RECICLAGEM E REUTILIZAÇÃO DE RESÍDUOS

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LUDIMILA SOUSA FERREIRA
RECICLAGEM E REUTILIZAÇÃO DE RESÍDUOS SÓLIDOS NA ESCOLA
Araguatins-TO
2020
LUDIMILA SOUSA FERREIRA
RECICLAGEM E REUTILIZAÇÃO DE RESÍDUOS SÓLIDOS NA ESCOLA
Projeto apresentado à disciplina de Políticas de Educação Ambiental do Curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Tocantins-UNITINS – como requisito parcial para obtenção de nota, sob orientação da professora Francisca da Silva Feitosa.
Araguatins-TO
2020
1. INTRODUÇÃO
Preservar o meio ambiente é fundamental para manter a saúde do planeta e de todos os seres vivos que moram nele. Dois dos processos mais comuns e importantes para a preservação é a reciclagem e a reutilização, o processo de transformação de resíduos em novos materiais e o de utilizar um material novamente com a mesma função ou várias outras possibilidades, prolongando assim a vida útil do mesmo, esses processos tem inúmeros benefícios, e por este motivo é importante ressaltar e incentivar essa prática desde a sala de aula.
A problemática trabalhada neste projeto tem como questionamento: Como podemos conscientizar as crianças sobre a importância da reciclagem e reutilização para a manutenção do equilíbrio dos ecossistemas e da vida do planeta?
Neste, serão destacados os objetivos do projeto, a justificativa, a metodologia, um referencial teórico baseado em pesquisa bibliográfica sobre o referido tema, busca-se mostrar a importância da reciclagem no contexto escolar e os benefícios para aprendizagem.
2. JUSTIFICATIVA 
 	É de suma importância à conscientização da preservação do meio ambiente para nossa vida, a sociedade precisa entender que vivemos em um espaço onde precisamos de seus recursos naturais. Portanto, devemos preservá-lo e conscientizar quanto a preservação, devendo iniciar desde cedo, pois tornará mais fácil fazer esse ensinamento, assim, eles irão crescer com ideias bem formadas.
 	Fatores primordiais neste aspecto são a reciclagem e a reutilização, pelo fato de possibilitar a retirada do meio ambiente coisas que iriam levar décadas para se decompor. Pretende-se ensinar as crianças sobre a esses processos na escola, se torna relevante a aplicação deste projeto, visto que, será de grande valia para a aprendizagem delas. Além disso, elas compartilham o que aprendem na escola com seus familiares e as outras pessoas com as quais convivem, o que aumenta a disseminação do conhecimento acerca da necessidade de dar um destino adequado ao lixo descartado.
3. OBJETIVOS
· Conscientizar as crianças sobre a importância da reciclagem e reutilização para a manutenção e equilíbrio dos ecossistemas e da vida do planeta.
4. METAS
· Conscientizar sobre a importância da reciclagem;
· Incentivar a evitar o desperdício, por meio da reutilização de garrafas pet;
· Estimular a prática da reciclagem no ambiente escolar.
5. PÚBLICO ALVO
· Alunos de 1º ao 5º ano
6. REFERENCIAL TEÓRICO
6.1. A importância da reciclagem 
A necessidade de reciclar foi despertada no homem, a partir do momento ao qual verificaram a riqueza de benefícios que esse processo proporciona para o planeta Terra. 
"A imagem da Terra vista pelos astronautas teve a virtude de nos incutir a consciência de que, longe de habitar um espaço infinito, habitamos uma espécie de nave espacial isolada, dentro de uma cápsula de recursos constantes, que consumimos, e que somente não esgotamos porque reciclamos. Este conceito da necessidade de reciclagem - de nada perder, de nada destruir, de tudo usar de novo - desta cápsula de recursos constantes acordou-nos para a ameaça da poluição, que interrompe o processo de reciclagem pela inutilização do recurso ou pelo envenenamento." (SILVA, 1975, p.1).
A produção de embalagem e produtos descartáveis cresceu muito na década de 1980, e consequentemente houve o aumento da produção de lixo. As empresas são cobradas a ter uma postura mais responsável alinhando o crescimento econômico com a preservação do meio ambiente. Existem muitas campanhas de coleta seletiva do lixo e já é muito comum em vários países a reciclagem do alumínio e do papel.
A reciclagem é um processo ao qual ocorre o reaproveitamento do lixo descartado, assim dando origem a um novo objeto isso, com intuito de diminuir a produção de rejeitos e o acúmulo na natureza. 
O processo da reciclagem gera muitas riquezas vivo além de preservar o meio ambiente, contribuindo significativamente para a diminuição da poluição do solo, da água e do ar. Outro benefício que podemos destacar é a quantidade de empregos que são gerados nas cidades grandes, os materiais mais reciclados são o vidro, o alumínio, o papel e o plástico.
Para Bidinoto “reciclar é economizar energia, poupar recursos naturais e trazer de volta ao ciclo produtivo o que jogamos fora.” Portanto, além de ser extremamente importante para a redução da extração de recursos naturais para atender a demanda crescente por matéria-prima, a reciclagem contribui bastante para amenizar um dos maiores problemas atual, o lixo.
6.2. Reciclagem no contexto escolar
 	Com os grandes impactos ambientais que o planeta vem sofrendo, a reciclagem se tronou uma das soluções para diminuir esses impactos e também, um tema bastante abordado. Uma forma de sensibilizar a criança desde cedo, a introdução deste tema, conscientizando-as sobre os cuidados que devemos ter com o meio ambiente. 
 	A questão ambiental tornou-se um tema preocupante e de muito debate no Brasil e no mundo, devido à grande degradação ambiental que existe atualmente. A educação ambiental seria um dos caminhos para conduzir o ser humano a obter a devida percepção de mundo ao seu redor, e entender sobre os temas que a envolve, para assim resgatar a tão sonhada qualidade de vida. Vale ressaltar que todo esse processo está incluído na educação como um todo, diante desse aspecto Carvalho (2001, p. 189) diz que:
Ao constituir-se como prática educativa, a EA também se filia ao campo da educação propriamente dito e é da confluência entre o campo ambiental e algumas tradições educativas que vão surgir orientações específicas dentro da EA. Contudo, essa interseção entre o ambiental e o educativo, no caso da EA, parece se dar mais como um movimento da sociedade para a educação, repercutindo no campo educativo parte dos efeitos conquistados pela legitimidade da temática ambiental na sociedade. A educação – um campo altamente sensível às novas demandas e temáticas sociais – incorpora a preocupação ambiental em seu universo propriamente educacional, transformando-a em objeto da teoria e da prática educativa.
Dessa forma, pode-se dizer que a educação ambiental surgiu com intuito de despertar nas pessoas a consciência ecológica, proporcionando-as conhecimentos que permitem agir com mudança de comportamento voltado a proteção da natureza, desse modo, qualquer ação que venha proteger a natureza vale a pena em ser realizada. 
 	Para construção de uma consciência sustentável não é suficiente saber apenas diferenciar metal, plástico e garrafas. É de suma importância, por em prática estas atitudes no dia a dia, por esse motivo algumas instituições escolares se comprometem em realizar projetos que trate de reciclagem, visando à inclusão deste conceito na vida da criança.
 	O ato de reciclar proporciona muitos benefícios na aprendizagem dos alunos, pelo fato de colocar incentivar atitudes sustentáveis, além de aprenderem a separar o lixo, eles também irão compreender qual é o caminho que as embalagens fazem depois que saem de casa e o ciclo de vida desses materiais. Sendo esta ação uma valiosa ferramenta na sala de aula, onde se busca o desenvolvimento de atividades pedagógicas práticas, que promovam a conscientização das crianças, pais e educadores. Além de estimular a criatividade a partir da confecção de brinquedos ou outros objetos, além de promover relações sociais e agregar valores aos resíduos que iriam ser destinados aos lixões.
6.3. Reutilização de garrafas pet
Segundo o ART 3º da Lei 12.305 inciso XVIII “reutilizar: processo de aproveitamentodos resíduos sólidos sem sua transformação biológica, física ou físico-química […]”, em outras palavras, a principal característica do reaproveitamento do material é que não ocorre nenhuma mudança estrutural do objeto.
A sociedade de consumo tem sua base no modo de vida urbano e está apoiada num sistema capitalista produtor de mercadorias. O espetáculo, o efêmero, a moda e a obsolescência impõem novas e consecutivas necessidades. Vivemos um tempo em que a produção de mercadorias não visa só atender a demanda, mas também criar a necessidade. (ORTIGOZA, 2009, p.22).
O crescimento acelerado da população terrestre, aliado ao consumo excessivo de produtos e à gestão incorreta de resíduos, tem causado graves problemas ambientais, como a produção contínua desses materiais. A reutilização é uma das formas de ajudar a resolver esse problema.
	Todos os dias, vários materiais são considerados inúteis e jogados no lixo doméstico, mas existem muitas formas de reaproveitar esses produtos. Latas e garrafas de plástico podem ser transformadas em vasos de flores ou usadas para armazenar outros materiais, resíduos de papel podem ser transformados em blocos de notas, garrafas podem ser usadas como decoração, e etc.
Reutilizar é uma abordagem colaborativa para alcançar o desenvolvimento sustentável do planeta, para Alencar (2005), “[...] reutilizar um determinado produto significa reaproveitá-lo sem qualquer alteração física, modificando ou não o seu uso original”.
Por meio da reutilização, estamos ajudando a minimizar a retirada de matérias-primas da natureza e a reduzir a água e a energia necessárias para a fabricação de novos produtos de consumo. Além disso, essa abordagem reduz a quantidade de resíduos e lixo acumulados no meio ambiente, contribui para a proteção ambiental e melhora a qualidade de vida das pessoas.
 	Um dos materiais mais presentes no cotidiano do ser humano são as garrafas PET’s, que chegou ao Brasil em 1988, trazendo inúmeras vantagens ao consumidor e também o desafio da reciclagem, elas são embalagens resistentes e flexíveis, segundo Guelbert (2008, p.02)
Politereftalato de etileno, ou PET, é um polímero termoplástico, desenvolvido por dois químicos britânicos Whinfield e Dicksonem 1941, formado pela reação entre o ácido tereftálico e o etileno glicol, originando um polímero, termoplástico. Utiliza-se principalmente na forma de fibras para tecelagem e de embalagens para bebidas. Possui propriedades termoplásticas, isto é, pode ser reprocessado diversas vezes pelo mesmo ou por outro processo de transformação. Quando aquecidos a temperaturas adequadas, esses plásticos amolecem, fundem e podem ser novamente moldados.
Por ser tão utilizada virou um problema para o meio ambiente devido à poluição. Atualmente muitas garrafas PET são produzidas no Brasil e a maior parte delas não é reaproveitada, sendo descartado em locais impróprios, o que prejudica muito a natureza.
 É importante incentivar a reciclagem de garrafas PET para reaproveitar a matéria prima, e reutilizá-la estimulando sua criatividade e transformando-as em outros objetos, ou seja, dando-a um novo destino de uso, impedindo assim, que sejam descartados na natureza.
7. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
 Inicialmente foi realizada uma pesquisa bibliográfica que de acordo com. Boccato (2006, p. 266), 
A pesquisa bibliográfica busca a resolução de um problema (hipótese) por meio de referenciais teóricos publicados, analisando e discutindo as várias contribuições científicas. Esse tipo de pesquisa trará subsídios para o conhecimento sobre o que foi pesquisado, como e sob que enfoque e/ou perspectivas foi tratado o assunto apresentado na literatura científica. Para tanto, é de suma importância que o pesquisador realize um planejamento sistemático do processo de pesquisa, compreendendo desde a definição temática, passando pela construção lógica do trabalho até a decisão da sua forma de comunicação e divulgação. 
Este projeto será realizado com suporte de palestras para explicitar aos alunos sobre a importância da reciclagem e a reutilização como um processo aplicado a materiais que eles veem no seu cotidiano, que é o papelão e as garrafas pet, além disso, haverá exposição de objetos originados através da reciclagem. 
Para melhor compreensão e benefícios a aprendizagem, faremos oficinas para a criação de brinquedos a partir de materiais que podem ser reutilizados, com a participação das crianças, envolvendo-as na prática desse processo. Haverá confecção de murais e cartazes abordando o tempo de decomposição de cada resíduo sólido (ex: vidro, plástico, papel, tecido, etc.), além de atividades que visem o reaproveitamento de itens disponíveis na própria escola.
8. RESULTADOS ESPERADOS
 	Espera-se que os objetivos e metas neste proposto sejam alcançados, permitindo aos alunos participantes uma riqueza de conhecimentos, resultando na sua conscientização em relação aos benefícios da reciclagem para os cuidados com o meio ambiente, visto que, esse processo é de suma importância para o aprendizado, pois a educação ambiental aplicada desde os primeiros anos, permite formar pessoas críticas e conscientes em relação a preservação da natureza.
 
9. CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO
	Atividades a serem desenvolvidas
	
	Março
	Abril
	Maio 
	Escolha do tema
	X
	
	
	Justificativa 
	
	X
	
	Referencial teórico 
	
	X 
	
	Procedimentos metodológicos 
	
	X
	
	Resultados esperados 
	
	
	X 
Tabela com custos previstos 
	Itens da ação
	Qtde. 
	Valor
	Total 
	Garrafas PET
	
	0,00
	 0,00
	Tesoura
	5
	2,00
	10,00
	Cola 
	4
	1,95
	7,80
	Fita adesiva 
	6
	3,50	Comment by ADM: Acredito que só esses itens não será possível construir brinquedos e outros objetos, como propõem no projeto.
	21,00
10. PARCEIROS 
 
· Equipe Escolar;
· Pais;
· Alunos.
11. AVALIAÇÃO
 	A avaliação do projeto irá ocorrer em todas as fases, desde seu início do contato com gestor e professores, até a execução propriamente dita, que ocorrerá dentro da Unidade Escolar. 
 	Durante a implantação será verificada a aceitação do projeto pelo público-alvo, quanto às demais metas, serão observadas de forma contínua e após a execução, verificando-se assim o cumprimento do objetivo proposto.
 	O método a ser utilizado para a avalição do referente projeto será o empenho e a participação da população escolar , observando assim se o objetivo de conscientizar a população sobre a importância da reutilização de resíduos sólidos surtiu o efeito esperado.
 
12. REFERÊNCIAS
ALENCAR, Mariléia Muniz Mendes. Reciclagem de lixo numa escola pública do município de Salvador. 2005. Disponível em: <www.gepexsul.unisul.br/extensão/2012/amb.3.pdf> Acesso em: 05 set. 2020.
BRASIL: Politica Nacional de Resíduos Sólidos. Disponível em:  <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2010/lei/l12305.htm>. Acesso em: 05 set. 2020. 
 CARVALHO, Isabel Cristina de Moura. Educação Ambiental: A formação do sujeito ecológico. São Paulo: Cortez, 2004.
GUELBERT, T. F.. et al. A embalagem Pet e a reciclagem: uma visão econômica sustentável para o planeta. XXVll ENEGEP, Foz do Iguaçu, 2007.
ORTIGOZA, Silvia Aparecida Guarnieri. Da produção ao consumo: dinâmicas urbanas para um mercado mundial. In: ORTIGOZA, Silvia Aparecida Guarnieri; CORTEZ, Ana Tereza C. (Org.). Da produção ao consumo: impactos socioambientais no espaço urbano. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2009, p.11-33.
SILVA, P.M. da. A poluição. São Paulo, Difel, 1975.S, A. Processamento de Polímeros. 2. ed. Florianópolis: Ed. Da UFSC.