Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - Questionário

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Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - Questionário
1. Pergunta 1
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A avaliação educacional escolar assumida como classificatória torna-se, desse modo, um instrumento autoritário e frenador do desenvolvimento de todos os que passarem pelo ritual escolar, possibilitando a uns o acesso e aprofundamento do saber, a outros a estagnação ou evasão dos meios do saber. Mantém-se assim a distribuição social. (LUCKESI, 2006, p.37)Na citação de Luckesi é possível identificar:
I- que a avaliação classificatória pode reforçar a divisão de classes, por não demandar nenhuma ação de recuperação após sua tabulação.
II- que a avaliação classificatória impede o crescimento do aluno e só depende do professor realizar intervenções após essa forma de avaliar.
III- que o objetivo na contramão da avaliação processual, e a avaliação classificatória nada prevê em termos de contribuição para o aluno.
Escolha a opção que indica os itens corretos.
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1. 
I, apenas
2. 
I e III, apenas
Resposta correta
3. Incorreta: 
I, II e III
4. 
I e II, apenas
5. 
II e III, apenas
2. Pergunta 2
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Ou seja, o julgamento de valor, por sua constituição mesma, desemboca num posicionamento de “não-indiferença”, o que significa obrigatoriamente uma tomada de posição sobre o objeto avaliado, e, uma tomada de decisão quando se trata de um processo, como é o caso da aprendizagem. (LUCKESI 2006, p.33)
Pensando na avaliação de um projeto pedagógico é indicado prever pelo menos:
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1. 
quatro avaliações, que garantam a eficácia das ações.
2. 
uma avaliação, ao final, onde verificaremos se o objetivo foi alcançado.
3. 
duas avaliações, uma no começo e outra no final, para efeito de comparação dos resultados.
4. 
datas e períodos a serem avaliados.
5. 
uma inicial e final para comparar os resultados e uma intermediária, onde o responsável deve refletir sobre a necessidade de adequações das ações pensadas.
Resposta correta
3. Pergunta 3
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Uma avaliação intermediária de projeto pode nos indicar:
I- Que diante dos resultados positivos podemos manter as ações que pensamos inicialmente.
II- Que diante de resultados negativos podemos qualificar ou mudar as ações pensadas inicialmente.
III- o objetivo está ou não sendo alcançado.
São corretas as afirmações dos itens:
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1. 
I, II e III
Resposta correta
2. 
I e III, apenas
3. 
I, apenas
4. 
II e III, apenas
5. 
I e II, apenas
4. Pergunta 4
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De acordo com Depresbiteris (2007, p.37), “os critérios são princípios que servirão de base para o julgamento da qualidade dos desempenhos, compreendidos aqui, não apenas como execução de uma tarefa, mas como mobilização de uma série de atributos que para ela convergem”.
Considere as afirmações abaixo, sobre critérios:
I- Na avaliação é preciso ter critérios claros, tanto para os alunos quanto para os professores. Estabelecer critérios de avaliação permite que todos os alunos sejam avaliados com coerência e igualdade.
II- Os critérios de avaliação devem estar alinhados aos objetivos de aprendizagem.
III- Antes de estabelecer critérios de avaliação o professor precisa ter claro o que deve avaliar e que tipo de atividade proposta demonstrará que o aluno aprendeu ou não.
Estão corretas as afirmações:
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1. 
II e III, apenas
2. 
I, apenas
3. 
 I, II e III
Resposta correta
4. 
II e III, apenas
5. 
III, apenas
5. Pergunta 5
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Uma coisa é procedimento e outra coisa é método. Sem essa efetiva distinção, sempre estaremos confundindo os dois elementos, desde que a distância entre um e outro parece ser tênue na medida em que, no cotidiano, se usa indiscriminadamente o termo “metodologia” para indicar várias coisas, tais como o modo de produzir conhecimento, um modo de atingir um objetivo que se deseja, o modo de desenvolver uma ação qualquer.
(Disponível em: http://didaticageraluece.blogspot.com/2011/10/texto-10-metodos-e-procedimentos-de.html)
Após ler o texto acima, considere as situações abaixo:
a) O professor escolheu uma forma de conduzir sua aula onde os alunos participam, refletem e emitem suas opiniões, mediados pelo professor.
b) O professor apresentou o conteúdo e solicitou que os alunos copiassem e respondessem o questionário com base nas evidências do texto oferecido.
c) O professor organizou os alunos em grupo e solicitou que organizassem cartazes que demonstrassem seus posicionamentos em relação a um momento histórico.
d) O professor solicitou que os alunos pesquisassem sobre determinado conteúdo e depois encenassem suas conclusões.
Considerando M para método e P para procedimentos, a opção que corresponde as situações acima são:
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1. 
P-M-P-M
2. 
P-P-M-M
3. 
M-M-P-P
Resposta correta
4. 
M-M-P-M
5. 
M-P-M-P
6. Pergunta 6
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O processo de avaliação é um aspecto muito importante nos projetos escolares, devendo ser realizado em períodos diferentes. Quantas avaliações se recomenda realizar?
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1. 
2 avaliações: diagnóstica e processual 
2. 
2 avaliações: inicial e final
3. 
3 avaliações: inicial, intermediária e final.
Resposta correta
4. 
4 avaliações no mínimo.
5. 
1 avaliação: final
7. Pergunta 7
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As avaliações são tidas como prêmio ou punição. As notas altas merecem prêmios, e as notas baixas merecem punições. Essa é uma forma de adestramento, e a avaliação nos dias de hoje não é vista dessa forma. 
Essa forma tradicional e tão usada até os dias de hoje foi amplamente defendida por:
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1. 
Freire
2. 
Skinner
Resposta correta
3. 
Piaget
4. 
Vigotsky
5. 
Ausubell
8. Pergunta 8
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Abrir espaço para participação em projeto para a comunidade escolar implica em:
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1. 
Abrir espaço para que qualquer pessoa da cidade participe, desde que realize as ações sem questionar.
2. 
Considerar que os alunos são a comunidade escolar e esses podem ajudar ou prejudicar o desenvolvimento do projeto.
3. 
Abrir espaço para crítica e sugestões, considerando todos como colaboradores e responsáveis pelos resultados.
Resposta correta
4. 
Considerar que não se mistura comunidade escolar em questões de projeto.
5. 
Considerar que a comunidade deve entender os objetivos da escola e colaborar com ele.
9. Pergunta 9
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É correto afirmar que um plano de aula está alicerçado pela legislação vigente. A sequência correta que orienta os planejamentos são:
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1. 
Não existem sequências.
2. 
Plano de curso, PPP, Plano de aula
3. 
BNCC, Diretrizes, PCNs, LDB
4. 
LDB, Currículo e PCNs
5. 
LDB, BNCC, Diretrizes Regionais, Plano Educacional.
Resposta correta
10. Pergunta 10
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Para os teóricos __________, os hábitos são aprendidos pela associação entre um estímulo e uma resposta. Ou seja, a prática reforça um comportamento e este se torna um hábito. Para os ____________, aprendemos conceitos. Para os ______________, o reforço é o que mantém um comportamento. Para os ________, o que mantém um comportamento são a atenção e a memória, que consiste em processos cerebrais centrais. 
Complete as lacunas do texto acima, com as palavras que correspondem respectivamente na sequência.
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1. 
Comportamentais, comportamentais, cognitivistas e comportamentais.
2. 
Cognitivista, cognitivista, cognitivista e comportamentais.
3. 
Comportamentais, cognitivistas, comportamentalistas e cognitivistas
Resposta correta
4. 
Cognitivistas, comportamentais, cognitivistas e comportamentais