Vamos analisar cada uma das assertivas sobre a interdisciplinaridade no ensino de Arte: I. ( ) Um dos desafios é a organização hierárquica das disciplinas, em que algumas são consideradas de excelência e outras, como artes e educação física, são secundárias para a formação dos alunos. É verdadeira (V). A organização hierárquica das disciplinas muitas vezes coloca as artes e a educação física em uma posição inferior em relação a outras disciplinas, como ciências e matemática. II. ( ) Outro aspecto é o comodismo das escolas ao preservar a ideia de supremacia das ciências que gera uma acomodação por parte dos professores. É verdadeira (V). Muitas escolas ainda priorizam as ciências em detrimento das artes, o que pode levar a uma acomodação dos professores em relação à abordagem interdisciplinar. III. ( ) Dificuldade em definir e seguir as etapas de um método interdisciplinar, bem como trabalhar com a formação fragmentada dos professores. É verdadeira (V). A falta de clareza em métodos interdisciplinares e a formação fragmentada dos professores são, de fato, desafios para a implementação da interdisciplinaridade. IV. ( ) Outra dificuldade é que há professores ativos e que possuem o compromisso e o envolvimento com ações práticas, na integração, estudo aprofundado teórico e na postura ética que envolve o conhecimento. É falsa (F). Essa afirmação parece contradizer a ideia de que a interdisciplinaridade é uma dificuldade, pois menciona que há professores comprometidos, o que não é uma dificuldade, mas sim uma qualidade positiva. Portanto, a sequência correta é: V - V - V - F. A alternativa que apresenta essa sequência é a) V - V - V - F.