Estrutura e Organização na escola de Educação Infantil

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Curso :Pedagogia 
 
 
Disciplina: ESTRUTURA E ORG DA ESCOLA DE 
EDUCAÇÃO INFANTIL 
Teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I 
• Pergunta 1 
0,5 em 0,5 pontos 
 
“A prática da Educação Infantil deve se organizar de modo que as crianças desenvolvam 
as seguintes capacidades: desenvolver a autoimagem positiva, descobrir e conhecer seu 
próprio corpo, estabelecer vínculos afetivos, ampliar relações sociais, observar e explorar 
o ambiente, brincar (expressando emoções, sentimentos, pensamentos desejos e 
necessidades), utilizar diferentes linguagens, conhecer algumas manifestações culturais” 
(RCNEI, vol. I, p. 63). 
De maneira resumida, na frase anterior estão relacionados os: 
I - Eixos do âmbito de conhecimento de mundo. 
II - Objetivos gerais para a Educação Infantil. 
III - Componentes curriculares para a Educação Infantil. 
IV - Eixos do âmbito de formação pessoal e social. 
Assinale apenas uma alternativa. Está(ão) correta(s) a(s) afirmação(ões): 
 
Resposta Selecionada: a. 
Apenas a II. 
Respostas: a. 
Apenas a II. 
 b. 
III e IV. 
 c. 
Apenas a III. 
 d. 
Apenas a IV. 
 e. 
I e IV. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: a 
Comentário: o RCNEI orienta objetivos gerais para fortalecer a 
criança como sujeito social. 
 
 
• Pergunta 2 
0,5 em 0,5 pontos 
 
“No Brasil, o surgimento das instituições pré-escolares se deu de forma muito semelhante 
à da Europa. Em 1988, a Constituição Federal reconhece o atendimento à criança até seis 
anos de idade e, em 1996, a LDB estabelece o vínculo entre o atendimento às crianças de 
zero a seis anos e a educação, considerando a Educação Infantil como a primeira etapa da 
educação básica” (RCNEI, vol. I, p. 11). 
Essas medidas foram consequência de movimentos da sociedade civil e órgãos 
governamentais em função dos seguintes fatores: 
I - A falta de consciência da sociedade sobre a importância das experiências na primeira 
infância para a formação do indivíduo. 
II - A inserção cada vez maior da mulher no mercado de trabalho. 
III - As mudanças na organização e na estrutura das famílias. 
IV - Não houve expansão da Educação Infantil no Brasil. 
Assinale apenas uma alternativa. Está(ão) correta(s) a(s) afirmação(ões): 
 
Resposta Selecionada: a. 
II e III. 
Respostas: a. 
II e III. 
 b. 
I e II. 
 c. 
II, III e IV. 
 d. 
I, II e III. 
 e. 
Apenas a II. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: A 
Comentário: a sociedade atual é mais informada e exigente quanto à 
educação de suas crianças. 
 
 
• Pergunta 3 
0,5 em 0,5 pontos 
 
A Educação Infantil é importante para o desenvolvimento da criança desde os primeiros 
meses e embora haja uma discussão sobre atendimento assistencialista ou pedagógico, é 
necessário um equilíbrio, pois: 
I - O atendimento assistencialista está relacionado aos cuidados destinados à criança, que, 
por ainda ser pequena, precisa de um adulto que a acolha e a ajude a sentir-se confortável 
e segura. 
II - O atendimento pedagógico se refere às aprendizagens, à aquisição de habilidades e à 
construção de conhecimentos. 
III - Ambos são importantes, uma vez que a criança vai à escola para ampliar 
conhecimentos, mas ainda é dependente dos adultos. 
IV - Ambos se fundem na medida em que a criança é totalmente responsável por sua 
higiene e bem-estar físico, portanto, pedagogicamente, considera-se que ela já aprendeu 
essas tarefas. 
Assinale apenas uma alternativa. Está(ão) correta(s) a(s) afirmação(ões): 
 
Resposta Selecionada: d. 
I, II e III. 
Respostas: a. 
Apenas a IV. 
 b. 
I e II. 
 c. 
III e IV. 
 d. 
I, II e III. 
 e. 
II, III e IV. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: D 
Comentário: a criança de Educação Infantil ainda é dependente do 
adulto para uma série de cuidados. 
 
 
• Pergunta 4 
0,5 em 0,5 pontos 
 
A competência polivalente na formação dos professores de Educação Infantil é 
importante, pois: 
I - A criança é um ser extremamente sociável e deve acostumar-se a se relacionar com a 
maior quantidade de professores possível, a fim de prepará-la para o ingresso no Ensino 
Fundamental. 
II - Se há um professor para música, outro para artes, outro de recreação fica difícil para a 
criança estabelecer uma boa comunicação com todos e gera certo conflito sobre quem ela 
deve recorrer em momentos de necessidade. 
III - A criança pequena precisa criar vínculos afetivos para que confie nas pessoas e a 
mudança constante de professores dificulta essa formação de vínculos. 
IV - A criança sempre elege alguém com quem se identifique e confie e este deve ser o 
professor fixo. 
Assinale apenas uma alternativa. Está(ão) correta(s) a(s) afirmação(ões): 
 
Resposta Selecionada: e. 
II, III e IV. 
Respostas: a. 
Apenas a III. 
 b. 
I e III. 
 c. 
II e IV. 
 d. 
I, III e IV. 
 e. 
II, III e IV. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: E 
Comentário: o caráter polivalente do professor é importante para a 
aprendizagem e a segurança emocional da criança. 
 
 
• Pergunta 5 
0,5 em 0,5 pontos 
 
A emoção da descoberta é sempre mais gratificante, porque envolve a participação 
intensa da criança na busca de informações. Isso gera uma aprendizagem significativa, 
muito diferente de um ambiente escolar, em que a criança tenha que: 
I - Manter-se passiva e submissa às ordens do professor. 
II - Participar ativamente das decisões sobre os temas a serem pesquisados. 
III - Ouvir instruções e informações acerca dos fatos e dos elementos do mundo, 
conhecendo-os somente por meio do papel. 
IV - Explorar, comparar resultados e estabelecer relações entre os fatos pesquisados. 
Assinale apenas uma alternativa. Está(ão) correta(s) a(s) afirmação(ões): 
 
Resposta Selecionada: d. 
I e III. 
Respostas: a. 
I, II e III. 
 b. 
Apenas a IV. 
 c. 
 
II, III e IV. 
 d. 
I e III. 
 e. 
I, II, III e IV. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: D 
Comentário: a aprendizagem significativa ocorre na medida em que a 
criança é ativa na construção de seus conhecimentos. 
 
• Pergunta 6 
0,5 em 0,5 pontos 
 
A formação profissional dos professores de Educação Infantil não se dá apenas em cursos, 
mas também: 
I - No cotidiano, na pesquisa realizada pelo professor para solucionar os problemas 
específicos de sua clientela. 
II - No compromisso com a aprendizagem de seus alunos, enquanto parceiro e não um 
oponente da família. 
III - No cotidiano de reflexão sobre as necessidades e o contexto de seus alunos e famílias 
e que também imprime a intencionalidade do trabalho. 
IV - Em toda experiência educacional, seja teórica ou prática, pois ambas se 
complementam. 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: 
 
Resposta Selecionada: c. 
I, II, III e IV. 
Respostas: a. 
I e IV. 
 b. 
I, III e IV. 
 c. 
I, II, III e IV. 
 d. 
II e III. 
 e. 
I, II e IV. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: c 
Comentário: em qualquer tipo de profissão, a formação não se dá somente 
na universidade. O olhar para a infância se dá, principalmente, na relação 
do dia a dia e a partir da escuta da criança e do conhecimento do entorno 
que ela vive, o professor de Educação Infantil pode aprender cada vez mais 
e trabalhar com seus alunos propostas de aprendizagem significativas. 
 
 
• Pergunta 7 
0,5 em 0,5 pontos 
 
A função do profissional de Educação Infantil é mediar o conhecimento, já que hoje se fala 
em construção de significações por meio da mediação de parceiros mais experientes. 
Mediar conhecimento é: 
I - Proporcionar situações de aprendizagem em um ambiente acolhedor e estimulante. 
II - Ajudar a criança a memorizar os conceitos mais importantes, os quais serão usados no 
Ensino Fundamental. 
 
III - Proporcionar situações de aprendizagem, em que a criança faz suas descobertas e o 
professor a incentiva a ser curiosa e a procurar respostas aos seus questionamentos. 
IV - Participar das atividades, fornecendo as respostas para todas as perguntas das 
crianças. 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações:Resposta Selecionada: b. 
I e III. 
Respostas: a. 
I e II. 
 b. 
I e III. 
 c. 
I e IV. 
 d. 
II e III. 
 e. 
III e IV. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: B 
Comentário: a mediação sempre ocorre dentro de contextos sociais e a 
partir da escuta da criança. O professor que dá voz aos seus alunos 
consegue entender e propiciar situações de aprendizagem significativas. 
 
 
• Pergunta 8 
0,5 em 0,5 pontos 
 
A reflexão promovida pela disciplina Estrutura e Organização da Escola de Educação 
Infantil (EOEEI) é importante na medida em que, popularmente, há uma série de 
conceitos equivocados sobre o trabalho em escolas de Educação Infantil. Entre eles: 
I - A criança entre o nascimento e os seis anos de vida vai à escola somente para brincar. 
II - A escola de Educação Infantil tem como principal função o preparo da criança para o 
Ensino Fundamental que é o nível escolar mais importante. 
III - O professor de Educação Infantil deve ser um profissional consciente, reflexivo e 
compromissado com a educação. 
IV - Para a formação do professor de Educação Infantil basta ter paciência, brincar e 
contar histórias que entretenham a criança. Assinale apenas uma alternativa. 
Está(ão) correta(s) a(s) afirmação(ões): 
 
Resposta Selecionada: b. 
I, II e IV. 
Respostas: a. 
I e II. 
 b. 
I, II e IV. 
 c. 
III e IV. 
 
 d. 
Apenas a I. 
 e. 
I, II, III e IV. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: B 
Comentário: a reflexão é necessária para quebrar estereótipos de que a 
Educação Infantil é uma fase em que o brincar e o cuidar na escola não 
são importantes e vem apenas como um lugar onde se “deixa” a criança. 
 
• Pergunta 9 
0,5 em 0,5 pontos 
 
O RCNEI apresenta as seguintes concepções de criança, educação, cuidados e 
aprendizagem: 
I - A criança é um sujeito social, histórico e singular, que constrói seu conhecimento a 
partir das interações com o meio e com outras pessoas. 
II - Os cuidados destinados à criança são de ordem física e não têm relação com a 
aprendizagem. 
III - Ao brincar, a criança recria e estabiliza seus conhecimentos em diversos aspectos. 
IV - As situações orientadas se destinam às atividades de alfabetização. 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: 
 
Resposta Selecionada: c. 
I e III. 
Respostas: a. 
I e II. 
 b. 
II, III e IV. 
 c. 
I e III. 
 d. 
II e III. 
 e. 
III e IV. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: C 
Comentário: a criança é coprodutora de seu conhecimento na 
sociedade. 
 
 
• Pergunta 10 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Os componentes curriculares apresentados no RCNEI contam com objetivos definidos em 
termos de capacidades e não de comportamentos e conteúdos definidos em termos: 
I - Conceituais. 
II - Atitudinais. 
III - Experimentais. 
IV - Procedimentais. 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: 
 
Resposta Selecionada: e. 
I, II e IV. 
Respostas: a. 
 
II, III e IV. 
 b. 
I e II. 
 c. 
III e IV. 
 d. 
II e IV. 
 e. 
I, II e IV. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: E 
Comentário: Todos os conteúdos estão veiculados aos quatro pilares da 
educação, uma vez que não podem ser indissociados um do outro. Podemos 
trabalhar todos eles de maneira a compreender como funcionam e, 
posteriormente, incluí-los em definitivos aos nossos saberes. Por meio de 
pesquisas e estudos, podemos perceber que os conteúdos conceituais, 
procedimentais e atitudinais estão veiculados com os quatro pilares da 
educação. Os quatro pilares da educação compõem-se dos seguintes 
saberes: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e 
aprender a ser.