Metodologia da Língua Portuguesa - 20202 A AOL 4

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Metodologia da Língua Portuguesa - 20202.A
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário
10/10
1. Pergunta 1
/1
Leia um trecho dos PCNs (1997, p. 59) no que se refere ao ensino da pontuação:
“Ao contrário da ortografia, na pontuação a fronteira entre o certo e o errado nem sempre é bem definida [...] Aprender a pontuar não é, portanto, aprender um conjunto de regras a seguir e sem aprender um procedimento que incide diretamente sobre a textualidade”.
De acordo com o texto, a dificuldade encontrada pelos escritores de utilizar a pontuação adequada está relacionada:
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1. 
À falta de leitura e consequentemente, à incapacidade de compreensão e interpretação textual
2. 
Às formas de articulação entre os elementos textuais, os quais interferem diretamente nas possibilidades de sentido
Resposta correta
3. 
Ao ensino das inúmeras regras de pontuação, que, na prática, são esquecidas pelos alunos
4. 
À influência da escrita utilizada nas redes sociais, que não exige o uso dos sinais de pontuação
5. 
Ao fato de que um mesmo sinal de pontuação pode ser usado com diversos objetivos
2. Pergunta 2
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Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa (1997), algumas atividades podem contribuir para que o ensino da escrita aconteça de maneira eficaz, tais como a utilização de gêneros textuais diversos, exploração de novas possibilidades da escrita, além da consideração pelas práticas sociais dos alunos.
Por isso, essas atividades deveriam ser:
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1. 
Realizadas apenas nos anos iniciais do Ensino Fundamental
2. 
Permanentes no currículo escolar
Resposta correta
3. 
Complementares ao ensino da gramática normativa
4. 
Facultativas no currículo escolar
5. 
Apresentadas apenas nos horários livres
3. Pergunta 3
/1
Ana Maria, professora do 2º ano do Ensino Fundamental, presenciou a seguinte situação: durante um trabalho em grupo, percebeu que alguns dos alunos não colaboraram com a atividade, enquanto outros se esmeraram para ajudar uns aos outros.
Nesse sentido, utilizou como estratégia um projeto de produção textual de fábulas, visto que este gênero apresenta em sua estrutura alguns ensinamentos, conhecidos como a moral da história.
Esta atividade é importante por qual das razões a seguir:
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1. 
Porque os textos são curtos e de linguagem compreensível
2. 
Porque cumpre com o que sugere o PPP da escola
3. 
Porque a professora deve planejar as aulas de acordo com os seus interesses
4. 
Porque parte das práticas sociais dos alunos
Resposta correta
5. 
Porque o gênero textual é compatível com a faixa etária dos alunos
4. Pergunta 4
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A Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017) contempla o ensino de textos baseado na cultura digital e na utilização das tecnologias digitais de informação e comunicação (TIDCs). Com o advento da internet, novas formas de comunicação vêm surgindo no que diz respeito à produção textual e, mesmo que nos ambientes virtuais esses textos apresentem estrutura similar a outros contextos, se consolidaram como gêneros textuais digitais.
Qual das opções a seguir refere-se a esses gêneros? 
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1. 
E-mail, blog, chat e videoconferência
2. 
Reportagem, notícia, chat e videoconferência
3. 
Reportagem, blog, artigo de opinião e videoconferência
4. 
Sala de Bate-papo, fóruns, chats, blogs e escrita coletiva
Resposta correta
5. 
E-mail, blog, artigo de opinião e carta do leitor
5. Pergunta 5
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As transformações decorrentes do avanço das tecnologias de informação e comunicação têm cada vez mais exigido a formação de professores capacitados para mediar o processo de descoberta, assimilação e construção de novos conhecimentos.
Nesse sentido, no que se refere à mediação, considere as seguintes afirmativas, analisando se são verdadeiras ou falsas:
I – A prática mediadora depende fundamentalmente dos meios tecnológicos, sem os quais se torna inviável o processo de interação entre as partes.
II – A prática da mediação é a característica da interação especialmente na experiência de aprendizagem e na transmissão cultural.
III – A mediação pedagógica não pode ser realizada em situações em que o professor utiliza técnicas didático-pedagógicas tradicionais.
IV – O uso das TICs não garante a qualificação da prática docente mediadora, podendo até mesmo ser um obstáculo a essa realização.
Agora, assinale a opção que apresenta as informações verdadeiras:
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1. 
I e III
2. 
Todas as alternativas
3. 
II e IV
Resposta correta
4. 
I e II
5. 
III e IV
6. Pergunta 6
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Até pouco tempo atrás, os professores da educação básica brasileira tinham à sua disposição poucos recursos didáticos, tais como a lousa, o giz e poucos recursos audiovisuais.
Por muitos anos, a utilização de recursos tecnológicos, tais como computadores e acesso à internet, foi almejada como estratégia para a transformação da realidade do ensino no Brasil. Atualmente, é possível contar com diversas tecnologias de informação e comunicação (TICs), sendo o computador visto como uma forma de disseminar o conhecimento por meio:
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1. 
Da sistematização do currículo e do fornecimento de dados para a ampliação dos indicadores educacionais
2. 
Do acesso à participação de programas do Governo Federal para o desenvolvimento escolar
3. 
Da captação de recursos financeiros por meio dos indicadores de gestão
4. 
Da análise de dados acerca do aprendizado dos alunos por meio das avaliações
5. 
Da integração entre os alunos e o professor, que reconhecem as necessidades de aprendizagem
Resposta correta
7. Pergunta 7
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Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs, 1997) de Língua Portuguesa estão fundamentados basicamente no ensino por meio dos gêneros textuais, conforme já estudamos ao longo desta Unidade Letiva.
Sugerem, portanto, que o trabalho com a língua materna, no que se refere ao ensino de recursos expressivos da linguagem, seja de maneira oral ou escrita, possa desenvolver o conhecimento necessário para que os alunos saibam adaptar suas atividades linguísticas, de maneira efetiva, nos diversos contextos sociais e comunicativos dos quais fazem parte, e para que, posteriormente, possam participar de outros.Por isso, o trabalho baseado nos gêneros textuais, em sala de aula, deve propiciar aos estudantes:
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1. 
Novos e distintos aspectos relacionados aos usos reais e às formas da língua
Resposta correta
2. 
A leitura de textos literários diversificados
3. 
O emprego da norma culta da língua portuguesa em todas as esferas do cotidiano
4. 
O interesse por leituras diversas, que tenham relação com o seu cotidiano
5. 
A possibilidade de conhecer apenas gêneros textuais que tenham interesse
8. Pergunta 8
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Considere a seguinte situação:
Luana, professora do 4º ano do Ensino Fundamental, identificou que alguns textos produzidos pelos alunos apresentaram problemas relacionados à ortografia.
Na correção das atividades, fez a análise das produções textuais, verificou as causas das inconsistências na escrita e planejou atividades de reflexão sobre tais questões.
Sobre os procedimentos adotados pela professora, considere as seguintes sentenças, no que se refere ao ensino da ortografia.
I – As atividades de escuta devem ser desconsideradas, uma vez que os sons podem ser representados por mais de uma letra.
II – Ao avaliar as produções textuais, a professora consegue identificar os conhecimentos já adquiridos pelos alunos, assim como os que necessitam ser trabalhados.
III – A correção dos textos deve ser realizada de maneira imediata para que os alunos não cometam os erros ortográficos como algo a ser fixado.
IV – Os erros cometidos pelos alunos devem servir como indicadores das necessidades a serem trabalhadas nas metodologias de ensino.
V – Os erros de ortografia podem ser oriundos de causas distintas, e cabe buscar diferentes estratégias de ensino.
Agora, escolha a alternativa que se refere às estratégias utilizadas pela professora:
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1. 
II – IV
2. 
II – III – IV
3.I – III – V
4. 
II – IV – V
Resposta correta
5. 
I – II – III
9. Pergunta 9
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Leia um trecho da Base Nacional Comum Curricular (2017, p. 63).
“O componente Língua Portuguesa da BNCC dialoga com documentos e orientações curriculares produzidos nas últimas décadas, buscando atualizá-los em relação às pesquisas recentes da área e às transformações das práticas de linguagem ocorridas neste século, devidas em grande parte ao desenvolvimento das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC).”
Analise atentamente as opções abaixo no que se refere ao que são as TDlCs.
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1. 
Acontece por meio da análise de partes do texto, a partir da síntese de ideias, de acordo com o seu próprio interesse
2. 
Acontece pela aquisição das informações de maneira objetiva e sem interferências extratextuais
3. 
Letra por letra, reunindo rapidamente as sílabas, palavras e frases, a fim de decodificar o sentido do que se está lendo
4. 
Ocorre em blocos de palavras e seguimentos inteiros, como uma frase, e essa capacidade aumenta com a prática da leitura
Resposta correta
5. 
Acontece de maneira diferente, de acordo com as habilidades adquiridas por cada leitor
10. Pergunta 10
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Leia o texto abaixo.
“O uso da internet gera uma comunidade na esfera virtual que veicula ideologias e cosmovisões particulares. Na procura de convivência nessa esfera, começaram a vigorar atitudes e manifestações culturais singulares. (...) Existe uma ética para disciplinar o comportamento e o fluxo das informações na internet, baseada nos valores dos cidadãos da Rede. (...) Ensina, entre outras coisas, como se comportar em grupos de discussão e a maneira mais adequada de escrever mensagens” (Margarita Gomez).
Conforme estudamos nesta Unidade Letiva, alguns gêneros textuais foram criados pelos usuários da internet a partir da necessidade de se comunicarem.
São gêneros textuais digitais:
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1. 
E-mail e chat
Resposta correta
2. 
E-mail e diário
3. 
E-mail e carta
4. 
E-mail e reportagem
5. 
E-mail e WhatsApp
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