avaliação fabras 2020 projeto político pedagógico

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Avaliação Profop Fabras – Projeto Político Pedagógico
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Questão: 1
Autonomia, democracia e participação nos remetem a fortalecimento da gestão escolar. Sobre a autonomia administrativa pode dizer que:
· A - Consiste na possibilidade de elaborar e gerir seus planos, programas e projetos.
· B - Diz respeito à possibilidade de a escola elaborar suas normas e orientações escolares em consonância com as legislações educacionais, como, por exemplo, matrícula, transferência de alunos, admissão de professores, concessão de grau.
· C - Se refere à disponibilidade de recursos financeiros capazes de dar à instituição educativa condições de funcionamento efetivo.
· D - Consiste na liberdade de propor modalidades de ensino e pesquisa.
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Questão: 2
Foram apresentadas várias características da gestão democrática. Assinale a opção que corresponde à sua característica educativa:
· A - Implica a consciência de que a aprendizagem para o exercício participativo e propositivo da cidadania passa, necessariamente, pela vivência democrática. Só se aprende democracia, sendo democrático.
· B - Envolve os diversos segmentos que compõem a escola: dos diretores aos vigilantes, incluindo professores, técnicos, funcionários, pais, alunos.
· C - É a forma comunitária de escolha dos diretores, assembleias gerais da comunidade escolar, conselhos deliberativos escolares, associações de pais e mestres, grêmios escolares.
· D - Nenhuma das alternativas anteriores.
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Questão: 3
O Projeto Político Pedagógico propicia uma vivência democrática necessária à participação e ao envolvimento de todos os segmentos da comunidade escolar no exercício da cidadania. Ele é um dever e um direito. Qual das opções abaixo aponta para seu dever?
· A - Por meio dele a escola organiza o trabalho pedagógico na comunidade de maneira geral.
· B - Por meio dele, a escola consolida sua autonomia e seus vários atores podem pensar, executar e avaliar o próprio trabalho.
· C - Nenhuma das alternativas anteriores.
· D - Tratar do elemento responsável pela vida da escola em seu tempo institucional.
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Questão: 4
“A expressão do rumo que a escola escolhe para seguir, do horizonte que tem em relação à formação de seus educandos, fundamentada em aspectos filosóficos, biopsicológicos, pedagógicos” essa definição quer dizer o mesmo que?
· A - Projeto pedagógico.
· B - Diagnóstico da realidade.
· C - Marco referencial.
· D - Nenhuma das alternativas anteriores.
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Questão: 5
Leia atentamente as afirmativas abaixo e assinale a opção correta.
 
I – No Marco Situacional o grupo analisa a realidade mais ampla na qual se insere a escola, situando-a no contexto.
 
II – O Marco Filosófico corresponde ao ideal geral da escola. É a proposta de sociedade, pessoa e educação que o grupo assume.
 
III – O Marco Operativo é a proposta dos critérios de ação para os diversos aspectos relevantes da escola – pedagógico, comunitário, administrativo – considerando aquilo que queremos ser.
· A - Somente está correta a afirmativa I.
· B - Somente está correta a afirmativa III.
· C - Todas as afirmativas estão incorretas.
· D - Todas as afirmativas estão corretas.
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Avaliação Profop Fabras – Projeto Político Pedagógico
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Questão: 6
Ao discutir a autonomia da escola, Veiga (1998) destaca quatro dimensões consideradas básicas para o bom funcionamento de uma instituição educativa e que, segundo ela, devem ser relacionadas e articuladas entre si. Sobre esse tema assinale a alternativa INCORRETA:
· A - Autonomia contábil: que consiste na possibilidade de elaborar e gerir seus planos, programas e projetos.
· B - Autonomia jurídica: que diz respeito à possibilidade de a escola elaborar suas normas e orientações escolares em consonância com as legislações educacionais, como, por exemplo, matrícula, transferência de alunos, admissão de professores, concessão de grau.
· C - Autonomia financeira: que se refere à disponibilidade de recursos financeiros capazes de dar à instituição educativa condições de funcionamento efetivo.
· D - Autonomia pedagógica: que consiste na liberdade de propor modalidades de ensino e pesquisa.
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Questão: 7
Segundo Gadotti (1994) o projeto da escola depende, sobre tudo da ousadia dos seus agentes, da ousadia de cada escola em assumir-se como tal, partindo da “_____________” que tem, com seu cotidiano e seu tempo-espaço, isto é, o contexto histórico em que ela se insere. Projetar significa “____________”, antever um futuro diferente do presente.
· A - Autonomia; atirar à distância.
· B - Cara; arrojar.
· C - Cara; lançar-se para frente
· D - Nenhuma das alternativas anteriores.
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Questão: 8
A metodologia sugerida para a construção do Marco Referencial (nas suas três partes), assim como para todo o Projeto Político-Pedagógico, envolve basicamente três dinâmicas, são elas:
· A - Momento grupal, autonomia pedagógica e plenário.
· B - Momento individual, momento grupal e plenário.
· C - Autonomia pedagógica, plenário e marco filosófico.
· D - Nenhuma das alternativas anteriores.
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Questão: 9
O Marco Operativo é a proposta dos critérios de ação para os diversos aspectos relevantes da escola – pedagógico, comunitário, administrativo – considerando aquilo que queremos ser. Em sua elaboração o grupo precisa estar atento ao que foi definido no Marco Situacional e no Marco Filosófico para que os três se articulem entre si. O Marco Operativo trata de três dimensões fundamentais no trabalho escolar:
· A - Dimensão Jurídica, Dimensão Pedagógica, Dimensão Financeira.
· B - Dimensão Comunitária, Dimensão Administrativa e Dimensão Jurídica.
· C - Dimensão Pedagógica, Dimensão Comunitária e Dimensão Administrativa.
· D - Nenhuma das alternativas anteriores.
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Questão: 10
No que diz respeito ao PPP e a organização curricular – desafios de um novo modelo, marque (V) para as alternativas verdadeira se (F) para as falsas:
 
(   ) Bons profissionais: A escola boa é aquela que atrai, mantém e desenvolve bons profissionais.
(   ) Autonomia Pedagógica: A escola eficaz define com clareza sua proposta de ensino,e os participantes do processo sabem quais valores são ensinados e praticados nessa escola.
(   ) Liderança: Ao entrar em uma escola onde o Gestor é bom, percebe-se, no primeiro instante, que há uma diferença no ar.
(   ) Administração dos recursos: A escola eficaz sabe fazer com que os recursos recebidos rendam mais e é capaz de buscar recursos adicionais.
· A - F, V, V, F.
· B - V, F, F, V.
· C - F, V, F, F.
· D - V, F, V, V.