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1. ESTUDOS DISCIPLINARES II 5013-15_SEI_PD_0120_R_20201_01 2. CONTEÚDO 3. Revisar envio do teste: EXAME II · · ESTUDOS DISCIPLINARES II (5013-15_SEI_PD_0120_R_20201_01) · CONTEÚDO Usuário renata.bandeira @aluno.unip.br Curso ESTUDOS DISCIPLINARES II Teste EXAME II Iniciado 24/06/20 01:02 Enviado 24/06/20 01:18 Status Completada Resultado da tentativa 8 em 10 pontos Tempo decorrido 16 minutos Resultados exibidos Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente · Pergunta 1 0 em 1 pontos Na perspectiva da Pedagogia das Diferenças, o erro dos estudantes deve ser tratado: Resposta Selecionada: c. Como algo a ser eliminado. · Pergunta 2 1 em 1 pontos Em uma abordagem de trabalho que toma o erro dos alunos como indicativos de planejamento e replanejamento da prática docente, a avaliação adquire uma função: Resposta Selecionada: a. Formativa. · Pergunta 3 1 em 1 pontos Encontrar o máximo de valores comuns, cultivar atitudes de abertura a novas experiências, favorecer o desenvolvimento de uma identidade cultural aberta e flexível são: Resposta Selecionada: d. Princípios básicos para uma educação intercultural. · Pergunta 4 1 em 1 pontos Phillipe Perrenoud argumenta que a docência, no século XXI, depende do desenvolvimento de novas competências. Dentre as afirmações abaixo, indique a que expressa competências necessárias ao ensino, neste novo século: Resposta Selecionada: c. Conceber e fazer evoluir dispositivos que levem à diversidade em consideração. · Pergunta 5 1 em 1 pontos Quando procuramos adotar as diferenças como princípio organizador do trabalho pedagógico, o centro das preocupações deve ser: Resposta Selecionada: c. O aluno. · Pergunta 6 1 em 1 pontos No que diz respeito à diversidade na educação, quando nos referimos à classe social, idade, gênero, raça/etnia, crença religiosa ou orientação político-partidária, estamos nos referindo a: Resposta Selecionada: a. Diferenças humanas. · Pergunta 7 1 em 1 pontos Tomando como ponto de atenção o trabalho do professor que respeita as diferenças dos estudantes, dimensões como nível intelectual, motivação, interesse, acumulação de conhecimentos, experiências culturais, fatores ambientais e influências do meio social referem-se a: Resposta Selecionada: b. Expressões das diferenças humanas em sala de aula. · Pergunta 8 1 em 1 pontos Nas últimas décadas, é recorrente, tanto na literatura educacional quanto nas informações propagadas pelos meios de comunicação de massa, discursos que clamem pela “melhoria da qualidade da educação”. Sobre o termo qualidade, analise as afirmações a seguir: I – Qualidade é um conceito retórico e definido historicamente por vários pensadores, desde a Antiguidade Clássica. II – Qualidade é um compromisso pautado em um modelo ideal e padronizado de ações educativas. III – Afirmar o que é qualidade, na educação, requer considerar que o significado do termo qualidade varia segundo o contexto histórico e os interesses coletivos das sociedades. Estão corretas as asserções: Resposta Selecionada: c. I e III. · Pergunta 9 1 em 1 pontos Em uma concepção que prima pela gestão de aprendizagens pela valorização das diferenças, o fracasso escolar pode ser explicado como: Resposta Selecionada: e. Dificuldades na escolarização produzidas na própria escola, pelos meios através dos quais a escola ensina e que desconsideram os conhecimentos prévios dos estudantes. · Pergunta 10 0 em 1 pontos Ao pensarmos em propostas de educação para a diversidade, segundo Santos (2005), são condições importantes: I – Facilitar a flexibilidade curricular. II – Superar a cultura do individualismo. III – Estimular a competitividade e a concorrência. IV– Estimular a cooperação e a solidariedade. V – Considerar a diversidade como opção social, cultural, ética e política. Estão corretas as afirmações: Resposta: Alternativa D Resposta Selecionada: e. Todas estão corretas. Quarta-feira, 24 de Junho de 2020 01h18min45s GMT-03:00
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