HISTORIA DA EDUCAÇÃO AVS (História Estácio)

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historia da educação
av 1
1.É preciso conhecer as formas, a verdade e a razão de tudo o que existe no mundo 
sensível. Tudo o que nasce e desaparece não pode ser considerado o ser de maneira 
plena. Neste mundo, tudo é instável, pois se transforma com o tempo. A verdade é o 
lugar para onde devemos retornar, pois viemos dela, das formas inteligíveis e das 
essências. Estas asserções referem-se ao pensamento de um filósofo grego, que é:
Anaximandro
 Certo
Platão
Sócrates
Tales de Mileto
Aristóteles
Explicação:
Estas características apresentadas no enunciado da questão referem-se ao modelo 
proposto por Platão em seu Mito da caverna.
2a
 Questão Acerto: 1,0 / 1,0
Sobre o perído da Idade Média, assinale a alternativa Incorreta: 
 Foi um período marcado pelo surgimento de um novo tipo de intelectual na Europa 
Ocidental: os padres cristãos.
 
Os monges copistas foram responsáveis pela armazenagem do saber, pois copiavam e 
guardavam os registros escritos.
A Patrística é a nomenclatura adotada para englobar os principais intelectuais que 
construíram os dogmas, as bases filosóficas e as práticas da Igreja Romana. 
 
 Certo
A família era responsável por manter uma Educação formal (escolas) na Europa entre 
os séculos V e XV. 
 
A Igreja Católica foi muito importante para o desenvolvimento da ciência e para a 
preservação da cultura.
 
Respondido em 15/10/2020 22:54:48
Explicação:
No período da Idade Média, o grupo dos paddres cristãos era responsável por manter
uma Educação formal (escolas) na Europa entre os séculos V e XV.
 
3a
 Questão Acerto: 1,0 / 1,0
 Martinho Lutero (1483-1546) é considerado o Pai da Reforma Protestante. São ideias
defendidas por Lutero, com exceção: 
 Certo
Entre as propostas de Lutero, temos o desenvolvimento da Educação restrita à elite 
e à nobreza. 
A venda de indulgências era um dos principais alvos das crícas de Lutero à Igreja.
Ao traduzir a bíblia, Lutero e seus seguidores pretendiam que o povo tivesse acesso
direto aos ensinamentos bíblicos sem o intermédio da Igreja Católica.
Lutero rejeitou o clero católico e negou a infalibilidade do papa.
 Martinho Lutero e a Reforma Protestante provocaram uma enorme mudança na Educação,
posto que na Idade Média cabia apenas à Igreja Católica o papel de ensinar, além de
ela monopolizar a produção de livros.
Respondido em 15/10/2020 22:56:24
Explicação:
Lutero estimulava o desenvolvimento da Educação a fim de que não fosse restrita à 
elite e à nobreza, mas alcançasse a população para que esta pudesse ler a Bíblia 
livremente, permitindo-lhe se aproximar de Deus e de sua própria salvação.
 
4a
 Questão Acerto: 1,0 / 1,0
O movimento Iluminista transformou a sociedade de maneira significativa, afetando 
diretamente a Educação. Nesse campo, o propósito era romper drasticamente com o 
modelo de educação tradicional anterior, cujo modelo era:
Religioso e cultural
Cultural e Religioso
 Certo
Monárquico e religioso
Religioso e republicano
Monárquico e politizado
Respondido em 15/10/2020 22:57:16
Explicação:
O propósito da Educação iluminista era romper drasticamente com o modelo de 
educação tradicional anterior (monárquico, religioso), denominado pelos iluministas
de obscuro e oposto à verdade.
5a
 Questão Acerto: 1,0 / 1,0
A década de 1920 ficou conhecida, no campo educacional, como a década das reformas 
educacionais. Naquele momento, ocorreram intensos debates envolvendo diferentes 
propostas para pensar a Educação e a organização do sistema escolar. Uma dessas 
propostas trazia consigo os ideais da chamada Escola Nova. São propostas do 
escolanovismo:
I -O professor é visto como o único sujeito ativo no processo de aprendizagem. 
II- Cabia ao professor a transmissão do conhecimento, sem a necessidade de 
valorizar os interesses dos alunos.
III- A defesa de uma escola pública, laica, universal e gratuita.
IV- Defesa de uma Educação para todos e não apenas para a elite.
 
 Certo
III e IV
I e II
 II, III e IV
I, II e IV
I, II e III
Respondido em 15/10/2020 23:00:23
Explicação:
Os escolanovistas enxergavam os alunos como sujeitos ativos no processo de 
aprendizagem. Ao professor, cabia valorizar esses sujeitos em todas suas 
potencialidades, despertando curiosidade e interesses. Outra bandeira muito 
importante levantada pelos defensores da Escola Nova era a defesa de uma escola 
pública, laica, universal e gratuita. Acreditava-se que apenas dessa forma seria 
possível viver em uma sociedade mais justa e igualitária: Educação para todos e não
apenas para a elite.
6a
 Questão Acerto: 0,0 / 1,0
O pensamento de John Locke faz parte do que chamamos de autores contratualistas. A 
respeito desses pensadores, considere as afirmações a seguir:
I - Esses pensadores acreditavam na existência de um contrato social que seria, de 
forma bastante resumida, um contrato tácito entre Estado e indivíduo.
II - Para ter direito à vida em sociedade, à manutenção da propriedade e à garantia
da vida e da segurança, o indivíduo abriria mão de seu direito fundamental, a 
liberdade, legando ao Estado o direito de prender, julgar e punir com a privação da
liberdade e, em casos extremos, da vida para garantir o bem comum.
III - Por considerar Deus como fundamental para o desenvolvimento das sociedades, 
Locke legitima a participação da Igreja em assuntos de Estado. 
Está(ão) correta(s) somente a(s) afirmação(ões):
I, II e III
 Errado
I
 Certo
I e II
II e III
II
Respondido em 15/10/2020 23:03:24
Explicação:
A afirmação III está errada, pois a despeito de considerar Deus como fundamental 
para o desenvolvimento das sociedades, Locke condena a participação da Igreja em 
assuntos de Estado.
7a
 Questão Acerto: 1,0 / 1,0
A respeito do pensamento filosófico sobre educação de Immanuel Kant, importante 
expoente do Iluminismo, analise as afirmações a seguir:
I - Para Kant, a razão jamais deve prescindir de uma crítica de sua própria 
capacidade.
II - A preocupação essencial do filósofo com a educação não insere-se no campo da 
moral, posto que o ser humano já nasce com sua formação moral, que é construída no 
âmbito familiar.
III - A formação do caráter na pedagogia kantiana assenta-se no cultivo da boa 
vontade, cujo fundamento é o imperativo categórico que, por meio do exercício 
crítico da razão, une o subjetivo e o objetivo, o individual e o coletivo numa 
mesma ordem.
Está(ão) correta(s) somente a(s) afirmação(ões):
I, II e III
III
 Certo
I e III
I e II
II e III
Respondido em 15/10/2020 23:01:42
Explicação:
A afirmação II está errada, pois a preocupação essencial do filósofo com a educação
insere-se no campo da moral, posto que o ser humano não nasce moral, mas torna-se 
por meio da educação, cuja função primordial consiste em fazer despertar a reflexão
crítica no aluno.
8a
 Questão Acerto: 1,0 / 1,0
O positivismo esteve presente de forma marcante no ideário das escolas e na luta a 
favor do ensino leigo das ciências e contra a escola tradicional humanista 
religiosa. O currículo multidisciplinar ¿ fragmentado ¿ é fruto da influência 
positivista.
Ao analisarmos a afirmação acima, podemos dizer que:
 Certo
Está totalmente correta.
Está parcialmente correta, porque embora o positivismo tenha sido presente na forma
de pensar do século XX, não influenciou o ideário das escolas.
Está totalmente incorreta.
Está parcialmente correta, porque embora o positivismo tenha estado presente na 
forma de pensar do século XX e influenciado o ideário das escolas, nunca foi contra
a escola tradicional humanista religiosa e também não propôs o currículo 
multidisciplinar e fragmentado.
Está parcialmente incorreta, porque não influenciou de maneira forte o ideário das 
escolas, embora tenha criticado a escola tradicional humanista religiosa.
Respondido em 15/10/2020 23:02:12
Explicação:
O positivismo esteve presente de forma marcante no ideário das escolas e na luta a 
favor do ensino leigo das ciências e contra a escola tradicionalhumanista 
religiosa. O currículo multidisciplinar ¿ fragmentado ¿ é fruto da influência 
positivista
9a
 Questão Acerto: 0,0 / 1,0
Com relação à Lei 5692/71 e às concepções pedagógicas, julgue os próximos itens.
I - Os pressupostos da antiga Lei n.º 5.692/1971 foram formulados com base na 
concepção liberal tecnicista.
II - A lei nº5692/71 modificou a estrutura de ensino do país, na qual o curso 
primário e o antigo
ginásio se tornaram um só curso de 1º grau. 
II - Foi uma lei promulgada no contexto da ditadura
civil-militar e que trouxe permanências e mudanças nas concepções de educação que 
vinham se desenhando no período. 
Assinale a única alternativa correta:
 
I e II estão corretas
 Errado
II e III estão corretas
I e III estão corretas
Apenas a I está correta
 Certo
I, II e III estão corretas
Respondido em 15/10/2020 23:06:23
Explicação:
A lei nº5692/71 modificou a estrutura de ensino do país, na qual o curso primário e
o antigo
ginásio se tornaram um só curso de 1º grau. Foi uma lei promulgada no contexto da 
ditadura
civil-militar e que trouxe permanências e mudanças nas concepções de educação que 
vinham
se desenhando no período. 
10a
 Questão Acerto: 1,0 / 1,0
Ano: 2014 Banca: IDECAN Órgão: DETRAN-RO Prova: IDECAN - 2014 - DETRAN-RO - 
Pedagogo
Acerca da análise sobre a escola pública feita por Anísio Teixeira, na Revista 
Brasileira de Estudos Pedagógicos, em "escola pública universal e gratuita", marque
V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Com a chegada da democracia e a consciência da emancipação política, atingida 
pelo povo brasileiro, deve-se repensar os problemas de organização e, entre eles, o
de educação.
( ) Deve-se reestabelecer o verdadeiro conceito de educação.
( ) Uma das sugestões apresentadas para o fortalecimento de algumas tendências e 
correção de outras da expansão educacional é a padronização das escolas, 
independentemente das suas condições locais.
( ) A escola primária é o fundamento, a base da educação de toda a nação.
( ) A escola primária, visando a formação de hábitos de trabalho, de convivência 
social, de reflexão intelectual, de gosto e de consciência, deve e precisa ser de 
tempo parcial para que as atividades não fiquem extensas.
A sequência está correta em:
V, V, V, F, F.
F, V, V, V, F.
 Certo
V, V, F, V, F.
F, V, V, F, V.
V, F, F, V, V.
Respondido em 15/10/2020 23:07:03
Explicação:
A escola pública feita por Anísio Teixeira tinha como objetivo a democracia e a 
consciência da emancipação política de modo a se reestabelecer o verdadeiro 
conceito de educação. Anísio também entendia ser a escola primária o fundamento, 
a base da educação de toda a nação.
=============================
av 2
Sobre o pensamento de Aristóteles, é Incorreto afirmar:
Para o pensamento aristotélico, o aprendizado era visto como uma prática política. 
 
Somente pelo entendimento do conceito de pólis seria possível compreender seu 
projeto de educação como canal capaz de desenvolver as condições necessárias para a
segurança do regime e para a saúde do Estado. 
 
 A Educação, para Aristóteles, deveria ocupar toda a vida do cidadão desde sua 
concepção.
 
Aristóteles propõe uma teoria do conhecimento praticamente inversa à teoria de 
Platão ao defender que a relação de nossos sentidos com o mundo visível nos 
possibilita a chegada ao conhecimento. 
 
 Certo
Aristóteles fundamenta sua teoria do conhecimento na filosofia platônica, 
especialmente na divisão de mundos e na ideia de que o conhecimento verdadeiro 
encotra-se em outro munodo mundo inteleigível. 
Respondido em 22/10/2020 19:28:13
Explicação:
Aristóteles propõe uma teoria do conhecimento praticamente inversa à teoria de 
Platão ao defender que a relação de nossos sentidos com o mundo visível nos 
possibilita a chegada ao conhecimento.
2a
 Questão Acerto: 1,0 / 1,0
O legado da ação intelectual, especialmente a universitária, do século XIII, foi a 
série de métodos e de textos que foram categorizados como Escolástica, inicialmente
no século XII, e, mais profundamente, nas universidades no século XIII. Um dos 
grandes representantes da escolástica foi:
Aristóteles
Celestino III
 Certo
Tomás de Aquino
Frederico Barba Ruiva
Urbano II
Respondido em 22/10/2020 19:27:01
Explicação:
Tomás de Aquino foi um dos grandes nomes da Escolástica. Ele introduziu ao método 
escolástico elementos da Filosofia de Aristotélica.
3a
 Questão Acerto: 1,0 / 1,0
Dentre as muitas ações de Martinho Lutero que promoveram uma ruptura com o 
catolicismo da época, podemos destacar o estímulo ao desenvolvimento da Educação a 
fim de que não fosse apenas um privilégio das elites, mas que também alcançasse a 
população menos favorecida. Qual era o objetivo de Lutero com esta proposta?
 Certo
Aumentar o número de leitores da Bíblia
Promover justiça social com os mais pobres
Aumentar o número de alunos em sua escola
Divulgar o método jesuítico de educação
Promover o saber laico entre as pessoas
Respondido em 22/10/2020 19:27:51
Explicação:
Lutero desejava que todos pudessem ter acesso à Bíblia, para isso defendeu um amplo
letramento. Ele acreditava que as pessoas ao se apropriarem do texto bíblico 
poderiam interpretá-lo livremente, permitindo-lhe se aproximar de Deus e de sua 
própria salvação.
4a
 Questão Acerto: 1,0 / 1,0
A respeito da influência da Igreja Católica na educação medieval, analise as 
afirmações a seguir:
I - A Igreja, por meio de seus membros, transmitiu uma mistura das culturas antigas
(greco-romana) cristianizadas. Sua pregação era levada às praças, para o cotidiano 
dos reis, para todos que ouviam a Igreja, fazendo com que a Educação fosse 
difundida por meios não formais.
II - No entanto, sua estrutura de manutenção era formal, organizada em centros de 
formação desses clérigos.
A afirmação II está correta, mas não se relaciona com a afirmação I.
 
 
 Certo
A afirmação II está correta e complementa a afirmação I.
 
A afirmação II está errada e a I está correta.
 
A afirmação I está errada e a II está correta.
 
A afirmação I está correta mas não se relaciona com a afirmação II.
Respondido em 22/10/2020 19:32:05
Explicação:
As duas afirmações estão corretas e se relacionam entre si
5a
 Questão Acerto: 1,0 / 1,0
No período de 1920-1930, chegaram ao Brasil novas ideias pedagógicas e se formou um
novo corpo de sujeitos: especialistas em Educação, que passaram a questionar os 
modelos que estavam sendo estabelecidos, escolas que eles chamavam de tradicionais,
centradas na atuação do professor e na repetição. Os especialistas tinham a ideia 
de que o Brasil, uma vez mais, estava atrasado e essa crítica não ficava só no 
campo da Educação. O novo movimento foi chamado: 
Pedagogia do Oprimido
Pedagogia Tradicional
Pedagogia naturalista
Pedagogia prática
 Certo
Pedagogia Liberal
Respondido em 22/10/2020 20:10:52
Explicação:
O novo movimento que marca os anos de 1920-1930 foi chamado de Pedagogia Liberal. 
6a
 Questão Acerto: 1,0 / 1,0
Acerca da Reforma Pombalina, podemos afirmar que:
I - O marquês de Pombal procurou industrializar Portugal, decretando altos 
impostos sobre os produtos importados
II - Pombal rreformou a instrução pública e fundou várias academia
III - Expulsou os jesuítas de Portugal e de seus domínios.
Assinale a única opção correta:
I e III estão corretas.
 Certo
I, II e III estão corretas.
II e III estão corretas.
Apenas a III está correta.
I e II estão corretas.
Respondido em 22/10/2020 20:03:57
Explicação:
Pombal procurou industrializar Portugal, decretando altos impostos sobre os 
produtos importados. Fundou a Companhia dos Vinhos do Douro, que monopolizou a 
comercialização dos vinhos em Portugal, prejudicando a nobreza que produzia vinhos 
em suas quintas. Incentivou a produção agrícola e a construção naval. Reformou a 
instrução pública e fundou várias academias. Confiou a reorganização do Exército 
português ao conde deSchaumburg-Lippe, militar alemão. Acabou com a distinção 
entre cristãos-novos e cristãos-velhos. Entretanto, o exemplo mais conhecido de 
suas ações reformadoras é a expulsão dos jesuítas de Portugal e de seus domínios.
7a
 Questão Acerto: 1,0 / 1,0
A respeito do pensamento filosófico sobre educação de Immanuel Kant, importante 
expoente do Iluminismo, analise as afirmações a seguir:
I - Para Kant, a razão jamais deve prescindir de uma crítica de sua própria 
capacidade.
II - A preocupação essencial do filósofo com a educação não insere-se no campo da 
moral, posto que o ser humano já nasce com sua formação moral, que é construída no 
âmbito familiar.
III - A formação do caráter na pedagogia kantiana assenta-se no cultivo da boa 
vontade, cujo fundamento é o imperativo categórico que, por meio do exercício 
crítico da razão, une o subjetivo e o objetivo, o individual e o coletivo numa 
mesma ordem.
Está(ão) correta(s) somente a(s) afirmação(ões):
I, II e III
 Certo
I e III
II e III
III
I e II
Respondido em 22/10/2020 19:25:49
Explicação:
A afirmação II está errada, pois a preocupação essencial do filósofo com a educação
insere-se no campo da moral, posto que o ser humano não nasce moral, mas torna-se 
por meio da educação, cuja função primordial consiste em fazer despertar a reflexão
crítica no aluno.
8a
 Questão Acerto: 1,0 / 1,0
O positivismo esteve presente de forma marcante no ideário das escolas e na luta a 
favor do ensino leigo das ciências e contra a escola tradicional humanista 
religiosa. O currículo multidisciplinar ¿ fragmentado ¿ é fruto da influência 
positivista.
Ao analisarmos a afirmação acima, podemos dizer que:
Está parcialmente correta, porque embora o positivismo tenha sido presente na forma
de pensar do século XX, não influenciou o ideário das escolas.
Está totalmente incorreta.
Está parcialmente correta, porque embora o positivismo tenha estado presente na 
forma de pensar do século XX e influenciado o ideário das escolas, nunca foi contra
a escola tradicional humanista religiosa e também não propôs o currículo 
multidisciplinar e fragmentado.
 Certo
Está totalmente correta.
Está parcialmente incorreta, porque não influenciou de maneira forte o ideário das 
escolas, embora tenha criticado a escola tradicional humanista religiosa.
Respondido em 22/10/2020 19:22:41
Explicação:
O positivismo esteve presente de forma marcante no ideário das escolas e na luta a 
favor do ensino leigo das ciências e contra a escola tradicional humanista 
religiosa. O currículo multidisciplinar ¿ fragmentado ¿ é fruto da influência 
positivista
9a
 Questão Acerto: 1,0 / 1,0
Com relação à Lei 5692/71 e às concepções pedagógicas, julgue os próximos itens.
I - Os pressupostos da antiga Lei n.º 5.692/1971 foram formulados com base na 
concepção liberal tecnicista.
II - A lei nº5692/71 modificou a estrutura de ensino do país, na qual o curso 
primário e o antigo
ginásio se tornaram um só curso de 1º grau. 
II - Foi uma lei promulgada no contexto da ditadura
civil-militar e que trouxe permanências e mudanças nas concepções de educação que 
vinham se desenhando no período. 
Assinale a única alternativa correta:
 
II e III estão corretas
Apenas a I está correta
 Certo
I, II e III estão corretas
I e III estão corretas
I e II estão corretas
Respondido em 22/10/2020 19:31:16
Explicação:
A lei nº5692/71 modificou a estrutura de ensino do país, na qual o curso primário e
o antigo
ginásio se tornaram um só curso de 1º grau. Foi uma lei promulgada no contexto da 
ditadura
civil-militar e que trouxe permanências e mudanças nas concepções de educação que 
vinham
se desenhando no período. 
10a
 Questão Acerto: 1,0 / 1,0
A gestão democrática é um princípio da educação brasileira, disposto na Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação. Dentre os elementos citados abaixo, um deles NÃO 
CONDIZ com a organização e gestão escolar democrática e inclusiva. Identifique-o.
 
Envolvimento da comunidade no processo escolar.
Autonomia da escola e da comunidade educativa.
 Certo
Avaliação escolar como meio de classificar e selecionar os estudantes.
Formação continuada para o desenvolvimento pessoal e profissional dos integrantes 
da comunidade escolar.
Relação orgânica entre a direção e os demais segmentos da equipe escolar.
Respondido em 22/10/2020 19:23:55
Explicação:
A avaliação precisa ser formativa.
===================
av 3
O domínio da escrita representou muito para a sistematização da memória, 
facilitando a preservação das realizações do passado e, consequentemente, 
contribuindo para a difusão dos significados dos feitos humanos, como ocorreu na 
Grécia. Assinale a alternativa que cotenha o nome de dois importantes pensadores, 
considerados os pioneiros, que contribuíram para a escrita grega e que deixaram um 
importante legado cultural para a civilização ocidental:
Heródoto e Aristóteles
Tucídedes e Platão
Certo
Heródoto e Tucídedes
Heródoto e Platão
Tucídedes e Sócrates
Explicação:
Heródoto e Tucídedes elaboraram suas narrativas em um contexto em que os contos 
épicos e míticos estavam fortemente presentes no cotidiano, fazendo parte da 
educação e da formação moral dos cidadãos gregos e costumavam ser tratados como 
verdadeiros. Essas narrativas se distinguiam do texto histórico na medida em que 
não procuravam datar os eventos narrados nem mesmo se preocupavam com a comprovação
de seu relato. Além disso, tradicionalmente, grande parte das narrativas épica e 
mítica era passada de geração para geração por meio do relato oral. Heródoto e 
Tucídedes, por sua vez, buscaram estabelecer uma cronologia mais definida para os 
seus relatos.
 
2.
A respeito da educação ateniense, analise as afirmações a seguir:
I - Na pólis ateniense, a Ágora era o principal lugar de manifestação da opinião 
pública, adequado à cidadania cotidiana, onde o povo se reunia em assembleia para 
debater e deliberar sobre as questões de interesse da comunidade.
II - A Educação de Atenas tinha como finalidade preparar os futuros cidadãos para a
política, ou seja, para a retórica, de modo que fossem capazes de se expressar 
oralmente, prontos para o diálogo e o convencimento.
 
Certo
A afirmação II está correta e complementa a afirmação I.
 
A afirmação II está errada e a I está correta.
 
A afirmação I está errada e a II está correta.
 
A afirmação I está correta mas não se relaciona com a afirmação II.
A afirmação II está correta, mas não se relaciona com a afirmação I.
 
 
Explicação:
As duas afirmações estão corretas e se relacionam entre si.
 
3.
A respeito da educação romana, analise as afirmações a seguir:
I - Na fase latina da Educação romana, havia resistência à influência helenística.
II - Os pequenos camponeses do Lácio protegiam-se das inovações estrangeiras pelo 
respeito a uma tradição ancestral, de acordo com a qual a finalidade da educação 
era prática e social.
III - Esperava-se que a educação proporcionasse à criança o saber necessário para o
exercício de sua profissão de soldado ou de proprietário rural.
IV - No século II a.C., o pater familias concedeu à mãe os direitos sobre a 
educação de seus filhos durante a primeira infância, incluindo as meninas, que 
também aprendiam os elementos iniciais do alfabeto. A criança crescia em casa, com 
os colegas, entre os brinquedos e as aprendizagens básicas.
Estão corretas somente as afirmações:
I, II e III
Certo
I, II, III e IV
II, III e IV
I, II e IV
I, III e IV
Explicação:
Todas as afirmações estão em consonância com o contexto histórico da educação 
romana.
 
4.
Pode-se dividir, de forma generalista, a Idade Média, no que diz respeito à 
Educação, em duas correntes filosóficas principais: patrística e escolástica. 
Assianale a alternativa que apresente corretamente o nome dos responsáveis por 
essas correntes de pensamento:
São Tomás de Aquino e Abelardo
Certo
Santo Agostinho e São Tomás de Aquino
Santo Agostinho e Santo Anselmo
Santo Agostinhoe Guilherme de Ockham
Guilherme de Ochkam e São Tomás de Aquino
Explicação:
Santo Agostinho e São Tomás de Aquino são os responsáveis pelas duas mais 
importantes correntes de pensamento filosófico da Idade Média. A filosofia 
patrística e a filosofia escolástica, ambas possuíam concepções religiosas, porém 
com diferentes abordagens.
 
5.
No período de 1920-1930, chegaram ao Brasil novas ideias pedagógicas e se formou um
novo corpo de sujeitos: especialistas em Educação, que passaram a questionar os 
modelos que estavam sendo estabelecidos, escolas que eles chamavam de tradicionais,
centradas na atuação do professor e na repetição. Os especialistas tinham a ideia 
de que o Brasil, uma vez mais, estava atrasado e essa crítica não ficava só no 
campo da Educação. O novo movimento foi chamado: 
Pedagogia Liberal
Pedagogia naturalista
Pedagogia Tradicional
Pedagogia prática
Pedagogia do Oprimido
 
6.
Sobre a reforma pombalina, podemos afirmar que:
I - era lógica, prática e centrada nas relações econômicas anglo-portuguesa.
II - culminou com a expulsão dos jesuítas precisamente das colônias portuguesas.
III - retirou o comando da educação das mãos dos jesuítas e o passou para as mãos 
do Estado. 
Assinale a única alternativa correta:
Certo
I, II e III estão corretas
I e III estão corretas
I e II estão corretas
Apenas I está correta
II e III estão corretas
Explicação:
A política educacional como outra qualquer de Pombal era lógica, prática e centrada
nas relações econômicas anglo-portuguesa.A reforma educacional pombalina culminou 
com a expulsão dos jesuítas precisamente das colônias portuguesas, tirando o 
comando da educação das mãos destes e passando para as mãos do Estado. Os objetivos
que conduziram a administração pombalina a tal reforma, foram assim, um imperativo 
da própria circunstância histórica. Extintos os colégios jesuítas, o governo não 
poderia deixar de suprir a enorme lacuna que se abria na vida educacional tanto 
portuguesa como de suas colônias.
 
7.
 No âmbito das novas propostas pedagógicas adotadas pela legislação brasileira 
contemporânea, a ideia é que a Educação forneça instrumentos para que o aluno 
construa seu próprio conhecimento e tenha curiosidade sobre tudo aquilo que o 
rodeia. Neste caso, a formação de um indivíduo para a vida cidadã parte, em 
primeiro lugar, de:
Certo
sua atuação como sujeito ativo
sua posição de receptor de conhecimentos
Sua postura provocadora e insubordinada
sua atuação passiva no processo educativo
sua postura de interesse pelas aulas
Explicação:
A condição de sujeito ativo na construção de suas próprias aprendizagens tem sido o
grande objetivo da educação contemporânea. Neste caso, a educação serviria para 
instrumentar o aluno para que ele haja em prol de si mesmo, promovendo suas 
aprendizagens.
 
8.
No Brasil a influência do Positivismo de Comte pode ser percebido no(a):
I - início da República e na década de 70, com a escola tecnicista.
II - elaboração da constituição de 1891.
III - elaboração do texto constitucional de 1996.
A única opção correta é:
Certo
I e II estão corretas
I, II e III estão corretas
II e II estão corretas
I e III estão corretas
Apenas a I está correta
Explicação:
No Brasil esta influência aparece no início da República e na década de 70, com a 
escola tecnicista. Foi muito divulgado por intermédio do Apostolado Positivista que
se incorporou ao movimento pela proclamação da república e da elaboração da 
constituição de 1891. O movimento republicano apoiou-se em idéias positivistas para
formular sua ideologia da ordem e do progresso, graças particularmente à atuação de
Benjamim Constant (1836-1891).
 
9.
Sobre a lei nº5692/71 analise as afirmativas abaixo:
I - reestruturou o ensino do país, na qual o curso primário e o antigo ginásio se 
tornaram um só curso, denominado de Ensino Médio.
II - Criou o 1º grau. 
III - Foi uma lei promulgada no contexto da ditadura
civil-militar e representou aquele modelo de governo.
A unica opção correta é:
Apenas a I está correta
I, II e III estão corretas
I e III estão corretas
Certo
II e III estão corretas
I e II estão corretas
Explicação:
A lei nº5692/71 modificou a estrutura de ensino do país, na qual o curso primário e
o antigo ginásio se tornaram um só curso de 1º grau. Foi uma lei promulgada no 
contexto da ditadura civil-militar e que trouxe permanências e mudanças nas 
concepções de educação que vinham se desenhando no período. 
 
10.
Concurso IDECAN - RO - DETRAN - 2018 - Pedagogoa
As ideias de Anísio Teixeira influenciaram todos os setores da educação no Brasil e
no sistema educacional da América Latina. Entre as suas contribuições, pode-se 
citar a criação do Centro Educacional Carneiro Ribeiro, em Salvador (que ainda 
existe até os dias atuais). O Centro foi a primeira experiência brasileira de 
promoção de educação:
para as classes populares.
infantil baseada em jogos.
Certo
cultural e profissional para jovens.
especial para crianças.
inclusiva para adultos.
Explicação:
As ideias de Anísio Teixeira influenciaram todos os setores da educação no Brasil. 
O Centro foi a primeira experiência brasileira de promoção de educação cultural e 
profissional para jovens.
====================
O domínio da escrita representou muito para a sistematização da memória, 
facilitando a preservação das realizações do passado e, consequentemente, 
contribuindo para a difusão dos significados dos feitos humanos, como ocorreu na 
Grécia. Assinale a alternativa que cotenha o nome de dois importantes pensadores, 
considerados os pioneiros, que contribuíram para a escrita grega e que deixaram um 
importante legado cultural para a civilização ocidental:
Heródoto e Aristóteles
Tucídedes e Platão
Certo
Heródoto e Tucídedes
Heródoto e Platão
Tucídedes e Sócrates
Explicação:
Heródoto e Tucídedes elaboraram suas narrativas em um contexto em que os contos 
épicos e míticos estavam fortemente presentes no cotidiano, fazendo parte da 
educação e da formação moral dos cidadãos gregos e costumavam ser tratados como 
verdadeiros. Essas narrativas se distinguiam do texto histórico na medida em que 
não procuravam datar os eventos narrados nem mesmo se preocupavam com a comprovação
de seu relato. Além disso, tradicionalmente, grande parte das narrativas épica e 
mítica era passada de geração para geração por meio do relato oral. Heródoto e 
Tucídedes, por sua vez, buscaram estabelecer uma cronologia mais definida para os 
seus relatos.
 
2.
A respeito da educação ateniense, analise as afirmações a seguir:
I - Na pólis ateniense, a Ágora era o principal lugar de manifestação da opinião 
pública, adequado à cidadania cotidiana, onde o povo se reunia em assembleia para 
debater e deliberar sobre as questões de interesse da comunidade.
II - A Educação de Atenas tinha como finalidade preparar os futuros cidadãos para a
política, ou seja, para a retórica, de modo que fossem capazes de se expressar 
oralmente, prontos para o diálogo e o convencimento.
 
Certo
A afirmação II está correta e complementa a afirmação I.
 
A afirmação II está errada e a I está correta.
 
A afirmação I está errada e a II está correta.
 
A afirmação I está correta mas não se relaciona com a afirmação II.
A afirmação II está correta, mas não se relaciona com a afirmação I.
 
 
Explicação:
As duas afirmações estão corretas e se relacionam entre si.
 
3.
A respeito da educação romana, analise as afirmações a seguir:
I - Na fase latina da Educação romana, havia resistência à influência helenística.
II - Os pequenos camponeses do Lácio protegiam-se das inovações estrangeiras pelo 
respeito a uma tradição ancestral, de acordo com a qual a finalidade da educação 
era prática e social.
III - Esperava-se que a educação proporcionasse à criança o saber necessário para o
exercício de sua profissão de soldado ou de proprietário rural.
IV - No século II a.C., o pater familias concedeu à mãe os direitos sobre a 
educação de seus filhos durantea primeira infância, incluindo as meninas, que 
também aprendiam os elementos iniciais do alfabeto. A criança crescia em casa, com 
os colegas, entre os brinquedos e as aprendizagens básicas.
Estão corretas somente as afirmações:
I, II e III
Certo
I, II, III e IV
II, III e IV
I, II e IV
I, III e IV
Explicação:
Todas as afirmações estão em consonância com o contexto histórico da educação 
romana.
 
4.
Pode-se dividir, de forma generalista, a Idade Média, no que diz respeito à 
Educação, em duas correntes filosóficas principais: patrística e escolástica. 
Assianale a alternativa que apresente corretamente o nome dos responsáveis por 
essas correntes de pensamento:
São Tomás de Aquino e Abelardo
Certo
Santo Agostinho e São Tomás de Aquino
Santo Agostinho e Santo Anselmo
Santo Agostinho e Guilherme de Ockham
Guilherme de Ochkam e São Tomás de Aquino
Explicação:
Santo Agostinho e São Tomás de Aquino são os responsáveis pelas duas mais 
importantes correntes de pensamento filosófico da Idade Média. A filosofia 
patrística e a filosofia escolástica, ambas possuíam concepções religiosas, porém 
com diferentes abordagens.
 
5.
No período de 1920-1930, chegaram ao Brasil novas ideias pedagógicas e se formou um
novo corpo de sujeitos: especialistas em Educação, que passaram a questionar os 
modelos que estavam sendo estabelecidos, escolas que eles chamavam de tradicionais,
centradas na atuação do professor e na repetição. Os especialistas tinham a ideia 
de que o Brasil, uma vez mais, estava atrasado e essa crítica não ficava só no 
campo da Educação. O novo movimento foi chamado: 
Certo
Pedagogia Liberal
Pedagogia naturalista
Pedagogia Tradicional
Pedagogia prática
Pedagogia do Oprimido
Explicação:
O novo movimento que marca os anos de 1920-1930 foi chamado de Pedagogia Liberal. 
 
6.
Sobre a reforma pombalina, podemos afirmar que:
I - era lógica, prática e centrada nas relações econômicas anglo-portuguesa.
II - culminou com a expulsão dos jesuítas precisamente das colônias portuguesas.
III - retirou o comando da educação das mãos dos jesuítas e o passou para as mãos 
do Estado. 
Assinale a única alternativa correta:
Certo
I, II e III estão corretas
I e III estão corretas
I e II estão corretas
Apenas I está correta
II e III estão corretas
Explicação:
A política educacional como outra qualquer de Pombal era lógica, prática e centrada
nas relações econômicas anglo-portuguesa.A reforma educacional pombalina culminou 
com a expulsão dos jesuítas precisamente das colônias portuguesas, tirando o 
comando da educação das mãos destes e passando para as mãos do Estado. Os objetivos
que conduziram a administração pombalina a tal reforma, foram assim, um imperativo 
da própria circunstância histórica. Extintos os colégios jesuítas, o governo não 
poderia deixar de suprir a enorme lacuna que se abria na vida educacional tanto 
portuguesa como de suas colônias.
 
7.
 No âmbito das novas propostas pedagógicas adotadas pela legislação brasileira 
contemporânea, a ideia é que a Educação forneça instrumentos para que o aluno 
construa seu próprio conhecimento e tenha curiosidade sobre tudo aquilo que o 
rodeia. Neste caso, a formação de um indivíduo para a vida cidadã parte, em 
primeiro lugar, de:
Certo
sua atuação como sujeito ativo
sua posição de receptor de conhecimentos
Sua postura provocadora e insubordinada
sua atuação passiva no processo educativo
sua postura de interesse pelas aulas
Explicação:
A condição de sujeito ativo na construção de suas próprias aprendizagens tem sido o
grande objetivo da educação contemporânea. Neste caso, a educação serviria para 
instrumentar o aluno para que ele haja em prol de si mesmo, promovendo suas 
aprendizagens.
 
8.
No Brasil a influência do Positivismo de Comte pode ser percebido no(a):
I - início da República e na década de 70, com a escola tecnicista.
II - elaboração da constituição de 1891.
III - elaboração do texto constitucional de 1996.
A única opção correta é:
Certo
I e II estão corretas
I, II e III estão corretas
II e II estão corretas
I e III estão corretas
Apenas a I está correta
Explicação:
No Brasil esta influência aparece no início da República e na década de 70, com a 
escola tecnicista. Foi muito divulgado por intermédio do Apostolado Positivista que
se incorporou ao movimento pela proclamação da república e da elaboração da 
constituição de 1891. O movimento republicano apoiou-se em idéias positivistas para
formular sua ideologia da ordem e do progresso, graças particularmente à atuação de
Benjamim Constant (1836-1891).
 
9.
Sobre a lei nº5692/71 analise as afirmativas abaixo:
I - reestruturou o ensino do país, na qual o curso primário e o antigo ginásio se 
tornaram um só curso, denominado de Ensino Médio.
II - Criou o 1º grau. 
III - Foi uma lei promulgada no contexto da ditadura
civil-militar e representou aquele modelo de governo.
A unica opção correta é:
Apenas a I está correta
I, II e III estão corretas
I e III estão corretas
Certo
II e III estão corretas
I e II estão corretas
Explicação:
A lei nº5692/71 modificou a estrutura de ensino do país, na qual o curso primário e
o antigo ginásio se tornaram um só curso de 1º grau. Foi uma lei promulgada no 
contexto da ditadura civil-militar e que trouxe permanências e mudanças nas 
concepções de educação que vinham se desenhando no período. 
 
10.
Concurso IDECAN - RO - DETRAN - 2018 - Pedagogoa
As ideias de Anísio Teixeira influenciaram todos os setores da educação no Brasil e
no sistema educacional da América Latina. Entre as suas contribuições, pode-se 
citar a criação do Centro Educacional Carneiro Ribeiro, em Salvador (que ainda 
existe até os dias atuais). O Centro foi a primeira experiência brasileira de 
promoção de educação:
para as classes populares.
infantil baseada em jogos.
Certo
cultural e profissional para jovens.
especial para crianças.
inclusiva para adultos.
Explicação:
As ideias de Anísio Teixeira influenciaram todos os setores da educação no Brasil. 
O Centro foi a primeira experiência brasileira de promoção de educação cultural e 
profissional para jovens.