Avaliação LITERATURA leitura e aprendizagem

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LITERATURA, LEITURA E APRENDIZAGEM
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Sabemos que a Literatura Infantil no Brasil surge bem depois da literatura europeia. Somente depois da implantação da Imprensa Régia, em 1808, é que começam a ser publicados livros para crianças no Brasil.
Das questões abaixo, assinale a que apresenta aspectos que contribuíram para o crescimento da Literatura Infantil no Brasil.
a )
A escola jesuítica, que se firma no século XIX, é diretamente responsável pela produção da literatura de ficção no Brasil, incentivando a produção de livros e a distribuição destes para a sociedade em geral.
 
b )
Com a proclamação da República, houve uma aceleração na urbanização que facilitou o aparecimento da Literatura Infantil; a sociedade brasileira passa a absorver novos produtos culturais.
c )
A publicação de periódicos para crianças a partir de 1808, com incentivo do governo central, e a universalização da escola nesse período.
d )
O custo quase irrisório na fabricação de livros foi o fator que alavancou a produção da Literatura Infantil no país.
QUESTÃO 2
Assinale a alternativa correta com relação à contação de história.
a )
A utilização de fórmulas muito conhecidas de início de contos, como "era uma vez...", "num lugar
muito distante...", "um belo dia...", não contribui para intensificar a afinidade entre o contador e o
ouvinte.
b )
 Como toda atividade de linguagem, pressupõe apenas o interlocutor.
c )
 Nessa atividade, as palavras não podem assumir toda a sua densidade, todo o seu poder de evocação.
 
d )
Além da função de resgatar a cultura, a atividade de contar histórias proporciona momentos em que
o ouvinte trabalha mais intensamente, e de maneira individualizada, o seu imaginário.
QUESTÃO 3
Associe a primeira coluna com a segunda.
Assinale a alternativa que corresponde à sequência correta.
a )
 III, IV, I, II.
b )
 II, III, IV, I.
 
c )
 III, II, IV, I.
d )
 III, I, IV, II.
QUESTÃO 4
Entre as tipologias dos textos literários, encontramos aquelas que estão diretamente ligadas à tradição oral, que surgiu pela criação de formas artísticas e representativas dos povos. Estamos falando de
 
a )
 fábulas, mitos e lendas.
b )
 folclore, crônicas e mitos.
c )
 mitos, lendas e literatura de informação.
d )
 quadrinhos, lendas e mitos.
QUESTÃO 5
Quais são os critérios para que seja possível reconhecer um bom texto poético?
a )
 Deve possuir exclusivamente sentimentos como o amor, o abandono, a saudade.
 
b )
 A musicalidade dos versos, desde a rima até o ritmo, a sonoridade interna e a riqueza das imagens.
c )
 Estar escrito em versos curtos e com rimas muito ricas.
d )
 A existência de metáforas e metonímias em grande quantidade e sempre inovadoras.
QUESTÃO 6
A tipologia textual compreende os mais diferentes esquemas pelos quais podemos estabelecer características próprias e idiossincráticas, bem como estabelecer características com os demais tipos. Sobre tipologia textual, é correto afirmar que
a )
textos indutivos apresentam um desenvolvimento cronológico e que aspira explicar alguns acontecimentos numa determinada ordem.
b )
os textos narrativos têm como pretensão induzir a ação do leitor. Neles, aparecem palavras de ordem e seu objetivo é persuadir o leitor.
 
c )
a intenção dos textos descritivos é descrever um objeto ou fenômeno, mediante comparações e outras técnicas. Esse tipo de texto é frequente tanto na literatura quanto nos dicionários e nos guias turísticos.
d )
os textos descritivos estão relacionados à análise e síntese das representações conceituais. Esse tipo de texto explica determinados fenômenos ou proporciona informações sobre estes.
QUESTÃO 7
A relação entre a literatura e a escola tem sido muito intensa, desde a criação da escola burguesa no século XVIII, até os dias de hoje. Diversos estudiosos defendem o uso do livro em sala de aula e, atualmente, o objetivo não é apenas o de transmitir os valores da sociedade, mas também o de propiciar uma nova visão da realidade. Assinale a alternativa em que não encontramos ações que o professor pode promover para instigar na criança o hábito da leitura.
 
a )
Quando o professor trabalha com poema, não há necessidade de evitar alguns temas, até mesmo poemas que apresentam uma vida triste e pessimista da vida podem ser levados à criança.
b )
O projeto de leitura na escola deve possibilitar indagação, pesquisa, criação, de maneira que a literatura venha a ter uma função atual, verdadeira, recreativa e estética, social e renovadora, entre as atividades da criança e do adolescente.
c )
Na escolha dos poemas, aqueles em que predominam a fantasia, a musicalidade e a imaginação terão mais condições de interessar às crianças.
d )
O professor deve procurar tornar a leitura interessante aos olhos da criança, como fonte de surpresas e descobertas.
QUESTÃO 8
Para que possamos pensar a leitura em sentido amplo, não devemos desconsiderar a formação do professor, um dos principais agentes de formação de leitores. Por essa razão,
a )
 não é necessário que o professor tenha a prática do intercâmbio constante com os textos.
b )
no trabalho de formação do leitor, desconsideram-se sempre as bases teóricas que fundamentam a atividade docente.
c )
a noção de letramento, o aparato legal e as histórias pessoais de leitura não constituem a base de e da formação dos professores.
 
d )
a educação pressupõe dois parceiros fundamentais e que, necessariamente, devem interagir: professor e aluno.
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