Língua Brasileira de Sinais - Libras II avaliação I

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Disciplina:
	Língua Brasileira de Sinais - Libras II (LBR07)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:638887) ( peso.:1,50)
	Prova:
	18860036
	Nota da Prova:
	6,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Vários autores nos anos 1990 e 2000 comprovaram que o cérebro de pessoas surdas apresenta uma especialização diferenciada, visto que a área geralmente consagrada à audição pode assumir outras funções. Quanto aos resultados comprovados, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Intensificação de potenciais evocados ligados aos estímulos auditivos em áreas circunvizinhas ao lobo temporal esquerdo, área que seria dedicada à função visual.
	 b)
	Na ausência de estímulos visuais, o cérebro do sujeito surdo congênito, cujo sistema nervoso está intacto, é significantemente modificado.
	 c)
	Indica que áreas normalmente auditivas estão sendo realocadas nos surdos usuários da língua de sinais para o processamento visual.
	 d)
	É como se nos usuários da língua de sinais o hemisfério direito assumisse a esfera da percepção visual-espacial.
	2.
	Na metodologia desta disciplina não basta descrever os fenômenos linguísticos, é preciso analisar os seguintes aspectos: 1) percepção dos sinais linguísticos: acústicos para a fala e visuais para a sinalização; 2) identificação das unidades e níveis de processamento e 3) acesso ao significado. Sobre essa disciplina, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Neurolinguística.
	 b)
	Linguística Aplicada.
	 c)
	Sociolinguística.
	 d)
	Psicolinguística.
	3.
	Para Piaget, a linguagem é constituída a partir do encontro de um organismo com a vida social, algo organizado entre o primeiro e o segundo ano de vida. Através de imagens mentais, a criança apresenta a capacidade que permite distinguir o significado do significante. Sobre este pensamento de Piaget, analise as afirmativas a seguir:
I- As impressões e imagens são guardadas na mente da criança e, posteriormente, tornam-se imagens que podem ser símbolos ou cópias ativas do real. 
II- Ao adquirir a função semiótica, por volta dos cinco anos, a criança se torna capaz de fazer referência ao passado, de criar fantasias, imaginar, prever e antecipar.
III- A interpretação do mundo são construções dos sistemas de significação não lógico-matemáticas.
IV- A criança se estrutura externamente a partir dos conhecimentos figurativos: a percepção, a imitação e a imagem mental.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa III está correta.
	 b)
	As afirmativas I e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa II está correta.
	4.
	Pessoas que sofrem de afasia experienciam este problema todos os dias. Afasia é uma alteração da linguagem. A severidade e a extensão da afasia depende, entre outras coisas, da localização e da severidade da lesão cerebral. Ao falar de lesões cerebrais, de origem afásicas, em crianças na fase de desenvolvimento, deve-se ressaltar que essas lesões podem ser causadas por um trauma, uma lesão cerebral decorrente de um acidente ou um tumor cerebral. Essas crianças possuem padrões de diagnósticos diferentes dos adultos afásicos, essa associação tem ligação com o tipo de alteração e rapidez na melhoria dos sintomas que geram a perda auditiva. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Esse pensamento é mantido quando confrontado com os diversos estudos de caso que envolvem pessoas afásicas, sejam elas crianças ou adultos dos prognósticos clínicos das diferentes manifestações afásicas, tanto em diferentes indivíduos como em um mesmo indivíduo.
	 b)
	Esse raciocínio não é compatível com a ideia de diagnóstico nem de melhoras em termos, para crianças ou adultos com afasias, essa melhora no tratamento não significa que esse indivíduo terá um retorno, uma melhora significante.
	 c)
	No raciocínio lógico, as pessoas com afasia têm constante distração, sendo necessária a intervenção de um profissional, sejam elas bebês ou adultos. Estudos revelam progressão no tratamento e melhora dos sistemas. Isso acontece em diversos indivíduos, surdos ou não.
	 d)
	No que engloba prognóstico de crianças ou adultos com afasias, é importante ressaltar o pensamento de forma simplista tanto as crianças quanto adultos aprendem e há de convir que existem melhoras e progressão no tratamento e melhora dos sintomas.
	5.
	Usando a retroalimentação, os indivíduos conseguem fazer uma análise, uma autocorreção diante do contexto da linguagem verbal, pois existe um sistema responsável pela localização e pela relação espacial do corpo com os objetos e sua superfície, sua posição e sua orientação, e a força exercida pelos músculos e a posição de cada parte do corpo com relação às demais sem utilizar a visão. Do ponto de vista semântico, a retroalimentação é um termo composto, isto é, o prefixo "retro" que indica atrás no tempo mais o termo "alimentação", que é empregado no sentido da comunicação. Sobre a retroalimentação e a relação da linguagem verbal, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Quando o ouvinte fala, ele consegue ouvir a si mesmo, com isso, tem um retorno da sua fala, ouve a própria voz. 
(    ) Na Língua Brasileira de Sinais não é possível ouvir a si mesmo e produzir sinalização, portanto, a autocorreção se faz necessária. 
(    ) Essas duas áreas, tanto a Linguística quanto a Psicologia são de interesse comum pela relação entre a linguagem verbal e o pensar, por isso, a importância do estudo da Psicolinguística.  
(    ) Quando o ouvinte fala, ele se reconhece, porém, não há feedback para conseguir empregar os gestos de forma compreensível.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	F - F - F - V.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - V - V - F.
	6.
	As hibridizações são marcas indeléveis das práticas humanas e, como se tratam de práticas sociais, as línguas não são exceções. Para dar conta dessa hibridez e entendendo essa flutuação terminológica como parte inerente das mudanças sociais, linguísticas e epistemológicas, às vezes, é necessário delimitar as distinções. Sobre a construção textual quanto à língua, à linguagem verbal e à linguagem, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Linguagem verbal é o idioma oficial ou cooficial de um país, formado por signos verbais que geralmente passam por processos de padronização para fins de ensino.
	 b)
	Linguagem é a capacidade de compreender, expressar e desenvolver manifestações sígnicas (sonoras, visuais ou táteis) de diferentes naturezas.
	 c)
	Linguagem é a capacidade natural do ser humano para expressar seus conteúdos experienciais, mentais, sociais e afetivos.
	 d)
	Língua é a capacidade para criar e usar sistemas simbólicos, como a linguagem verbal, a dança, a mímica, a pintura, a escultura, o teatro etc.
	7.
	A educação dos surdos é um assunto inquietante. Inúmeras polêmicas se formam em torno da educação escolar das pessoas com surdez, O bilinguismo chama a atenção para o aspecto da identificação da criança surda com seus pares. A educação bilíngue, nesse sentido, tem contribuído para que isso aconteça, sugerindo um novo olhar sobre a surdez e que se afasta de uma visão clínica e reabilitadora. Sobre o bilinguismo, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Quando pensamos em soluções que envolvam pessoas que não aprendem de forma natural, que por alguma razão aprendem a segunda língua por interesse.
	 b)
	Há de se pensar em uma visão de reabilitação, para crianças por perdas auditivas, consideravelmente grave. A segunda língua ajudaria na maneira desse indivíduo de ver o mundo.
	 c)
	É a melhor opção educacional para o surdo, pois assim ele poderá adquirir a língua de sinais como primeira língua e a língua oral de seu país como segunda língua.
	 d)
	Não é uma boa opção, sabemos que a criança se desenvolve por fases e esse desenvolvimento ocorre de maneira natural, não precisando de pressa para aprender.
	8.
	A linguagem verbal,ao participar da formação da consciência do homem, desempenha um fator importante para a formação dos processos psíquicos ou funções superiores do homem. Sobre este processo, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Dirige a atenção a objetos e conserva-os na memória.
II- Cria leis para as diferentes percepções.
III- Altera a atividade mnemônica consciente.
IV- Criatividade orientada e dirigida.
(    ) Na formação da consciência do homem, a linguagem verbal muda substancialmente os processos de memória do homem.
(    ) A linguagem verbal, por meio das palavras, permite designar e discriminar objetos e eventos no mundo.
(    ) Na formação da consciência do homem, a linguagem do homem permite que ele se desligue da experiência imediata para dar vazão à imaginação.
(    ) Na formação da consciência do homem, a  linguagem reorganiza substancialmente os processos de percepção do mundo exterior.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	IV - II - I - III.
	 b)
	III - IV - II - I.
	 c)
	I - III - II - IV.
	 d)
	III - I - IV - II.
	9.
	Uma das grandes descobertas e investigações sobre a relação entre as funções cognitivas superiores, incluindo a linguagem verbal e as áreas cerebrais, desenham um cenário de pesquisas e avanços há centenas de anos. A partir desse avanço, houve um grande interesse na identificação para saber quais as regiões específicas do cérebro seriam responsáveis por determinadas funções e habilidades. Sobre a identificação das regiões específicas do cérebro, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O hemisfério direito é considerado uma função complementar ao lidar com inteiros e não com partes, com percepções em sincronia, ao invés de análises sequenciais e, sobretudo, com o mundo visual e espacial. 
(    ) Há um consenso quase geral entre especialistas em neurologia e neurocientistas de que o hemisfério esquerdo do cérebro tem uma certa dominância para a linguagem verbal, independente dos modos de recepção e produção.
(    ) O hemisfério esquerdo do cérebro sempre foi considerado como responsável pelas funções externas. Estas caracterizam as percepções e a sincronia.
(    ) A confirmação de que o hemisfério esquerdo do cérebro seria mais solicitado, no lado da comunicação, para a língua de sinais e que o campo visual direito seria o ideal para fazer sua leitura, uma vez que apresenta maior rapidez e precisão no processamento. Isso ocorre porque as informações que recebemos no campo visual direito e esquerdo são processadas nos hemisférios opostos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	V - V - V - V.
	10.
	Para os conexionistas, há um domínio geral responsável por processar todas as funções superiores humanas, incluindo a linguagem. Para eles, há um modelo único de processamento que pode dar conta de todo tipo de estímulo. Sobre a concepção de linguagem na teoria conexionista, analise as afirmativas a seguir:
I- A qualidade da experiência da criança é que vai dar a ela condições de desenvolver sua linguagem, pois estas são sensíveis às regularidades e, através de padrões probabilísticos, extraem e operam associações. 
II- Nessa abordagem, a aquisição da língua é um processo de estocagem de dados mais comuns, contidos na gramática da criança, em dados estatísticos e probabilísticos, operados a partir desses insumos.
III- Diferentemente dos enfoques tradicionais que admitem existir um órgão mental especializado, acredita haver um tipo de conhecimento inato da linguagem não no sentido de haver um domínio específico no cérebro. 
IV- O modelo conexionista destaca uma natureza altamente interativa entre os processos cognitivos e a integração de restrições genéticas, mas não está associada aos fatores ambientais externos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa IV está correta.
	 b)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 c)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I e II estão corretas.
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