Teoria da Literatura

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Teoria da Literatura – Avaliação I
1 - Os gêneros podem ter características específicas. Entre elas, a métrica, o tema (alegria, tristeza, entre outros), número de sílabas, estrofes etc. Estudar essas e outras características possibilitará ao aluno um olhar sensível e, ainda, possibilita que ele selecione o gênero com o qual mais se identifica. A partir de dois gêneros, Écloga e Soneto, assinale a alternativa CORRETA:
A - A écloga é um hino que trata de assuntos meditativos.
B - O soneto é um gênero que o autor tem total liberdade.
C - A écloga é um poema bucólico.
D - O soneto é um texto triste com métrica.
2 - A arte vanguardista se diferencia das outras em um dado momento. Isso ocorreu com Marcel Duchamp, artista de vanguarda, ao inscrever como obra de arte um artefato industrial, um mictório intitulado "A fonte", em uma exposição museológica da França em 1917. Daí em diante, arte não se ateria exclusivamente aos trabalhos artesanais advindos do corpo do artista, mas de qualquer objeto que apresentasse um novo olhar estético. A partir do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A vanguarda, embora apresente novos modos culturais de recepção artística, não pode depreender-se dos modos tradicionalmente aceitos como arte por determinada cultura. ( ) Arte é variação com relação ao estabelecido tradicionalmente como arte, independente de qual seja a cultura e se há ou não vanguarda artística. ( ) O mictório "A fonte" é considerado arte porque desloca a percepção do observador, independente de ser um produto industrial. ( ) O experimento artístico de Marcel Duchamp é um caso de redimensionamento da cultura artística que substitui a questão "isso é arte" para a questão do "quando isso é arte". Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A - F - V - F - V.
B - F - F - V - V.
C - V - V - V - F.
D - V - F - V - V.
3 - O Gênero Dramático representado pelo teatro, que surgiu como resultado de uma transformação dos hinos cantados em honra ao Deus Dionísio, também é representado por comédias que satirizam o comportamento humano e os costumes. Acerca dessa subdivisão, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Tragédia.
II- Comédia.
III- Drama. 
(    ) Formado pelo hibridismo da comédia e da tragédia. A princípio trata de temas históricos, mas depois passa a privilegiar temas que retratam aspectos da sociedade. A obra inaugural é A Dama das Camélias, de Alexandre Dumas Filho.
(    ) Representa a crise de valores e o choque entre o racional e o mítico. Costuma apresentar a desgraça do herói que vive em desequilíbrio, confrontado entre o caráter e o destino.
(    ) Está relacionada aos festejos populares, as peças não eram bem aceitas nas cidades, por isso costumavam ser apresentadas em aldeias. Um dos tipos de comédia muito comum são os autos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A - III - I - II.
B - III - II - I.
C - I - II - III.
D - II - I - III.
4 - Para Marcel Duchamp, corre-se o risco de o produto confundir-se com a assinatura de um determinado artista, de forma a identificar quaisquer objetos como arte. É dessa forma que o conceito de arte se confunde com o conceito de grife/marca.
Acerca desse tipo de artista, assinale a alternativa CORRETA:
A - Desconhecido.
B - Consagrado.
C - Informal.
D - Novo.
5 - Há outras correntes que compreendem a literatura como o processo de interação entre obra, autor e receptor/leitor. O que é ou não literário nessa perspectiva se definiria por meio de determinado processo. 
Acerca desse processo, assinale a alternativa CORRETA:
A - Criatividade.
B - Organização.
C - Contextualização.
D - Recepção.
6 - “Ao lermos, se estamos descobrindo a expressão de outrem, estamos também nos revelando, seja para nós mesmos, seja abertamente”. Daí por que a troca de ideias nos acrescenta, permite dimensionarmo-nos melhor, esclarecendo-nos para nós mesmos, lendo nossos interlocutores. Tanto sabia disso Sócrates como o sabe o artista de rua: "conversando também conheço o que é que eu digo". O texto aborda a interação do texto-leitor. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: Recepção e interação na leitura. In: Pensar a leitura: complexidade. Eliana Yunes (Org). São Paulo: Loyola, 2002.
A - A leitura (em sala) é a confirmação da fala de uma autoridade.
B - O texto aponta que é necessária a troca de ideias sobre a leitura; ler com o outro para nos conhecermos.
C - A perspectiva apontada no texto favorece a vivência da leitura do conhecimento da mente do autor (dos argumentos).
D - A aproximação do que afirma Sócrates e o que sabe o artista de rua é incoerente.
7 - Conceituar o que é Literatura não é tarefa fácil. Desse termo advêm conceitos que estão implicados por questões sociais e históricas. Tal conceito pode ser bastante amplo e abarca os conhecimentos dos indivíduos sobre vários ramos do saber (matemática, filosofia, história...). Acerca da definição de literatura, analise as sentenças a seguir:
I- A literatura distingue-se da ciência, apesar de que, como ela, pode basear-se em fenômenos naturais ou sociais, transcende os limites da realidade/racionalidade, acrescentando criativamente à ficção e à fantasia.
II- O conceito do que é literatura varia de acordo com o tempo e o espaço e qualquer tentativa de consenso tende a ser falsa.
III- Algumas correntes consideram a literatura como o processo interativo entre autor, texto e leitor, compreendendo que o sentido não está pronto no texto imóvel, mas constrói-se dialogicamente.
IV- A princípio, o termo literatura abarca o conteúdo das mais variadas áreas: direito, astronomia, medicina etc. Com o passar do tempo, surge o conceito de literatura como expressão artística da leitura e da pintura.
Assinale a alternativa CORRETA:
A - Somente a sentença III está correta. 
B - As sentenças II e III estão corretas. 
C - Somente a sentença IV está correta. 
D - As sentenças I e III estão corretas.
8 - A partir da compreensão de arte e literatura, conseguimos entender que existe um equívoco com relação à arte literária. 
Acerca desse equívoco, assinale a alternativa CORRETA:
A - A arte literária está relacionada à produção e à leitura de textos verbais escritos.
B - Os textos ficcionais têm o poder de provocar diferentes efeitos de sentido nos leitores/ouvintes: alegria, tristeza, diversão, emoção etc. Isso acontece porque a Literatura nos permite sair do mundo real e chegar ao mundo da fantasia.
C - Enquanto arte, a Literatura é capaz de registrar a realidade e fazer com que os leitores/ouvintes reavaliem a própria vida e seus comportamentos.
D - A Literatura permite-nos entrar em contato com nossa história para compreendermos melhor o presente, o passado e o futuro.
9 - Leia o fragmento a seguir: 
Cidade de Ironia e da Beleza,
Fica na dobra azul de um golfo pensativo,
Entre cintas de praias cristalinas,
Rasgando iluminuras de colinas,
Com a graça ornamental de um cromo vivo.
A qual estilo de época pertence o trecho descrito no enunciado?
A - Simbolismo, porque sugere impressões através dos sentidos.
B - Arcadismo, porque apresenta ideias de rejeição ao que é urbano.
C - Romantismo, porque a visão apresentada é negativa.
D - Barroco, porque mostra a cidade antiteticamente.
10 - A função estética da literatura associa-se ao fenômeno do belo, da contemplação da beleza artística, por isso ela se destaca por imprimir um caráter diferencial dos textos literários em relação textos não literários. Nessa linha de raciocínio, Roman Jakobson identificou como função poética da comunicação essa transformação de uma mensagem informativa em uma mensagem ornada por artifícios retóricos, que distingue a literatura de outras textualidades na medida em que ressalta, nas mensagens literárias, uma funcionalidade estética. A partir do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as sentenças falsas: ( ) A função estética, nesse sentido, apresenta uma correspondência clara com a função poética comunicacional, já que, no trabalho intenso da mensagem, ela seenriquece com elementos estéticos como, por exemplo, as figuras de linguagem, elementos sonoros e visuais, para além do estrato semântico. ( ) Se a função estética visa ao belo kantiano, acaba por adquirir um caráter prático e utilitário, passível de uso em sociedade. ( ) Ao relacionar-se com a ornamentação da mensagem, a função estética informa o caráter particular e pessoal do homem, apresentando uma função emotiva que funde razão e emoção. ( ) A função estética e a beleza contemplativa se correspondem. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A - V - F - V - F.
B - V - F - V - V.
C - V - F - F - F.
D - F - F - V - F.
Avaliação II
1 - Devemos considerar que as políticas educacionais vigentes atribuíram às escolas inúmeras tarefas e responsabilidades em torno do processo de inclusão. Isso ocorre, muitas vezes, sem a preocupação com a oferta de orientações e de suportes necessários para uma prática docente que considere e valorize as características individuais de aprendizagem pautadas nos preceitos da educação inclusiva. 
O que é educação inclusiva?
A - A educação inclusiva tem representado um desafio constante para educadores quanto à forma de viabilizá-la. Esse desafio é ainda maior quando se impõe a exigência de que sejam processadas modificações substanciais na escola, para que sejam atendidas e respeitadas as peculiaridades apresentadas pela diversidade.
B - A educação inclusiva tem representado festa constante para educadores quanto à forma de viabilizá-la. Esse desafio é ainda maior quando se impõe a exigência de que sejam processadas modificações substanciais na escola, para que sejam atendidas e respeitadas as peculiaridades apresentadas pela diversidade.
C - A educação inclusiva tem representado um desafio constante para educadores quanto à forma de viabilizá-la. Esse desafio é ainda maior quando se impõe a exigência de que sejam processadas modificações substanciais em casa para que sejam atendidas e respeitadas as peculiaridades apresentadas pela diversidade.
D - A educação inclusiva tem representado um desafio constante para educadores quanto à forma de viabilizá-la. Esse desafio é ainda maior quando se impõe a exigência de que sejam processadas modificações substanciais na escola, para que sejam atendidas e respeitadas as peculiaridades apresentadas pela igualdade.
2 - Nas décadas de 50 e 60 surgiram e prosperaram as chamadas "vanguardas" poéticas. Dentre elas, determinado movimento da poesia, cujo experimentalismo na linguagem valoriza o aspecto plástico-construtivo do poema.
Acerca desse movimento, assinale a alternativa CORRETA:
A - Neo-romântica.
B - Lírico-intimista.
C - Concreta.
D - Neo-simbolista.
3 - A tragédia e a comédia são tipos de teatro existentes desde a antiguidade clássica e, atualmente, temos a expansão de outros. 
Acerca do tipo de teatro, assinale a alternativa INCORRETA:
A - Farsa.
B - Auto.
C - Monólogo.
D - Cordel.
4 - Leia o poema a seguir, de Vinícius de Moraes:
Amo|-te| tan|to,| meu a|mor… |não| can|te
O hu|ma|no| co|ra|ção| com| mais| ver|da|de…
A|mo|-te| co|mo a|mi|go e| co|mo a|man|te
Nu|ma| sem|pre| di|ver|sa| rea|li|da|de
Amo-te afim, de um calmo amor prestante,
E te amo além, presente na saudade.
Amo-te, enfim, com grande liberdade
Dentro da eternidade e a cada instante.
Amo-te como um bicho, simplesmente,
De um amor sem mistério e sem virtude
Com um desejo maciço e permanente.
E de te amar assim muito e amiúde,
É que um dia em teu corpo de repente
Hei de morrer de amar mais do que pude.
Em relação à metrificação e escansão dos versos, os textos da língua portuguesa não seguem exatamente a métrica latina, pois valorizam os acentos tônicos presentes. Conhecendo a escansão dos versos (tal como ocorre na primeira estrofe), podemos dizer que há uma predominância de tônicas nas sílabas.
Acerca dessa predominância, assinale a alternativa CORRETA:
A - 4, 7 e 9.
B - 2, 7 e 10.
C - 3, 7 e 9.
D - 3, 7 e 10.
5 - Leia o poema De rímel e salto, de Lucas de Melo Bonez:
 No auge das minhas velhas passadas
– Tão largas quanto o tempo carregado –
Estão os desejos para algum agrado
Que não moram nestas calçadas. 
Se meu salto caminha sem contato
Que a vida insiste em me colocar,
Meu rosto avança e corta o ar,
E o rímel ainda sai quase intacto. 
Eu sou força entre os problemas daqui.
Eu sou alma que foge do conceito
De que a vida é puramente defeito... 
Meu corpo é aquilo que sou por aí...
Aquilo que dizes pelas minhas costas,
Mas também o que pela tez não mostras.
Para manter a escansão adequada aos moldes de um soneto, o autor utiliza uma oscilação entre determinadas sílabas poéticas. 
Quais os números das sílabas poéticas utilizadas pelo autor?
FONTE: BONEZ, Lucas de Melo. Antes da última queda. Porto Alegre: Metamorfose, 2017. p.75.
A - 11 - 12.
B - 12 - 13.
C - 10 -11.
D - 8 - 9.
6 - Afirma-se que o mais antigo texto poético de que se tem conhecimento, em língua portuguesa, é a "Cantiga da Ribeirinha", marco inicial do Trovadorismo em Portugal. Para chegar até Fernando Pessoa, a poesia portuguesa evoluiu muito, por meio de vários autores. Assinale a alternativa CORRETA em que aparecem, na ordem cronológica, três poetas portugueses que se encaixam entre os dois pontos acima citados:
A - Antero de Quental - Gil Vicente - Fernão Lopes.
B - D. Dinis - Mário de Sá-Caneiro - Camilo Pessanha.
C - Fernão Lopes - Gil Vicente - Almada Negreiros.
D - Camões - Bocage - Antero de Quental.
7 - Devemos considerar que as políticas educacionais vigentes atribuíram às escolas inúmeras tarefas e responsabilidades em torno do processo de inclusão. Isso ocorre, muitas vezes, sem a preocupação com a oferta de orientações e de suportes necessários para uma prática docente que considere e valorize as características individuais de aprendizagem pautadas nos preceitos da educação inclusiva. 
O que é educação inclusiva?
A - A educação inclusiva tem representado festa constante para educadores quanto à forma de viabilizá-la. Esse desafio é ainda maior quando se impõe a exigência de que sejam processadas modificações substanciais na escola, para que sejam atendidas e respeitadas as peculiaridades apresentadas pela diversidade.
B - A educação inclusiva tem representado um desafio constante para educadores quanto à forma de viabilizá-la. Esse desafio é ainda maior quando se impõe a exigência de que sejam processadas modificações substanciais na escola, para que sejam atendidas e respeitadas as peculiaridades apresentadas pela diversidade.
C - A educação exclusiva tem representado um desafio constante para educadores quanto à forma de viabilizá-la. Esse desafio é ainda maior quando se impõe a exigência de que sejam processadas modificações substanciais na escola, para que sejam atendidas e respeitadas as peculiaridades apresentadas pela diversidade.
D - A educação inclusiva tem representado um desafio constante para educadores quanto à forma de viabilizá-la. Esse desafio é ainda maior quando se impõe a exigência de que sejam processadas modificações substanciais na escola, para que sejam atendidas e respeitadas as peculiaridades apresentadas pela igualdade.
8 - Determinada estrutura de poema se compõe na quebra da lógica externa. 
Que movimento de vanguarda apresenta essa característica?
A - Surrealismo.
B - Dadaísmo.
C - Futurismo.
D - Expressionismo.
9 - As rimas são classificadas segundo sua posição ou distribuição nas estrofes do poema. Para representar os esquemas da disposição das rimas, utilizamos as letras do alfabeto. Considerando que rima pobre é aquela que se processa com palavras de mesma classe gramatical, assinale a alternativa CORRETA que apresenta uma rima pobre:
A - Pequenino / Destino.
B - Neles / Aqueles.
C - Fino / Menino.
D - Lavada / Calçada.
10 - Desde Platão e Aristóteles há uma alternância entre os pontos de vista descritivo e normativo com relação à teoria dos gêneros literários. Se o teor descritivo aponta modos de ordenar a recepção das obras literárias, o enfoque prescritivo busca mediar as novas produções através de parâmetros de composição literária.Essa dupla finalidade de apreensão dos gêneros literários pode ser observada cronologicamente na cultura ocidental. Com base no exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
A - Com a extensão do império romano, a cultura latina impôs o tom normativo não apenas entre gregos e romanos, mas a toda a extensão do império.
B - Em sua origem, muito embora haja certa indicação normativa, em Platão e Aristóteles predominou uma abordagem descritiva dos gêneros literários.
C - No período medieval, o descritivo e utilitarista persiste, especialmente por meio da arte do convencimento chamada literatura.
D - Com o movimento "tempestade e ímpeto", do Romantismo, caiu por terra a ideia prescritiva da teoria dos gêneros.
Avaliação final objetiva
1 - Dentre as ciências humanas, a literatura parece ser a mais abrangente, visto que utiliza saberes de outras áreas, fazendo-os circular indiretamente em suas narrativas. Há saberes históricos, antropológicos, técnicos, sociais, políticos, entre outros, que levaram Karl Marx, por exemplo, a estudar as dinâmicas econômicas do capitalismo do século XIX na obra realista de Balzac. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Como diz Roland Barthes, a literatura tem uma natureza enciclopédica, isto é, todas as ciências estão presentes na obra de literatura, que lhe confere um caráter monumental. ( ) Se é verdade que a literatura abrange todos os saberes, nesse sentido, ela seria predominantemente realista, na medida que incorpora esses mesmos saberes, ainda que em tessitura ficcional. ( ) A amplitude literária, no sentido de conter outras ciências, faz-se mais visível no gênero lírico, quando a expressão emotiva do eu revela conteúdos psicológicos insuspeitados. ( ) A agregação de outros saberes atingem um ápice na tessitura narrativa dos romances, que, ao longo do tempo, foram incorporando formas mais complexas que, em certa medida, dão a ver a mutabilidade das relações humanas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A - V - V - F - V.
B - V - F - V - V.
C - V - F - V - F.
D - F - F - V - F.
2 - Ao estudarmos os elementos da narrativa, precisamos analisar alguns aspectos relevantes. No enredo, organiza-se uma sequência de ações, apresentadas segundo o ponto de vista de um narrador, que são vividas ou realizadas por personagens. Essa combinação das ações e a estruturação dos acontecimentos apresenta-se, desde as narrativas clássicas até as contemporâneas, através de uma sequência que Aristóteles reconhecia como fábula. A partir do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Nas narrativas tradicionais, o enredo se divide em: sumário, introdução, apresentação ou exposição da situação inicial e desfecho. ( ) Aristóteles, ao analisar as narrativas tradicionais, compreendia como "nó" todo acontecimento que se apresenta desde o princípio da narrativa até o momento anterior à mudança para a felicidade ou para a infelicidade. ( ) Para Aristóteles, o desenlace não se refere apenas aos acontecimentos posteriores ao momento de mudança da narrativa até o fim dela, visto que compreendeu que as narrativas contemporâneas desobedecem essa estrutura rígida e, de certo modo, prescritiva. ( ) Para Aristóteles, o enredo se divide em peripécias e reconhecimentos que se estruturam em nó e em desenlace. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A - F - F - F - V.
B - V - F - V - F.
C - F - V - F - V.
D - F - V - V - V.
3 - A partir da compreensão de arte e literatura, conseguimos entender que existe um equívoco com relação à arte literária. 
Acerca desse equívoco, assinale a alternativa CORRETA:
A - A arte literária está relacionada à produção e à leitura de textos verbais escritos.
B - A Literatura permite-nos entrar em contato com nossa história para compreendermos melhor o presente, o passado e o futuro.
C - Enquanto arte, a Literatura é capaz de registrar a realidade e fazer com que os leitores/ouvintes reavaliem a própria vida e seus comportamentos.
D - Os textos ficcionais têm o poder de provocar diferentes efeitos de sentido nos leitores/ouvintes: alegria, tristeza, diversão, emoção etc. Isso acontece porque a Literatura nos permite sair do mundo real e chegar ao mundo da fantasia.
4 - Os gêneros textuais podem ser estudados a partir de diferentes perspectivas, analisando cada um deles por vez. Isso encaminhará o leitor à compreensão do todo; além de fazer as inferências necessárias. Uma das diferenças possíveis a serem observadas é a respeito do discurso poético e discurso em prosa. Sobre esses discursos, analise as sentenças a seguir: I- A literatura está relacionada às características da sociedade e das épocas. II- Falar sobre alguns livros pode conferir status e respeito a alguém. III- No poema, o ritmo é essencial, assim como a objetividade. IV- Ao produzir discurso poético, o autor precisa escrever imitando os clássicos. V- O valor de uma obra poética tem a ver com ideologias dominantes. Assinale a alternativa CORRETA:
A - As sentenças II, III e V estão corretas.
B - As sentenças II, IV e V estão corretas.
C - As sentenças I, II e V estão corretas.
D - As sentenças I, III e IV estão corretas.
5 - Ao relacionar a literatura com a história e a sociedade, Aristóteles abriu uma das definições basilares do fenômeno literário, apresentando com o conceito de verossimilhança a característica mais próxima da literatura, já que esta representa realidades possíveis, ficcionais, enquanto o discurso histórico procura retratar a realidade tal como ela é. A partir do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Aristóteles demonstrou, com a teoria da verossimilhança, que a literatura é infinitamente superior à história. ( ) Aristóteles demonstrou, com a teoria da verossimilhança, que a literatura expressa uma caráter mais universal, enquanto a história expressa um caráter mais particular da realidade, sendo dois regimes distintos de compreensão da realidade. ( ) Aristóteles demonstrou, com a teoria da verossimilhança, que a arte e a literatura poderiam ser autônomas, já que não estão comprometidas em revelar a verdadeira realidade dos fatos. ( ) Aristóteles demonstrou, com a teoria da verossimilhança, que a arte e a literatura nunca poderiam ser autônomas, pois não estão comprometidas com a verdadeira realidade dos fatos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A - V - V - F - V.
B - V - F - V - F.
C - V - F - V - V.
D - F - F - V - F.
6 - Na obra "A República", Platão estabeleceu a primeira referência aos gêneros literários no Ocidente, cujas formas apresentavam-se à época através dos ditirambos, das epopeias homéricas e das tragédias e comédias do teatro grego clássico. Suas formulações seriam corrigidas e aprofundadas na obra A Poética, de Aristóteles. Acerca dos gêneros literários, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Lírica. II- Épica. III- Dramática. ( ) Para Platão, é de natureza não imitativa, exprimindo a voz do poeta. ( ) É de natureza imitativa e expressa as vozes dos personagens. ( ) Gênero de natureza mista, em que a voz do poeta se vê intercalada pelas vozes dos personagens. ( ) Os ditirambos, ao caracterizarem-se pela exposição da voz do próprio poeta, seriam, para Platão, de natureza não imitativa. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A - I - III - II- III.
B - I - II - I - II.
C - II - I - I - III.
D - I - III - II - I.
7 - Desde uma concepção moderna da temporalidade, as formas artísticas são percebidas na história conforme sua maior aproximação ou distanciamento dos estratos sociais a que se referem. Nesse sentido, uma obra bem sucedida seria aquela que captaria em sua trama o mesmo jogo de relações que se dão no tecido social. A partir dessa reflexão, que afeta os modos de percepção dos gêneros literários, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A concepção histórica da teoria dos gêneros observa o caráter normativo da antiga poética enquanto modo de ordenarmodelos existentes para orientar aqueles que pretendem ocupar-se da atividade literária. ( ) Para a concepção histórica dos gêneros, eles não surgem arbitrariamente, mas sim de situações concretas ligadas ao respectivo tecido social e histórico. ( ) Para a concepção moderna e histórica dos gêneros, a poética deixa de ser um conjunto de ensinamentos práticos de como escrever de modo concreto um texto literário, para expressar, na escrita, a tensão social a ela preexistente. ( ) Para a concepção moderna e histórica dos gêneros, qualquer obra participa das diversas modalidades de gêneros e paira acima das determinações materiais e históricas de cada momento. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A - F - F - V - F.
B - V - F - F - V.
C - V - F - V - F.
D - V - V - V - F.
8 - No gênero narrativo, dá-se o relato de eventos situados no tempo e no espaço, que revelam a ação de personagens tomados segundo um determinado ponto de vista. Essa perspectiva de apresentação, não só dos personagens, mas da obra como um todo, cabe ao narrador, que a apresenta segundo a tipologia discursiva: discurso direto, discurso indireto e discurso indireto livre. Acerca dos tipos de discurso, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Discurso direto. II- Discurso indireto. III- Discurso indireto livre. ( ) Apresenta o enunciado ou o pensamento dos personagens pela inserção do discurso do narrador, conjugando o discurso direto e o indireto. ( ) Discurso que aparenta confundir-se com o discurso dos personagens, como em "minha mãe foi achá-lo à beira do poço e intimou-lhe que viesse. Que maluquice era aquela de parecer que ia ficar desgraçado". ( ) Apresentação indireta do enunciado de modo ao narrador intermediar a fala reproduzida em seu discurso. ( ) Apresentação dos discursos dos personagens por meio da transcrição integral da fala. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A - III - III - II - I.
B - I - III - II - III.
C - II - I - I - III.
D - I - II - I - II.
9 - Leia os textos a seguir: Texto 1 Combe traça a história do conceito de eu-lírico desde sua criação nos estudos de teoria da literatura. Relembra que o termo eu-lírico indica sua origem: eu e lira, ou seja, o vocábulo lírico surge do latim lyricus e encontra-se associado a um instrumento musical, a lira, cujo objeto foi muito utilizado pelos gregos no período clássico. Assim, o eu-lírico seria o eu que fala com a lira, ou até, através da lira. Embora entendamos que seja uma construção textual, tal como o narrador de uma narrativa, a figura do eu-lírico dirige, no entanto, a atenção sobre o sujeito real de quem falaria [...]. Chegou-se ao extremo de discutir a sexualidade de Shakespeare a partir de sua poesia, porque a voz que falava no poema dirigia, muitas vezes, seu afeto a uma figura masculina. Essas instâncias apontam para a nossa necessidade da figura do autor, que se relaciona à identificação do autor como a origem de um texto e dificuldade de conceber um texto sem que tenha uma origem palpável. FONTE: BRISOLARA, Valéria S. ; PAZ, R. L. M. . As vozes que falam no eu-lírico: a autoria na poesia de Manoel de Barros. Revista Cerrados (Brasília. Online), v. 25, p. 322-341, 2016. Texto 2 Soneto XXXI Longe de ti, se escuto, porventura, Teu nome, que uma boca indiferente Entre outros nomes de mulher murmura, Sobe-me o pranto aos olhos, de repente... Tal aquele, que, mísero, a tortura Sofre de amargo exílio, e tristemente A linguagem natal, maviosa e pura, Ouve falada por estranha gente... Porque teu nome é para mim o nome De uma pátria distante e idolatrada, Cuja saudade ardente me consome: E ouvi-lo é ver a eterna primavera E a eterna luz da terra abençoada, Onde, entre flores, teu amor me espera. FONTE: BILAC, O. Melhores poemas. Seleção de Marisa Lajolo. São Paulo: Global, 2003, p. 54. Acerca dos textos apresentados, assinale a alternativa CORRETA:
A - O texto 1 defende que autor e eu-lírico são idênticos o 2 é um texto lírico.
B - Os dois textos abordam aspectos relativos aos sentimentos de uma pessoa.
C - Ambos os textos demonstram a erudição do vocabulário.
D - O texto 1 explica o eu-lírico e o 2 é um texto lírico.
10 - Estudar a literatura teoricamente nos permite um olhar mais aprofundado. Este auxiliará em muito o trabalho pedagógico. Um desses elementos é o estudo dos gêneros. Quando estudamos os gêneros narrativos, observamos que alguns deles apresentam semelhanças. A partir dos gêneros conto e novela, assinale a alternativa CORRETA:
A - A novela assemelha-se ao romance, tendo núcleo principal e núcleos secundários.
B - O conto apresenta dois ou três episódios singulares.
C - O conto possui clímax, enredo e tema, contudo, não apresenta desfecho.
D - A novela é um tipo de romance; o romance apresenta mais vezes o clímax que a novela.
11 - (ENADE, 2008) "Ao lermos, se estamos descobrindo a expressão de outrem, estamos também nos revelando, seja para nós mesmos, seja abertamente. Daí por que a troca de idéias nos acrescenta, permite dimensionarmo-nos melhor, esclarecendo-nos para nós mesmos, lendo nossos interlocutores. Tanto sabia disso Sócrates como o sabe o artista de rua: "conversando também conheço o que é que eu digo". A partir das reflexões do texto apresentado, assinale a alternativa CORRETA a respeito da interação texto-leitor. FONTE: Recepção e interação na leitura. In: Pensar a leitura: complexidade. Eliana Yunes (Org). Rio de Janeiro: PUCRio; São Paulo: Loyola, 2002, p. 105 (com adaptações).
A - Para a leitura como descobrimento ser efetiva, é necessária a troca de ideias sobre a leitura; ler com o outro para nos conhecermos.
B - A interação texto-leitor deve ser evitada, por fugir ao controle do autor e favorecer uma espécie de "valetudo interpretativo".
C - A aproximação, no texto, entre o que sabia Sócrates e o que sabe o artista de rua, é incoerente porque os respectivos horizontes de expectativa são diferentes.
D - A perspectiva apontada no texto favorece a vivência da leitura como autoconhecimento, em detrimento da leitura como identificação da expressão do outro.
12 - (ENADE, 2017) 
TEXTO 1 - O processo de canonização não pode ser isolado dos interesses dos grupos que foram responsáveis por sua constituição, e, no fundo, o cânon reflete estes valores e interesses de classe. O cânon é um evento histórico, visto ser possível rastrear a sua construção e sua disseminação. Não é suficiente repensá-lo ou revisá-lo, lendo outros e novos textos, não canônicos e não canonizados, substituindo os 'maiores' pelos 'menores', os escritores pelas escritoras e assim por diante. Tampouco basta - ainda que seja extremamente necessário - dilatar o cânon e nele incorporar outras formações discursivas, como a telenovela, o cinema, o cordel, a propaganda, a música popular, os livros didáticos ou infantis, a ficção científica, buscando uma maior representatividade dos discursos culturais. O que é problemático, em síntese, é a própria existência de um cânon, de uma canonização que reduplica as relações injustas que compartimentam a sociedade. FONTE: REIS, R.C. In: JOBIM, J. L. (Org.). Palavras da crítica. Rio de Janeiro: Imago, 1992 (adaptado). 
TEXTO 2 - Uma vida inteira pela frente. O tiro veio por trás. FONTE: MOSCOVICH, C. Uma vida inteira pela frente. In: FREIRE, M. (Org.). Os cem menores contos brasileiros do século. 2. ed. Cotia: Ateliê Editorial, 2004 (adaptado). Considerando a discussão sobre o cânon literário apresentada no texto 1 e o gênero do miniconto, exemplificado no texto 2, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I- A forma literária do miniconto, por ser semelhante à da crônica, deve ser considerada expressão literária de valor para que a seleção de obras que integram o cânon seja democrática. PORQUE II- A formação do cânon é derivada de valores estéticos e políticos, e sua existência promove a valorização justa de obras e a manutenção da divisão social. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:
A - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a IInão é uma justificativa correta da I.
B - As asserções I e II são proposições falsas.
C - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
D - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Avaliação final – Discursiva
1 - Ao estudarmos os gêneros literários, poderemos perceber que cada um deles possui suas características próprias e elementos, como: forma de organização, estrutura, elementos constitutivos, linguagem, entre outros. Acerca destas particularidades, disserte sobre o gênero narrativo, suas características e cite exemplos de textos narrativos.
Resposta esperada
*Narrar envolve personagens, ação. Envolve tempo e lugar. *Dependendo da extensão e do texto, podem ter elementos como enredo, tempo, espaço, personagens, entre outros. *Essas funções podem ser percebidas em diferentes textos tais como contos, romances, fábulas, crônicas e pelas epopeias.
2 - Existem narrativas nas quais o destaque está nos personagens, outras, no narrador e, em outras, no próprio enredo. Esses elementos contribuem sobremaneira ao desenvolvimento da história. O leitor acaba por perceber e sentir a história de uma forma muito mais rica e significativa. Nessas narrativas, existem diferentes elementos. Disserte sobre o elemento tempo.
Resposta esperada
*O tempo é um dos elementos da narrativa e se desenvolve no seu fluxo.*Esse tempo pode ser o da diegese ou da ficção (o contexto temporal ou epocal) ou, ainda, o tempo do discurso e da leitura. *O tempo da diegese se apoia em datas, estações do ano, eventos etc. *O tempo do discurso corresponde ao tempo da narração das ações e está condicionado a um processo de seleção por parte do narrador. *Ainda sobre o tempo, este pode ser analisado como “cronológico” ou “psicológico”.