prova de libras

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A escola tem sido disseminadora da cultura greco-romana, em detrimento da cultura de outros 
povos. Contudo, ela também pode se tornar um espaço de estudo e reflexão de outras culturas 
e sabedorias, contribuindo para a promoção da igualdade das relações étnico-raciais na 
sociedade brasileira. É notório que uma boa parte da população brasileira ainda desconhece a 
cultura dos povos que colonizaram sua nação, e isto tem sido um fator para promover o 
preconceito e estimular as desigualdades sociais. 
I. A escola deve em primeiro lugar conhecer e multiplicar conceitos como diversidade, 
identidade, discriminação, preconceito, cultura e todos os que forem necessários para a 
reflexão dessas questões. 
II. O texto constitucional brasileiro e os acordos e tratados internacionais assinados pelo 
Brasil permitiram que as minorias étnicas, incluindo indígenas, negros, ciganos, comunidades 
tradicionais e outras populações historicamente marginalizadas, tivessem finalmente sua 
cidadania reconhecida. 
III. Professores, pedagogos e outros trabalhadores da educação precisam conhecer a história 
do Brasil a partir da história de cada povo que contribuiu com suas matrizes culturais para tal 
formação: indígena, europeia, árabe, judia e asiática, para que a escola se torne tornar um 
espaço de estudo e reflexão de outras culturas e sabedorias, contribuindo para a promoção da 
igualdade das relações étnico-raciais na sociedade brasileira. 
Está correto o que se afirma em: 
Escolha uma: 
a. Apenas nas afirmativas III 
b. Apenas na afirmativa I e II 
c. Apenas na afirmativa I 
d. Somente na afirmativa II 
e. As afirmativas I, II e III estão corretas 
Gabarito: capítulo 02, páginas 65 a 67 do livro Temas Contemporâneos da Educação da 
disciplina de Libras e Temas Contemporâneos. A escola deve em primeiro lugar conhecer e 
multiplicar conceitos como diversidade, identidade, discriminação, preconceito, cultura e 
todos os que forem necessários para a reflexão dessas questões. O texto constitucional 
brasileiro e os acordos e tratados internacionais assinados pelo Brasil permitiram que as 
minorias étnicas, incluindo indígenas, negros, ciganos, comunidades tradicionais e outras 
populações historicamente marginalizadas, tivessem finalmente sua cidadania reconhecida. 
Professores, pedagogos e outros trabalhadores da educação precisam conhecer a história do 
Brasil a partir da história de cada povo que contribuiu com suas matrizes culturais para tal 
formação: indígena, europeia, árabe, judia e asiática, para que a escola se torne tornar um 
espaço de estudo e reflexão de outras culturas e sabedorias, contribuindo para a promoção da 
igualdade das relações étnico-raciais na sociedade brasileira. 
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A resposta correta é: As afirmativas I, II e III estão corretas. 
Questão 2 
Correto 
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Texto da questão 
A Constituição Federal de 1988, Constituição Cidadã, é considerada um marco importante no 
processo de definição de direitos civis, políticos e sociais, de forma abrangente e também no 
que concerne aos direitos de crianças, adolescentes e jovens. Há uma transformação 
significativa em relação à transição da compreensão anterior – que indicava a criança como 
sujeito de tutela – para uma compreensão mais ampla, da criança como sujeito de direitos. 
Esses direitos incorporam diferentes aspectos da vida cidadã, incluindo a educação, e indicam 
a necessidade de cuidados que resguardem essa população de diferentes formas de 
discriminação e violência. Desta forma há uma responsabilidade compartilhada para garantir 
essa prioridade em múltiplas dimensões da vida, conforme disposto no Art. 227. 
Escolha uma: 
a. Garantia de prioridade compreende a primazia de receber proteção e socorro em quaisquer 
circunstâncias; precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública; 
preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas; destinação 
privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à 
juventude. 
b. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua 
pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando lhes: 
igualdade de condições para o acesso e permanência na escola, direito de ser respeitado por 
seus educadores. 
c. Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, 
discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer 
atentado, por ação ou omissão, aos seus direitos fundamentais. 
d. É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança, ao adolescente e ao 
jovem, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, 
à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e 
comunitária, além de coloca-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação, 
exploração, violência, crueldade e opressão. 
Gabarito: capitulo 03, pág 194 a 205 do livro Fundamentos e metodologia da Educação 
Especial da disciplina de Libras e Temas Contemporâneos. É dever da família, da sociedade e 
do Estado assegurar à criança, ao adolescente e ao jovem, com absoluta prioridade, o direito à 
vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, 
ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de coloca-los a salvo de 
toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão. 
e. Direito de ser respeitado por seus educadores, direito de contestar critérios avaliativos, 
podendo recorrer às instâncias escolares superiores. É direito dos pais ou responsáveis ter 
ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas 
educacionais. 
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A resposta correta é: É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança, ao 
adolescente e ao jovem, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à 
educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à 
convivência familiar e comunitária, além de coloca-los a salvo de toda forma de negligência, 
discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.. 
Questão 3 
Correto 
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Texto da questão 
Muito das práticas discriminatórias relacionadas ao aluno com Necessidades Educacionais 
Especiais - NEEs, são evidenciadas na história em diferentes épocas. Na antiguidade a pessoa 
com deficiência não era considerada humana, no Período Medieval, passou a ser entendida 
como uma possessão do mal, expiadora de culpas alheias, um meio para aplacar a cólera e a 
vingança celeste. Tanto a igreja quanto a burguesia viabilizavam a manutenção de seu poder, 
promovendo o isolamento e a segregação das pessoas com deficiência ou doentes. Nessas 
instituições, aplicavam as ações assistencialistas, logrando, desse modo, a ampliação de seu 
grau de influência na sociedade. A Educação Especial passou por diferentes fases ou estágios 
que se caracterizavam em consonância com a realidade ideológica, social e política de cada 
época e nos quais os sistemas de ensino respondiam as necessidades dos indivíduos de 
diferentes formas. a Educação Inclusiva é uma vertente revolucionária que tenta ainda com 
dificuldades, desvencilhar as barreiras sustentadas pela exclusão. Sobre toda esta trajetória e 
correto afirmar que: 
I. No Brasil a atenção as pessoas com deficiência, iniciou-se com a criação de internatos. 
Foram criados o Imperial Instituto dos Meninos Cegos, atual Instituto Benjamin Constant 
(IBC), por Dom Pedro II, por meio do Decreto Imperial n. 1.428, de 12 de setembro de 1854, 
e o Instituto dos Surdos Mudos, atual Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES), na 
então capital do Império, o Rio de Janeiro, em 26 de setembro de 1857; 
II. Na década de 90, o Brasil aderiu à Declaraçãoda Educação para Todos, produzida em 
Jomtien, Tailândia, em 1990, e foi signatário da Declaração de Salamanca, produzida em 
Salamanca, Espanha, em 1994 ambas conferências mundiais da UNESCO. 
III. O I Plano Nacional de Educação Especial foi elaborado em 1977, com o objetivo de 
ampliar o atendimento educacional das pessoas com deficiência nas escolas especiais e nas 
escolas regulares. 
Está correto o que se afirma em: 
Escolha uma: 
a. Apenas nas afirmativas II e III 
b. Somente na afirmativa I 
c. As afirmativas I, II e III estão corretas 
Gabarito: Capitulo 03 pagina 10 a 28 do livro Fundamentos e metodologia da Educação 
Especial da disciplina de Libras e Temas Contemporâneos. No Brasil a atenção as pessoas 
com deficiência, iniciou-se com a criação de internatos. Foram criados o Imperial Instituto 
dos Meninos Cegos, atual Instituto Benjamin Constant (IBC), por Dom Pedro II, por meio do 
Decreto Imperial n. 1.428, de 12 de setembro de 1854, e o Instituto dos Surdos Mudos, atual 
Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES), na então capital do Império, o Rio de 
Janeiro, em 26 de setembro de 1857. Na década de 90, o Brasil aderiu à Declaração da 
Educação para Todos, produzida em Jomtien, Tailândia, em 1990, e foi signatário da 
Declaração de Salamanca, produzida em Salamanca, Espanha, em 1994 ambas conferências 
mundiais da UNESCO. O I Plano Nacional de Educação Especial foi elaborado em 1977, com 
o objetivo de ampliar o atendimento educacional das pessoas com deficiência nas escolas 
especiais e nas escolas regulares. 
d. Apenas nas afirmativas I e II 
e. Apenas na afirmativa III 
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A resposta correta é: As afirmativas I, II e III estão corretas. 
Questão 4 
Incorreto 
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Texto da questão 
O esforço pela inclusão social e escolar de pessoas com necessidades especiais no Brasil é a 
resposta para uma situação que perpetuava a segregação dessas pessoas e cerceava o seu 
pleno desenvolvimento. Até o início do século 21, o sistema educacional brasileiro abrigava 
dois tipos de serviços: a escola regular e a escola especial - ou o aluno frequentava uma, ou a 
outra. Na última década, nosso sistema escolar modificou-se com a proposta inclusiva e um 
único tipo de escola foi adotado: a regular, que acolhe todos os alunos, apresenta meios e 
recursos adequados e oferece apoio àqueles que encontram barreiras para a aprendizagem. A 
Educação inclusiva compreende a Educação especial dentro da escola regular e transforma a 
escola em um espaço para todos. Ela favorece a diversidade na medida em que considera que 
todos os alunos podem ter necessidades especiais em algum momento de sua vida escolar. No 
Brasil, a regulamentação mais recente que norteia a organização do sistema educacional é o 
Plano Nacional de Educação (PNE 2011-2020). Esse documento, entre outras metas e 
propostas inclusivas, estabelece a nova função da Educação especial como modalidade de 
ensino que perpassa todos os segmentos da escolarização (da Educação Infantil ao ensino 
superior); realiza o atendimento educacional especializado (AEE); disponibiliza os serviços e 
recursos próprios do AEE e orienta os alunos e seus professores quanto à sua utilização nas 
turmas comuns do ensino regular. Os desafios da Educação inclusiva: foco nas redes de apoio. 
Disponível 
em: https://www.google.com.br/aclk?sa=l&ai=DChcSEwj7tJmqtDnAhWQhpEKHZOEA34Y
ABAAGgJjZQ&sig=AOD64_3nBXp14pPrgysTfVwQbxp466ZC1g&q=&ved=2ahUKEwiX6
5Oq-tDnAhXKI7kGHXXiCugQ0Qx6BAgREAE&adurl=. Acesso em 11 de fevereiro de 
2020. 
O PNE 2011-2020 é o documento mais recente que norteia a educação inclusiva, porém ao 
longo da trajetória do processo de inclusão muitas leis e documentos regeram e ainda regem 
esta modalidade. 
I. Lei n. 13.146 (2015) –Lei Brasileira da Inclusão: Também chamado de Estatuto da Pessoa 
com Deficiência, destina-se a assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício 
dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão 
social e cidadania. 
II. Programa Escola Acessível (2013) Lançado em 2013, o Programa Escola Acessível visa 
promover condições de acessibilidade ao ambiente físico, aos recursos didáticos e 
pedagógicos, à comunicação e à informação nas escolas públicas de ensino regular. A Escola 
Acessível disponibiliza recursos, por meio do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), 
conforme Resolução n. 10 e 19 de 2013 do Fundo Nacional de Desenvolvimento da 
Educação. 
III. Decreto n. 7.611 (2011) Institui o Plano Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência 
– Plano Viver sem Limite. O documento traz a definição de Educação Especial como “uma 
modalidade de ensino transversal a todas etapas e outras modalidades, como parte integrante 
da educação regular, devendo ser prevista no projeto político pedagógico da unidade escolar. 
Está correto o que se afirma em: 
Escolha uma: 
https://www.google.com.br/aclk?sa=l&ai=DChcSEwj7tJmqtDnAhWQhpEKHZOEA34YABAAGgJjZQ&sig=AOD64_3nBXp14pPrgysTfVwQbxp466ZC1g&q=&ved=2ahUKEwiX65Oq-tDnAhXKI7kGHXXiCugQ0Qx6BAgREAE&adurl=
https://www.google.com.br/aclk?sa=l&ai=DChcSEwj7tJmqtDnAhWQhpEKHZOEA34YABAAGgJjZQ&sig=AOD64_3nBXp14pPrgysTfVwQbxp466ZC1g&q=&ved=2ahUKEwiX65Oq-tDnAhXKI7kGHXXiCugQ0Qx6BAgREAE&adurl=
https://www.google.com.br/aclk?sa=l&ai=DChcSEwj7tJmqtDnAhWQhpEKHZOEA34YABAAGgJjZQ&sig=AOD64_3nBXp14pPrgysTfVwQbxp466ZC1g&q=&ved=2ahUKEwiX65Oq-tDnAhXKI7kGHXXiCugQ0Qx6BAgREAE&adurl=
a. Somente na afirmativa III 
b. Apenas nas afirmativas II e III 
c. As afirmativas I, II e III estão corretas 
Gabarito: Capitulo 03 pagina 78 a 98 do livro Fundamentos e metodologia da Educação 
Especial da disciplina de Libras e Temas Contemporâneos. Lei n. 13.146 (2015) –Lei 
Brasileira da Inclusão: Também chamado de Estatuto da Pessoa com Deficiência, destina-se a 
assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades 
fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania. Programa 
Escola Acessível (2013) Lançado em 2013, o Programa Escola Acessível visa promover 
condições de acessibilidade ao ambiente físico, aos recursos didáticos e pedagógicos, à 
comunicação e à informação nas escolas públicas de ensino regular. A Escola Acessível 
disponibiliza recursos, por meio do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), conforme 
Resolução n. 10 e 19 de 2013 do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. 
d. Apenas na afirmativa II 
e. Apenas nas afirmativas I e II 
Feedback 
A resposta correta é: Apenas nas afirmativas I e II. 
Questão 5 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
O termo multiculturalismo possui uma polissemia de significados, entende-se que ele se refere 
a estudos voltados para as diferentes culturas espalhadas nos lugares do mundo, objetivando a 
partir da aprendizagem a importância de cada cultura a fim de evitar os conflitos sociais. 
Podendo também estar voltado à política, quando os grupos como negros, índios, mulheres e 
outros reivindicam perante as autoridades políticas seus direitos e deveres como cidadãos. A 
problemática multicultural tem sido um tema discutido principalmente na pedagogia e no 
currículo com um intuito de solucionar os conflitos que dela surgem, já que a mesma abrange 
gênero, sexualidade, cultura. Também de entidades políticas do mundo inteiro. Temos 
observado a inserção do assunto nos debates, literatura, eventos conferencias, teses e 
dissertações, que são respostas as vozes dos diferentes movimentos sociais que lutam pelos 
seus direitos e legitimidades. No contexto educacional as praticas que se engajaram a despeito 
do multiculturalismo são:” Nos parâmetros curriculares nacionais – PCN (BRASIL, 1997) 
consta que o Brasil tem participado de eventos importantes, como a Conferencia Mundial de 
Educação para Todos, realizada em Jostiem, na Tailândia, em 1990, convocada por 
organizações como a UNESCO, UNICEF e Banco Mundial. 
Multiculturalismoe Educação. Disponível 
em: https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/multiculturalismo-educacao.htm. 
Acesso em: 11 de fevereiro de 2020. 
Hoje podemos ver o grande desafio que compete aos professores, o de compreender o 
processo de multiculturalismo e fazê-lo acontecer nas práticas pedagógicas. Esta preocupação 
faz-se presente também nos documentos oficiais que regem a educação. Sobre esta 
contextualização e correto afirmar que: 
I. Os Parâmetros Curriculares Nacionais, apresentam os temas transversais como temas que 
devem ser incorporados no trabalho educativo da escola, desta forma ao abordar os temas 
https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/multiculturalismo-educacao.htm
transversais, (em específico para nosso estudo, a pluralidade cultural), os textos oficiais 
possibilitam que questões sociais sejam apresentadas na formação do professor e almejadas na 
aprendizagem e reflexão dos alunos. 
II. A escola precisa incorporar em seu currículo a história e a cultura dos afrodescendentes e 
indígenas, bem como a valorização e a cultura do homem do campo e o legado cultural das 
diferentes etnias que compõem o mosaico cultural brasileiro. 
III. Atualmente estamos em uma sociedade que ainda emerge situações de preconceitos e 
racismos, vindo ao encontro do multiculturalismo que tem como conceito a pratica de agregar 
culturas distintas em uma única sociedade sem discriminação ou preconceitos. 
Está correto o que se afirma em: 
Escolha uma: 
a. Apenas na afirmativa I e II 
b. Apenas na afirmativa II 
c. As afirmativas I, II e III estão corretas 
Gabarito: capítulo 01, páginas 09 a 11 do livro Temas Contemporâneos da Educação da 
disciplina de Libras e Temas Contemporâneos. Atualmente estamos em uma sociedade que 
ainda emerge situações de preconceitos e racismos, vindo ao encontro do multiculturalismo 
que tem como conceito a prática de agregar culturas distintas em uma única sociedade sem 
discriminação ou preconceitos. Os Parâmetros Curriculares Nacionais, apresentam os temas 
transversais como temas que devem ser incorporados no trabalho educativo da escola, desta 
forma ao abordar os temas transversais, (em específico para nosso estudo, a pluralidade 
cultural), os textos oficiais possibilitam que questões sociais sejam apresentadas na formação 
do professor e almejadas na aprendizagem e reflexão dos alunos. A escola precisa incorporar 
em seu currículo a história e a cultura dos afrodescendentes e indígenas, bem como a 
valorização e a cultura do homem do campo e o legado cultural das diferentes etnias que 
compõem o mosaico cultural brasileiro. 
d. Somente na afirmativa III 
e. Apenas nas afirmativas II e III 
Feedback 
A resposta correta é: As afirmativas I, II e III estão corretas. 
Terminar revisão 
 
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/view.php?id=67850