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1. Um plano de ensino bem elaborado facilita o trabalho docente durante o ano letivo, pois auxilia na organização das atividades e no modo de atingir os objetivos propostos. Não existe receita para sua elaboração, pois cada público terá necessidades diferentes. Sabendo que o plano de ensino integra pelo menos dois tipos de planejamentos, assinale a alternativa correta: A) Planejamento institucional e plano de disciplina. B) Plano de disciplina e plano de aula. C) Planejamento educacional e plano de disciplina. D) Plano de aula e planejamento educacional. 2. O trabalho em grupo é uma das técnicas utilizadas em sala de aula para estimular o aprendizado de conteúdos específicos, sejam eles de natureza social, afetiva ou cognitiva. Sobre os aspectos positivos do trabalho em grupo, analise as sentenças que seguem: I – Cada integrante do grupo deve participar ativamente do processo. II – Oportuniza aos alunos momentos de troca de saberes e cooperação. III – Quanto menor o grupo, maior a responsabilidade dos alunos. IV – Desperta nos alunos o sentimento de incompetência. Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: A) As sentenças I, II e III estão corretas. B) As sentenças I, II, III e IV estão corretas. C) As sentenças II, III e IV estão corretas. D) As sentenças I, III e IV estão corretas. 3. Estudou-se nesta disciplina que a instituição universidade não se originou no Brasil e por não ter um modelo criado para sua própria realidade, acabou incorporando modelos de outros países. Dito isso, assinale a alternativa que apresenta os países que serviram de modelo para as universidades brasileiras: A) Portugal, França, Alemanha e Estados Unidos. B) Itália, Inglaterra, Alemanha e Estados Unidos. C) França, Inglaterra, Alemanha e Espanha. D) Portugal, Itália, Suécia e Estados Unidos. 4. Avaliar não é uma tarefa simples, pois exige um planejamento vinculado aos objetivos estabelecidos pelo professor no plano de aula ou disciplina. Sobre a função da avaliação na educação, analise a seguinte asserção-razão: A avaliação é um recurso imprescindível no âmbito escolar. PORQUE Mensura qualitativamente/quantitativamente as habilidades e competências. Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: A) As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. B) As duas afirmações são verdadeiras, porém a segunda não é uma justificativa correta da primeira. C) A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira. D) A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa. 5. É possível avaliar os processos de ensino-aprendizagem de diversas maneiras e com diferentes finalidades. Sobre as modalidades de avaliação e suas respectivas características, analise e associe os itens que seguem: I – Diagnóstica. II – Formativa. III – Somativa. ( ) Serve para constatar os erros, acertos e domínio do conteúdo para proporcionar um estudo de forma sistêmica. ( ) Também conhecida como classificatória ou tradicional, possuindo como finalidade classificar ou determinar tipos de habilidades. ( ) Seu objetivo é identificar conhecimentos previamente adquiridos, preparando o aluno para uma nova etapa de aprendizagem. Assinale a alternativa que apresenta sequência correta de respostas: A) III – II – I. B) II – III – I. C) I – II – III. D) II – I – III. 6. A aula expositiva certamente é uma das estratégias mais utilizadas por docentes do ensino superior. Ela consiste na exposição e explicação de informações aos alunos. Na perspectiva dialética, uma aula expositiva deve ser dialogada, assim haverá parceria entre o professor e aluno no enfrentamento do conteúdo. Sobre os requisitos das aulas expositivas para atingir sesu objetivos, assinale V para verdadeiro e F para falso nas aformações que seguem: ( ) Bem planejadas e organizadas. ( ) Grande quantidade de conteúdo. ( ) Fomentar a participação/integração dos alunos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A) V – V – F. B) V – F – V. C) F – V – V. D) V – V – V. 7. Segundo Passos (2009), o professor do ensino superior desempenha o papel de orientador-mediador e, com sua produção de qualidade, motiva o aluno a produzir. [...] esta produção até poderá começar pela escuta ou pela cópia, mas precisa evoluir para a autonomia, uma vez que a educação é, em sua essência, emancipação. PASSOS, M. B. de A. Professores do ensino superior: práticas e desafios. Porto Alegre: Mediação, 2009 (adaptado). Sobre a tendência progressista libertadora é correto afirmar que: A) É representada por Carl Rogers, afirmando que ao aprender modifica-se as percepções da realidade. B) É representada por Maria Montessori, afirmando que o ensino deve ser fundamentado na motivação do aluno e na estimulação de problemas. C) É representada por Paulo Freire, afirmando que ensinar é criar possibilidades para a produção e construção do conhecimento. D) É representada por Celestin Freinet, afirmando que o ensino deve ser não diretivo, onde o professor é um orientador e os alunos são livres. 8. O conhecimento e a tecnologia estão intimamente ligados, pois um vai buscar no outro o que precisa para ser construído ou para armazenar as informações e perpetuar-se na sociedade. SIEGEL, Norberto. Metodologia do ensino superior. Indaial: Grupo UNIASSELVI, 2016 (adaptado). Sobre as vantagens proporcionadas pelo uso da tecnologia na educação, assinale a alternativa correta: A) Gera, por si só, mudanças nas coisas. B) Proporciona aulas motivadoras e o aprendizado de todos os alunos. C) Aproxima os alunos da realidade, fazendo uso de filmes e imagens. D) Acarreta mudanças drásticas no processo de ensino-aprendizagem. 9. Masetto (2012) afirma que toda disciplina faz parte de uma grade curricular específica e é planejada de acordo com cada curso. Por isso, é importante compreender que disciplinas com o mesmo nome podem ter programas diferentes conforme o curso em que estão inseridas. Esse conhecimento permite ao professor planejar a disciplina para contribuir mais eficientemente com a formação profissional do aluno. MASETTO, M. T. Competência pedagógica do professor universitário. 2. ed. São Paulo: Summus, 2012 (adaptado). Quanto à origem das disciplinas, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem: ( ) Ocorreu no início da idade moderna. ( ) René Descartes criou divisões ou campos do conhecimento. ( ) Os conteúdos foram criados a partir das experiências dos alunos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A) V – V – V. B) V – F – V. C) F – V – V. D) V – V – F. 10 Ensinar a distância é um processo complexo que está fundamentado na hipótese da separação do ato de ensino do ato de aprendizagem e na mediação por meio da tecnologia. Sobre o ensino a distância, analise a seguinte asserção-razão: Possibilita combinar flexibilidade com independência. PORQUE As atividades educativas são desenvolvidas em lugares/tempos diversos. Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: A) As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa correta da primeira. B) A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira. C) A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa. D) As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 11. Para Masetto (2012) é indispensável que o professor conheça e se inteire do currículo do curso no qual leciona, bem como tenha conhecimento das diretrizes curriculares e das competências básicas esperadas pela instituição de ensino. Quando se trata do currículo, as expressões transversalidade e interdisciplinaridade são muito comuns nos contextos educativos, porém seussignificados as vezes são confundidos. MASETTO, M. T. Competência pedagógica do professor universitário. 2. ed. São Paulo: Summus, 2012 (adaptado). Sobre a transversalidade, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: A) Relaciona as disciplinas da grade curricular, considerando as influências que uma exerce sobre a outra. B) Estabelece relação entre os conhecimentos teóricos sistematizados e as demandas da realidade social. C) Unifica as grades curriculares e contextualiza a realidade. D) Divide a realidade social em partes ou áreas do conhecimento. 12. O plano de ensino é o planejamento da disciplina, o que significa que pode ser adaptado ou modificado conforme as necessidades que surgem no decorrer do período letivo, porém, sem alterações significativas para não prejudicar os alunos. Nesse contexto, assinale a alterantiva que apresenta o principal responsável pela elaboração do plano de ensino: A) O diretor escolar. B) O psicopedagogo. C) O professor. D) A coordenação pedagógica. 13. Quando surgiram as universidades brasileiras, criadas na metade do século passado, adotou-se uma visão liberal de educação sem interferência do Estado e da sociedade. Acerca do modelo de educação superior brasileiro presente nas últimas décadas, analise e associe os itens que seguem: I - Década de 50. II – Década de 70. III – Década de 80. IV – Década de 90. ( ) Controle da visão capitalista, adaptando-se às regras do mercado. ( ) Movimentos em prol de uma educação pública e gratuita para todos. ( ) Visão tecnicista para atender as demandas da indústria e tecnologia. ( ) Reforma do ensino superior com base em quatro ciclos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A) III – I – II – IV. B) III – II – I – IV. C) IV – II – I – III. D) IV – I – II – III. 14. Os métodos e técnicas aplicados em sala de aula ao longo dos anos, sempre foram e são temas que geram discussões entre os estudiosos do campo da educação. Uma tendência pedagógica que vem ganhando destaque e caracterizada como a educação do futuro, denomina-se sala de aula invertida. Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso sobre as características da sala de aula invertida: ( ) O papel do professor é expor o conteúdo, enquanto os alunos realizam anotações para, posteriormente, estudar e realizar exercícios. ( ) O aluno tem uma posição ativa no processo de aprendizagem, estudando os conteúdos básicos previamente, com o auxílio de materiais escritos e recursos tecnológicos. ( ) O professor em sala de aula estimula a interação entre a turma e esclarece as dúvidas. ( ) Os alunos, após as aulas, demonstram o que aprenderam por meio de atividades, como, por exemplo, trabalhos em grupo e resumos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A) F – F – V – V. B) F – V – V – V. C) V – V – V – V. D) V – V – F – V. 15. A educação a distância é dividida em cinco gerações que se completam. Esse complemento se desdobra tanto pela experiência e estudo, quanto pelo aperfeiçoamento dos materiais construídos. Sobre as cinco gerações da educação a distância e suas respectivas características, analise e associe os itens que seguem: I – Primeira geração. II – Segunda geração. III – Terceira geração. IV – Quarta geração. V – Quinta geração. ( ) Utiliza computadores ligados em rede, configurando um novo espaço virtual de interação. ( ) Faz uso de materiais impressos e atividades enviadas pelos correios. ( ) Utiliza a televisão, rádio e telefone para transmitir o conhecimento. ( ) Faz uso de múltiplas tecnologias, com o auxílio da comunicação via banda larga. ( ) Utiliza sistemas de respostas automatizadas, configurando um modelo de aprendizagem flexível inteligente. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A) III – II – I – V – IV. B) IV – I – II – III – V. C) II – I – III – IV – V. D) III – I – II – IV – V. 16. Com os avanços da tecnologia, dos sistemas de comunicação e de informatização, incorpora-se o conceito de Tecnologia da Comunicação e Informação (TIC), que se caracteriza principalmente pela desterritorialização, fluidez e flexibilidade. A partir disso, parece não haver limites para o uso das tecnologias na educação. RODRIGUES, E. C. Desenvolvendo autonomia nos estudos a distância. Curitiba: IESDE, 2009, p. 17. Com base nas cinco gerações da educação a distância, ordene as características de acordo com a evolução histórica: I – A televisão possibilitou um novo recurso de comunicação. II – O material instrutivo era enviado por correspondência. III – Surgiram as redes de computadores. IV – Surgiram os sistemas de respostas automatizadas. V - Apareceram as tecnologias computacionais de banda larga. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A) II – III – I – V – IV. B) I – II – III – IV – V. C) II – I – III – V – IV. D) I – IV – III – V – II. 17. O professor ao planejar e definir seus objetivos, precisa agir com sensibilidade e selecionar conteúdos que sejam interessantes para seus alunos. Sobre as características do plano de aula, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem: ( ) É mais restrito do que o plano da disciplina, pois contempla o detalhamento de uma aula específica. ( ) É um recurso primordial para o professor organizar os conteúdos que pretende abordar e as atividades que serão desenvolvidas. ( ) É onde são definidos quais os objetivos que se pretende atingir abordando determinado conteúdo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A) V – V – F. B) V – F – V. C) V – V – V. D) F – V – V. 18. De acordo com Masetto (2012), no processo de ensino o professor desempenha o papel de mediador, possibilitando situações de interação com os alunos. A aula é um momento de diálogo, trocas, debates e discussões, que promovem a produção de conhecimento. MASETTO, M. T. Competência pedagógica do professor universitário. 2. ed. São Paulo: Summus, 2012 (adaptado). Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso no que diz respeito à tendência progressista libertária: ( ) O professor é compreendido como o detentor de todo o conhecimento e deve expor essa autoridade frente aos seus alunos. ( ) Abre espaço para o diálogo e discussão entre os envolvidos sobre os limites e regras do processo para somente depois serem seguidos. ( ) O professor desempenha seu papel como orientador das discussões do grupo. ( ) Os representantes dessa pedagogia são Celestin Freinet, Miguel Gonzales e Miguel Arroyo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A) V – V – F – V. B) V – V – V – V. C) F – F – V – V. D) F – V – V – V. 19. O Censo da Educação Superior de 2014, produzido pelo MEC em parceria com o INEP, detectou que 53,2% das matrículas realizadas naquele ano ocorreram em universidades, 28,6% em faculdades e 16,5% em centros universitários. Sobre as principais características que envolvem a classificação das instituições de ensino superior, analise e associe os itens que seguem: I – Faculdades. II – Centros universitários. III – Universidades. ( ) Indissociabilidade das atividades de ensino, pesquisa e extensão. ( ) Instituições pluricurriculares com foco no ensino de graduação. ( ) Organizadas para atuar com regimento comum e comando unificado. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A) III – II – I. B) III – I – II. C) I – II – III. D) I – III – II. 20. A atividade docente exige muito mais do que uma especialização na área. Para que o desempenho profissional seja eficaz, é necessário associar o conhecimento especializado às habilidades pedagógicas.Além disso, o professor precisa ser um conscientizador,questionador, mediador e formador de opiniões críticas-reflexivas. Sobre o objetivo da tendência progressista crítico social dos conteúdos, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: A) Organizar o processo para que os alunos possam adquirir determinadas habilidades, atitudes e conhecimentos específicos, integrando-se ao meio industrial. B) Fornecer os instrumentos institucionais essenciais de participação dos alunos na sociedade. C) Criar estratégias para a produção e construção do conhecimento, resultando em indivíduos transformadores com uma visão crítica da sociedade. D) Transmitir conteúdos para os alunos assimilarem, resultando no saber criticamente reelaborado. Re s ponder e Avançar » Re s ponder e Concluir »
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