PROJETOS INTERDISCIPLINARES ENTRE ARTES VISUAIS E EDUCAÇÃO FÍSICA

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PROJETOS INTERDISCIPLINARES ENTRE ARTES VISUAIS E EDUCAÇÃO FÍSICA
"Atualmente, nas instituições de ensino, as disciplinas vêm. A-Propõe a inter-relação das diversas
"A criatividade e iniciativa da criança estão presentes para. C- Tem importante papel no 
"Arte e jogo parecem possuir algumas características. C-Experiências prazerosas.
"A arte, assim como o jogo, tem, também, a característica. A-Favorecendo a expressão dos sentimentos.
"Arte e jogo parecem possuir algumas características. E-Comportamento intuitivo.
"Arte e jogo parecem possuir algumas características. B- promovem a comunicação
“A criação, a emoção, o uso do imaginário favorecido. D-Através do processo de articulação
"Ao refletir-se sobre a arte no contexto. B-Pintura, escultura e teatro
"Arte e jogo são formas abertas de expressão. B-Permitem que o espectador se relacione
A respeito das aulas de artes visuais elas se encontraram. E- são disciplinas de notoria
A dificuldade em definir e seguir. D- atitude interdisciplinar
A presença da interdisciplinaridade no ambiente. A- permite compreender
“A necessidade da interdisciplinar idade na produção e. A-A pedagógica e a epistemológica
“A primeira condição de efetivação da interdisciplinar idade. D- Tal conhecimento ocorre por 
“A seleção dos significados se opera por força de um. C-O referido conhecimento pode ser
“[...] a arte propicia à criança expressa r seus sentimentos. A- Por abordar a sensibilidade, a 
“A interdisciplinar idade visa à recuperação da unidade. B- As referidas disciplinas são rele 
A antiga televisão, aparelho que apenas permitia. C- convergência midiática
‘A mesma revolução tecnológica que foi. C-ampliou o acesso à informação
A formação inicial de professore s é tem a. A-A formação deve se r pautada na 
“A educação está diante de um desafio: inserir. A-III, I, II
“A interdisciplinaridade visa à recuperação. B- As referidas disciplinas são relevantes
A educação passa por momentos de grande s. B) O professor precisa assumir
A seleção dos significados se opera por força de. C) O referido conhecimento pode 
“( ..) A arte propicia à criança expressar seus sentimentos. A- Por abordar a sensibilidade 
“ao envolver as experiências ligadas ao desenvolvimento. C – I,II e III
"BUYTENDIJK [...] já salientava as características. D-artista
"[Buytendijk] evidenciava que o homem é sempre um. A-Liberdade.
"Concentramos atenção especial às congruências. A- "Concentramos atenção especial às congruências
Considerando as imagens acima e os conteúdos do. E-O “Projeto Cores” desenvolveu atividade
“Com a maturação neurológica progressiva e as experiência s. E-A partir de quatro anos de 
Considerando a imagem e os conteúdos. A-A verdadeira essência do jogo e também
Considerando que o ensino da arte e educação física. A- auxiliam nos desenvolvimentos. 
Considerando que o ensino da arte e educação física são espaços. A – auxiliam nos 
Com base na idéia de que um paradigma é um modelo para a compreensão. A – VFVF 
"De nada adiantam as teorias curriculares estimulando. D-Promove uma sensação de descoberta
De acordo com libaneo toda ação didática. B- o trabalho com o corpo
De acordo com a ilustração a cima e. C- Além da preparação do professor
"[...] Educação Física e Arte são áreas de conhecimento. B-Um caminho para 
"Esses elementos lúdicos e estéticos são, então. A- Na representação
"[...] elementos lúdicos e estéticos são, então. A- Na representação
“[..] estamos perdendo sensivelmente a capacidade. D) Através de um processo de 
“Estamos na era da informação e a cada dia os. A- Associação com o modelo tecnicista da
“esse entendimento não apenas acarreta na discordância... A – I,II e IV
“Formar professores em um país onde a educação. A- A valorização da pesquisa em
Fragmentação da ciência é entendida como. D) Revolução industrial. 
Francischett (2005) esclarece que as características. C – a professora 
“Grande nome da arte no século XX, ao lado de Pablo. D-O desenho e a cor.
Garcia (2004) compreende a interdisciplinaridade como um movimento exercido... B – I e II
Garcia (2004) salienta que a “interdisciplinaridade também. C – assumir a atitude 
“Importante é a observação de Morim(...), quando. A) O sistema disciplinar, de acordo 
"Nas últimas décadas, pelos novos conceitos e transformações. A- Propôs uma nova organização curricular.
"Neste es tudo, entretanto, optamos por concentrar. C-Experiência de resolução de problemas
Na figura, podemos identificar a utilização dos recursos. A- São um meio importante para
"[...] o movimento pela interdisciplinaridade, apesar. D- Algo que não se ensina, nem
"Outro aspecto relevante é o fato de estabelecerem. C-Promove interação e
"[...] os professores podem iniciar com o básico sobre a inversão. E- São disciplinas de notória relevância para o
“O movimento histórico que vem marcando a presença. D-A interdisciplinar idade possibilita
“O currículo relaciona -se com a instrumentalização. D- à flexibilização do currículo
Os Docentes de ensino fundamental e médio. C) O espírito de paróquia ocorre
“Os docentes de ensino fundamental e. D) 4,3,2,1
“O paradigma positivista que norte ou o saber até aqui. C) 212 
“o conceito de corporeidade apresentado por Verderi... D – tal atitude exigira também 
“[...] o espaço da Arte-educação é essencial à educação... E – II 
O estudo da interdisciplinaridade como abordagem pedagógica... C – VVVF 
Ou seja, a arte consiste no alargamento das possibilidades e capacidades. D – I e III
“O artista é um ser social que busca exprimir seu modo de estar... D – I,II e IV 
“O conhecimento da arte abre perspectivas para que o aluno. C – no Referencial 
"[...] 'Projeto Cores', proporcionou às crianças. E-Atividades Psicomotoras e recreativas.
"Pensar em Educação Física e Arte como componentes. C- Trabalho com o corpo.
Para DUARTE JÚNIOR [...], tanto os estados afetivos. B-Favorecem a expressão dos sentimentos
"Sobre a Educação Física no universo da Educação Infantil. A- Pode ser utilizada para
"Segundo Fazenda [...], a 'interdisciplinaridade não. A-O comodismo das escolas
Sentimentos e emoções têm sido relegados a planos. A) O sentir vem antes do pensar
“Segundo wallerstein (...) , o processo de. E) A forma como as disciplinas estão
"Tanto o jogo, quanto as diferentes formas de expressão. B-São formas abertas de expressão.
“Tornar a execução e a concepção esferas separadas. C-executa r tarefas dentro do modelo
“[...] trata do ser humano nas suas manifestações... D – II e III
Uma das formas para interferir positivamente. A- mudança oxiológica
“[...] uma das grandes vantagens de uma metodologia calcada. C-A pedagogia e a epistemologia