de ¿espírito autêntico¿ do positivismo, ou seja, a
invariabilidade das leis físicas pois a filosofia teológica e a filosofia metafísica nada mais dominam hoje em dia senão o sistema do estudo social
Assinale a única alternativa correta:
I e II estão corretas
I e III estão corretas
I, II e III estão corretas X
Apenas a II está correta
II e III estão corretas
Sobre MOBRAL, podemos afirmar que:
I - foi um programa criado em 1970 pelo governo federal.
II - tinha o objetivo de erradicar o analfabetismo do Brasil em dez anos.
III - Propunha a alfabetização funcional de jovens e adultos, visando conduzir a pessoa humana a adquirir técnicas de leitura,
escrita e cálculo como meio de integrá-la a sua comunidade, permitindo melhores condições de vida.
IV- O programa foi extinto em 1985 e substituído pelo Projeto Educar.
Assinale a única alternativa correta sobre MOBRAL:
I, II e IV estão corretas
I, III e IV estão corretas
I, II, III e IV estão corretas X
III e IV estão corretas
II, III e IV estão corretas
O Trivium e o Quadrivium eram etapas importantes do processo de letramento durante a Idade Média. Porém, finalizadas estas etapas, passava-se para o último nível, para o saber era considerado capital no medievo, falamos:
Da aritmética X
Da astronomia
Da teologia
Da retórica
Da gramática
	Baseada no princípio do direito universal à Educação para todos, a LDB de 1996 trouxe diversas mudanças em relação às leis anteriores, algumas destas deliberações estão descritas abaixo, leia-as e marque a opção que apresenta uma afirmação correta: 
I - Gestão democrática do ensino público e progressiva autonomia pedagógica e administrativa das unidades escolares; 
II - Criação do Plano Nacional de Educação 
III - Orientação para a União gastar, no mínimo, 18% e os estados e municípios, no mínimo, 25% de seus orçamentos para a manutenção e desenvolvimento do ensino público; 
	 
	 Todas as opções estão corretas 
	 
	 Somente a opção III está correta 
	 
	 Somente a opção I está correta 
	 
	 Somente a opção II está correta 
	 
	 Somente as opções II e III estão corretas 
	 
Estudamos sobre as concepções de infância nos séculos XIX e XX no Brasil. Assinale a que indica o tratamento que era dado ás crianças no inicio desse período . 
Eram tuteladas pelo estado e pela igreja. X