Letramento e Alfabetização

Prévia do material em texto

● Pergunta 1 
   
  Um importante marco no processo de alfabetização da criança é a 
identificação e escrita do nome próprio. Identificar as letras do nome
próprio - saber escrevê-las, compará-las e quantificá-las - forma uma
referência essencial para que o aluno compreenda como se organiza
a escrita. 
 
A respeito da escrita do nome próprio, analise as afirmativas a seguir e 
assinale ​V​ ​para a(s) Verdadeira(s) e​ ​F ​para a(s) Falsa(s). 
 
I. A alfabetização utilizando o nome próprio auxilia na aquisição da 
leitura e escrita. 
II. A criança consegue identificar um sentido concreto ao aprender a 
escrever seu nome. 
III. O uso de crachás em sala é uma atividade útil para o aprendizado
utilizando o nome. 
IV. A criança cria relações entre as letras de seu nome e objetos e 
nomes de outros. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
     
 
Resposta Selecionada:  ​V, V, V, V
Resposta Correta:  ​V, V, V, V
 
Feedback 
da 
respos
a: 
Resposta correta. A sequência est       
correta, pois a utilização da escrita d           
nome próprio é uma excelent       
estratégia de alfabetização. Isso porqu       
a criança consegue identificar um       
sentido concreto para letras e palavra         
ao aprender a escrever o seu nome           
Além disso, ela começa a criar relaçõe           
entre as letras do seu nome e             
universo ao seu redor. Uma forma d           
estimular esse processo é o uso d           
crachás em sala de aula.  
 
 
     
● Pergunta 2 
 
   
  “Há uma identidade especial que caracteriza o professor alfabetizador e
este precisa conhecer e compreender aspectos históricos que 
ajudaram a construir/constituir uma tradição metodológica própria d
nível de ensino em que atua. Isso inclui o conhecimento dos 
métodos de alfabetização” (FRADE, 2005, p. 17). 
 
FRADE, I. C. A. S. ​Métodos e didáticas de alfabetização​ ​: história, 
características e modos de fazer de professores. Belo Horizonte: 
Ceale/FaE/UFMG, 2005. 
 
Considerando os métodos de alfabetização, assinale a alternativa 
correta que relaciona adequadamente os métodos e características
     
 
Resposta 
Selecionad
a: 
 ​Alfabético: utiliza unidades 
completas de linguagem para, 
depois, dividi-las. 
Resposta 
Correta: 
 ​Alfabético: leitura a partir da 
memorização oral das letras do 
alfabeto. 
 
Feedback 
da 
respos
a: 
Sua resposta está incorreta. A alternativa
está incorreta, pois são característica
do método sintético a 
correspondência entre som e grafia e
a divisão em alfabético, fônico e 
silábico. O método analítico relaciona
a leitura a um ato global e utiliza 
unidades completas de linguagem 
para dividi-las posteriormente.  
 
 
 
     
 
Pergunta 3 
 
   
  “Tendo em vista os eixos estruturantes das práticas pedagógicas e as 
competências gerais da Educação Básica propostas pela BNCC, 
seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento asseguram, na 
Educação Infantil, as condições para que as crianças aprendam em
situações nas quais possam desempenhar um papel ativo em 
ambientes que as convidem a vivenciar desafios e a sentirem-se 
provocadas a resolvê-los, nas quais possam construir significados 
sobre si, os outros e o mundo social e natural” (BRASIL, 2017, p. 
37). 
 
BRASIL. ​Base Nacional Comum Curricular​ ​: educação é a base. 
Brasília: MEC, 2017. Disponível em: 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_1105
8_versaofinal_site.pdf​ ​. Acesso em: 07 maio 2020. 
 
Nesse sentido, assinale a alternativa que indica corretamente os 
seis direitos de aprendizagem elencados pela BNCC. 
     
 
Resposta 
Selecionada
 ​Conviver, brincar, participar, 
explorar, expressar e conhecer-se
Resposta 
Correta: 
 ​Conviver, brincar, participar, explorar
expressar e conhecer-se. 
 
Feedback 
da 
respos
a: 
Resposta correta. A alternativa está 
correta porque os seis direitos de 
aprendizagem definidos pela Base 
Nacional Comum Curricular (BNCC) 
são conviver, brincar, participar, 
explorar, expressar e conhecer-se. A 
partir desses direitos, são 
estabelecidos cinco campos de 
experiências e deles, os objetivos de 
aprendizagem em cada nível de 
ensino da Educação Infantil. 
 
     
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
 
Pergunta 4 
 
   
  “A criança sabe que a linguagem tem uma função e um papel na 
comunicação. A aquisição das funções da linguagem precede a 
aquisição das formas de linguagem, ou seja, quando a criança usa 
a linguagem, ela a usa com uma determinada função, antes mesmo
que a use de forma consciente” (BRAGGIO, 1992, p. 28). 
 
BRAGGIO, S. L. B. ​Leitura e alfabetização​ ​: da concepção 
mecanicista à sociopsicolinguística. Porto Alegre: Artes Médicas, 
1992. 
 
Com base no apresentado, analise as asserções a seguir e a 
relação proposta entre elas. 
 
I. Utilizar diferentes gêneros textuais e vivências em brincadeiras 
são boas práticas para o ensino da leitura e escrita para crianças. 
Pois 
II. Essas práticas aproximam a leitura e escrita da vida cotidiana, 
favorecendo a comunicação e o ato de alfabetizar letrando. 
 
A seguir, assinale a alternativa correta. 
     
 
Resposta 
Seleciona
da: 
 ​As asserções I e II são proposições 
verdadeiras, e a II é uma justificativa
correta da I. 
Resposta 
Correta: 
 ​As asserções I e II são proposições 
verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da I. 
 
Feedback 
da 
respos
a: 
Resposta correta. A alternativa está 
correta, pois a asserção I é verdadeira
visto que a utilização de diferentes 
gêneros textuais e a associação com 
brincadeiras são boas práticas de 
ensino da língua portuguesa. A 
asserção II é verdadeira e justifica a I,
uma vez que essas práticas permitem
associações com a vida cotidiana, 
     
promovendo a comunicação e o 
letramento. 
 
 
Pergunta 5 
 
   
  “Está em jogo a sempre presente luta entre escrita ideográfica e 
fonográfica e entre escrita pictográfica e escrita não-figurativa. Do 
ponto de vista teórico, não há nada a acrescentar: os usos da 
escrita até hoje já exploraram bastante as possibilidades de todos 
os sistemas” (CAGLIARI, 1997, p. 62). 
 
CAGLIARI, L.C. 
Alfabetização e lingüística.​ ​10. ed. São Paulo: Scipione, 1997. 
 
A respeito dos tipos de escrita, analise as afirmativas a seguir e 
assinale ​V​ ​para a(s) Verdadeira(s) e​ ​F ​para a(s) Falsa(s). 
 
I. Houve três etapa significativas no desenvolvimento da escrita: 
pictórica, ideográfica e fonética. 
II. A escrita fonética tem como base signos que se relacionam ao 
som emitido e não ao desenho gráfico como ocorre na escrita 
pictográfica. 
III. A escrita ideográfica veio substituir a escrita pictográfica, que, 
por sua vez, foi substituída pela fonética. 
IV. Relacionar desenhos, chamados ideogramas, a conceitos 
abstratos é uma característica peculiar da escrita pictográfica. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
     
 
Resposta Selecionada:  ​V, V, F, F
Resposta Correta:  ​V, V, F, F
 
     
Feedback 
da 
respos
a: 
Resposta correta. A sequência está 
correta, pois as três etapas de 
desenvolvimento da escrita - 
pictográfica, ideográfica e fonética - 
possuem diferentes características. 
Apesar de ser uma evolução, as três 
formas coexistem na atualidade e 
cada uma delas tem seu papel. A 
fonética representa, por meio de 
signos, os sons e, assim, forma 
palavras; a ideográfica utiliza 
desenhos e expressa conceitos 
abstratos por intermédio deles; e a 
pictográfica usa desenhos para 
expressar de forma concreta. 
 
 
Pergunta 6 
 
   
  Elaborados sob uma linha construtivista no que se refere à 
alfabetização, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), 
produzidos em 1998, servem de manual para as escolas, orientand
educadores - diretores, coordenadores e professores - em 
conformidade com as diretrizes do Ministério da Educação. 
 
Nesse sentido,assinale a alternativa que indica qual é o objetivo dos 
PCNs. 
     
 
Resposta 
Seleciona
da: 
 ​Orientar as instituições de ensino em
relação ao processo de ensino e 
aprendizagem, respeitando o 
contexto social do qual o aluno faz 
parte. 
Resposta 
Correta: 
 ​Orientar as instituições de ensino em 
relação ao processo de ensino e 
aprendizagem, respeitando o contexto 
social do qual o aluno faz parte. 
 
Feedback 
da 
respos
a: 
Resposta correta. A alternativa está 
correta porque os Parâmetros 
Curriculares Nacionais têm como 
principal objetivo nortear as 
instituições de ensino a respeito do 
processo de ensino-aprendizagem, 
mas sempre respeitando o contexto 
social do qual o aluno faz parte. Os 
PCNs consideram que o aluno chega 
escola com um conhecimento prévio 
respeita essa bagagem. 
 
 
     
 
Pergunta 7 
 
“Há algum tempo, se perguntássemos a um professor o que é alfabetizar, ele não teria 
nenhum problema em responder que se tratava de ‘ensinar a decodificar’, ou de ‘ensinar as 
relações entre letras e sons’. Se fazemos essa pergunta hoje, é comum encontrarmos a 
seguinte resposta: [...] ‘é promover o processo de construção de conhecimento do aluno 
sobre a escrita’” (FRADE, 2005, p. 45). 
FRADE, I. C. A. S. ​Métodos e didáticas de alfabetização​ ​: história, características e 
modos de fazer de professores. Belo Horizonte: Ceale/FaE/UFMG, 2005. 
 
Com base no apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre 
elas. 
 
I. Antigamente, o processo de alfabetização era abordado como um ato mecânico 
relacionado ao aprendizado de um código linguístico, entretanto, isso mudou. 
Pois 
II. Atualmente, o processo de leitura e escrita são vistos como uma prática social em 
que é necessário, também, interpretar e compreender o que está escrito. 
 
A seguir, assinale a alternativa correta. 
  
 
Resposta 
Seleciona
da: 
 ​As asserções I e II são proposições 
verdadeiras, e a II é uma justificativa
correta da I. 
Resposta 
Correta: 
 ​As asserções I e II são proposições 
verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da I. 
 
Feedback 
da 
respos
a: 
Resposta correta. A alternativa está 
correta, pois a asserção I é verdadeira
já que, há algumas décadas, 
alfabetizar era sinônimo de ensinar 
um código linguístico. A asserção II é
verdadeira e justifica a I, uma vez que
a principal diferença entre o passado
e o presente é que, atualmente, 
leitura e escrita são vistas como uma 
prática social, e não simplesmente 
mecânica. 
 
 
 
 
 
 
 
 
     
Pergunta 8 
   
  “Uma boa alfabetização permite ao indivíduo automatizar o 
reconhecimento das letras, os valores dos grafemas associado
fonemas. Sem esta automatização, o indivíduo tropeçará diante
palavras novas e não lerá com fluência, não compreenderá os 
enunciados, o texto” (SCLIAR-CABRAL, 2003, p. 36). 
 
SCLIAR-CABRAL, L. ​Princípios do sistema alfabético do portu
do Brasil.​ ​São Paulo: Contexto, 2003. 
 
A respeito da boa alfabetização, analise as afirmativas a seguir
 
I. As letras seguem uma forma convencionada e não livre. 
II. Os grafemas têm valor sonoro variável. 
III. Algumas letras admitem acentos gráficos que modificam a 
tonicidade. 
IV. A segmentação das palavras é realizada apenas em sílabas
 
É correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada:  ​I e III, 
apenas. 
Resposta Correta:  ​I e III, apenas
 
Feedback 
da 
respos
a: 
Resposta correta. A alternativa está 
correta porque a alfabetização é uma
fase muito importante para o 
desenvolvimento pessoal. As letras, 
também chamadas grafemas, foram 
convencionadas e simbolizam um 
som fixo, o fonema. Os acentos 
gráficos modificam a tonicidade de 
alguns grafemas e as palavras podem
ser divididas em sílabas ou em 
fonemas. 
 
     
 
Pergunta 9 
 
   
  A língua portuguesa está estruturada pelo sistema fonográfico
qual a forma de escrita está relacionada ao som. Ela tamb
é conhecida como fonética ou alfabética, pois o som que 
considera para grafia das palavras - o desenho dos signo
o chamado fonema, a menor parte sonora da língua. 
 
Com base no apresentado, analise as asserções a seguir e a
relação proposta entre elas. 
 
I. Compreender a história e a estrutura do sistema de esc
adotado pela língua portuguesa é importante para conduz
processo de alfabetização. 
Pois 
II. A estruturação da língua portuguesa na base fonética p
influencia na grafia das palavras e nos métodos de ensino
serão utilizados. 
 
A seguir, assinale a alternativa correta. 
 
 
Resposta 
Seleciona
da: 
 ​A asserção I é uma proposição 
verdadeira e a asserção II é uma 
proposição falsa. 
Resposta 
Correta: 
 ​A asserção I é uma proposição 
verdadeira e a asserção II é uma 
proposição falsa. 
 
Feedback 
da 
respos
a: 
Resposta correta. A alternativa está 
correta, pois a asserção I é verdadeira
uma vez que a forma de conduzir o 
processo de alfabetização da língua 
passa necessariamente por 
compreender a história de seu 
surgimento e sua estrutura. A 
asserção II é falsa, pois o sistema 
fonético é a base dos métodos de 
alfabetização da língua portuguesa. 
 
● Pergunta 10 
 
   
  “A escrita cuneiforme nasceu na Suméria, região da 
Mesopotâmia, foi decifrada no século XIX, sendo 
considerado o sistema de escrita mais antigo até hoje 
conhecido. Contadores registravam o patrimônio com um
espécie de estilete pontiagudo, usando sinais e números 
sobre placas de argila mais ou menos do tamanho de um
cartão de crédito. O ato de pressionar uma cunha na argi
mole deu esse nome a esse sistema de escrita” (HIGOUN
2003, p. 34). 
 
HIGOUNET, C. ​História concisa da escrita​ ​. São Paulo: 
Parábola, 2003. 
 
A respeito da escrita cuneiforme, analise as afirmativas a
seguir e assinale ​V​ ​para a(s) Verdadeira(s) e​ ​F ​para a(s) 
Falsa(s). 
 
I. Considerando a forma como é feita a escrita cuneiforme
podemos dizer que a escrita é um desenho. 
II. O sistema cuneiforme foi o primeiro sistema de escrita 
registrado. 
III. A escrita cuneiforme também é conhecida como escrit
ideográfica. 
IV. A escrita cuneiforme é registrada nos desenhos feitos 
mão no interior das cavernas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
 
Resposta Selecionada:  ​V, V, V, F
Resposta Correta:  ​V, V, V, F
 
Feedback 
da 
respos
a: 
Resposta correta. A sequência está 
correta, pois o surgimento da escrita
deu-se por meio da evolução dos 
desenhos de signos. O sistema 
cuneiforme é o sistema de escrita 
mais antigo já registrado e se 
constitui como uma escrita 
ideográfica. O nome “cuneiforme” 
provém da ferramenta utilizada par
produzir os desenhos, que são 
diferentes dos desenhos das 
paredes das cavernas.