Atividade 2 Fmu Letramento e Alfabetização

Prévia do material em texto

30/08/2020 Blackboard Learn
https://fmu.blackboard.com/webapps/late-Course_Landing_Page_Course_100-BBLEARN/Controller# 1/5
Pergunta 1
Resposta Selecionada: 
Resposta Correta: 
Feedback
da
resposta:
“Há algum tempo, se perguntássemos a um professor o que é alfabetizar, ele não teria nenhum problema em responder que se tratava de ‘ensinar a
decodificar’, ou de ‘ensinar as relações entre letras e sons’. Se fazemos essa pergunta hoje, é comum encontrarmos a seguinte resposta: [...] ‘é promover o
processo de construção de conhecimento do aluno sobre a escrita’” (FRADE, 2005, p. 45).
 
FRADE, I. C. A. S. Métodos e didáticas de alfabetização : história, características e modos de fazer de professores. Belo Horizonte: Ceale/FaE/UFMG, 2005.
 
Com base no apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
 
I. Antigamente, o processo de alfabetização era abordado como um ato mecânico relacionado ao aprendizado de um código linguístico, entretanto, isso mudou.
Pois
II. Atualmente, o processo de leitura e escrita são vistos como uma prática social em que é necessário, também, interpretar e compreender o que está escrito.
 
A seguir, assinale a alternativa correta.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a asserção I é verdadeira, já que, há algumas décadas, alfabetizar era sinônimo de ensinar um
código linguístico. A asserção II é verdadeira e justifica a I, uma vez que a principal diferença entre o passado e o presente é que, atualmente,
leitura e escrita são vistas como uma prática social, e não simplesmente mecânica.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: 
Resposta Correta: 
Feedback
da
resposta:
A escrita ideográfica utiliza como sistema de escrita os ideogramas - símbolos gráficos ou desenhos -, que expressam individualmente palavras, sentimentos,
opiniões ou ideias completas. Uma das características dessa forma de escrita é a facilidade e rapidez de leitura. 
 
Considerando o conceito de escrita ideográfica, analise as afirmativas a seguir.
 
I. Emojis em textos digitais.
II. Escrita chinesa.
III. Placas de trânsito.
IV. Estrelas utilizadas para avaliar filmes em jornais.
 
São exemplos de escrita ideográfica o que se aponta em:
I, II, III e IV.
I, II, III e IV.
Resposta correta. A alternativa está correta porque, apesar de o sistema de escrita ideográfica ser vinculado à escrita primitiva, percebemos que,
até os dias atuais, é utilizado em conjunto com a escrita alfabética. Na escrita chinesa, seu uso remonta à antiguidade e se mantém até hoje. A
adoção em emojis, placas e avaliações de filmes, por exemplo, provavelmente, se devem à facilidade e à praticidade encontrada no uso de
ideogramas.
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
30/08/2020 Blackboard Learn
https://fmu.blackboard.com/webapps/late-Course_Landing_Page_Course_100-BBLEARN/Controller# 2/5
Pergunta 3
Resposta Selecionada: 
Resposta Correta: 
Feedback
da
resposta:
“Uma boa alfabetização permite ao indivíduo automatizar o reconhecimento das letras, os valores dos grafemas associados aos fonemas. Sem esta
automatização, o indivíduo tropeçará diante de palavras novas e não lerá com fluência, não compreenderá os enunciados, o texto” (SCLIAR-CABRAL, 2003, p.
36).
 
SCLIAR-CABRAL, L. Princípios do sistema alfabético do português do Brasil. São Paulo: Contexto, 2003.
 
A respeito da boa alfabetização, analise as afirmativas a seguir.
 
I. As letras seguem uma forma convencionada e não livre.
II. Os grafemas têm valor sonoro variável.
III. Algumas letras admitem acentos gráficos que modificam a tonicidade.
IV. A segmentação das palavras é realizada apenas em sílabas.
 
É correto o que se afirma em:
I e III, apenas.
I e III, apenas.
Resposta correta. A alternativa está correta porque a alfabetização é uma fase muito importante para o desenvolvimento pessoal. As letras,
também chamadas grafemas, foram convencionadas e simbolizam um som fixo, o fonema. Os acentos gráficos modificam a tonicidade de alguns
grafemas e as palavras podem ser divididas em sílabas ou em fonemas.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: 
Resposta Correta: 
Feedback
da
resposta:
“Há uma identidade especial que caracteriza o professor alfabetizador e este precisa conhecer e compreender aspectos históricos que ajudaram a
construir/constituir uma tradição metodológica própria do nível de ensino em que atua. Isso inclui o conhecimento dos métodos de alfabetização” (FRADE,
2005, p. 17).
 
FRADE, I. C. A. S. Métodos e didáticas de alfabetização : história, características e modos de fazer de professores. Belo Horizonte: Ceale/FaE/UFMG, 2005.
 
Considerando os métodos de alfabetização, assinale a alternativa correta que relaciona adequadamente os métodos e características.
Alfabético: leitura a partir da memorização oral das letras do alfabeto.
Alfabético: leitura a partir da memorização oral das letras do alfabeto.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois o método alfabético caracteriza-se pela aprendizagem a partir da memorização oral das letras e,
posteriormente, pela junção em sílabas para formar palavras, para, aos poucos, levar a criança a ler sentenças. O método alfabético é uma
divisão do método sintético.
Pergunta 5
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
30/08/2020 Blackboard Learn
https://fmu.blackboard.com/webapps/late-Course_Landing_Page_Course_100-BBLEARN/Controller# 3/5
Resposta Selecionada: 
Resposta Correta: 
Feedback
da
resposta:
A língua portuguesa está estruturada pelo sistema fonográfico, no qual a forma de escrita está relacionada ao som. Ela também é conhecida como fonética ou
alfabética, pois o som que considera para grafia das palavras - o desenho dos signos - é o chamado fonema, a menor parte sonora da língua. 
 
Com base no apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
 
I. Compreender a história e a estrutura do sistema de escrita adotado pela língua portuguesa é importante para conduzir o processo de alfabetização.
Pois
II. A estruturação da língua portuguesa na base fonética pouco influencia na grafia das palavras e nos métodos de ensino que serão utilizados.
 
A seguir, assinale a alternativa correta.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a asserção I é verdadeira, uma vez que a forma de conduzir o processo de alfabetização da
língua passa necessariamente por compreender a história de seu surgimento e sua estrutura. A asserção II é falsa, pois o sistema fonético é a
base dos métodos de alfabetização da língua portuguesa.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: 
Resposta Correta: 
Feedback
da
resposta:
“A escrita cuneiforme nasceu na Suméria, região da Mesopotâmia, foi decifrada no século XIX, sendo considerado o sistema de escrita mais antigo até hoje
conhecido. Contadores registravam o patrimônio com uma espécie de estilete pontiagudo, usando sinais e números sobre placas de argila mais ou menos do
tamanho de um cartão de crédito. O ato de pressionar uma cunha na argila mole deu esse nome a esse sistema de escrita” (HIGOUNET, 2003, p. 34).
 
HIGOUNET, C. História concisa da escrita . São Paulo: Parábola, 2003.
 
A respeito da escrita cuneiforme, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s). 
 
I. Considerando a forma como é feita a escrita cuneiforme, podemos dizer que a escrita é um desenho.
II. O sistema cuneiforme foi o primeiro sistema de escrita já registrado.
III. A escrita cuneiforme também é conhecida como escrita ideográfica.
IV. A escrita cuneiforme é registrada nos desenhos feitos à mão no interior das cavernas.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
V, V, V, V.
V, V, V, F.
Sua resposta está incorreta.A sequência está incorreta, pois o sistema de escrita cuneiforme, que foi o primeiro registrado na história dos povos
primitivos, utilizava uma ferramenta para realizar os desenhos. Essa ferramenta deu o nome à escrita, que também é conhecida como escrita
ideográfica.
Pergunta 7
0 em 1 pontos
1 em 1 pontos
30/08/2020 Blackboard Learn
https://fmu.blackboard.com/webapps/late-Course_Landing_Page_Course_100-BBLEARN/Controller# 4/5
Resposta Selecionada: 
Resposta Correta: 
Feedback
da
resposta:
“Durante muitos séculos, os povos antigos não conheceram uma forma precisa para registrar por escrito as palavras faladas, criando diversos sistemas de
escritas baseados principalmente em ideografias, sendo suas ideias representadas por imagens. [...] Gradualmente o quadro evoluiu até que o homem enfim
passou à notação dos sons, chegando as escritas fonéticas” (FISHER, 2009, p. 45).
 
FISHER, S. R. História da escrita . São Paulo: Ed. UNESP, 2009.
 
Sobre a escrita fonográfica, analise as afirmativas a seguir.
 
I. A escrita fonográfica pouco difere da escrita ideográfica.
II. A divisão silábica da escrita fonográfica é utilizada na língua japonesa.
III. Na escrita fonográfica, os desenhos representam sons.
IV. A escrita fonográfica é dividida em silábica e fonética, exclusivamente.
 
É correto o que se afirma em:
II e III, apenas.
II e III, apenas.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a escrita fonográfica representou um avanço muito importante em relação à escrita ideográfica e
elas são essencialmente diferentes, já que a primeira utiliza os signos (desenhos) para representar sons. A escrita fonográfica é dividida em
silábica - utilizada pela língua japonesa -, consonantal, e alfabética ou fonética.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: 
Resposta Correta: 
Feedback
da
resposta:
“Tendo em vista os eixos estruturantes das práticas pedagógicas e as competências gerais da Educação Básica propostas pela BNCC, seis direitos de
aprendizagem e desenvolvimento asseguram, na Educação Infantil, as condições para que as crianças aprendam em situações nas quais possam
desempenhar um papel ativo em ambientes que as convidem a vivenciar desafios e a sentirem-se provocadas a resolvê-los, nas quais possam construir
significados sobre si, os outros e o mundo social e natural” (BRASIL, 2017, p. 37).
 
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular : educação é a base. Brasília: MEC, 2017. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_E
I_EF_110518_versaofinal_site.pdf . Acesso em: 07 maio 2020.
 
Nesse sentido, assinale a alternativa que indica corretamente os seis direitos de aprendizagem elencados pela BNCC.
Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.
Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.
Resposta correta. A alternativa está correta porque os seis direitos de aprendizagem definidos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) são
conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se. A partir desses direitos, são estabelecidos cinco campos de experiências e deles,
os objetivos de aprendizagem em cada nível de ensino da Educação Infantil.
Pergunta 9
1 em 1 pontos
0 em 1 pontos
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
30/08/2020 Blackboard Learn
https://fmu.blackboard.com/webapps/late-Course_Landing_Page_Course_100-BBLEARN/Controller# 5/5
Resposta Selecionada: 
Resposta Correta: 
Feedback
da
resposta:
“A escrita é, no entanto, muito mais do que ‘a pintura da voz’ como queria Voltaire. Tornou-se a suprema ferramenta do conhecimento humano (ciência), agente
cultural da sociedade (literatura), meio de expressão democrático e informação popular (a imprensa) e uma arte em si mesma (caligrafia), para mencionar
algumas manifestações” (FISHER, 2009, prefácio).
 
FISHER, S. R. História da escrita . São Paulo: Ed. UNESP, 2009.
 
Sobre o surgimento da escrita e sua finalidade, analise as alternativas e assinale a correta.
A escrita surgiu da necessidade dos homens de nomear os animais do seu rebanho.
Na antiguidade, os alfabetizados sabiam decifrar e reproduzir símbolos de contagem.
Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, pois a escrita surgiu para atender a necessidades de ordem prática - a contagem do
rebanho - e, assim, modificou a forma de vida dos povos que a adotaram. Além disso, ela surge a partir da leitura, já que muitos aprendiam a ler
textos e realizavam a prática de cópia destes. Os escribas eram essencialmente copistas de textos famosos, mas todos poderiam praticar a cópia.
Pergunta 10
Resposta Selecionada: 
Resposta Correta: 
Feedback
da
resposta:
“Entre 1880 e 1900, [...] surgiram os estudos do artista italiano Corrado Rizzi que, ao abrigar -se em uma viela, por conta de uma chuva, viu, em uma parede,
alguns desenhos feitos por crianças. [...] ele começou a refletir sobre a diferença entre a arte das crianças e dos adultos e, em 1887, [...] sistematizou os
estudos sobre desenho infantil” (SERAFIM, 2008, p. 52).
 
SERAFIM, M. S. A construção da imaginação da criança: do desenho à escrita. Fortaleza: UFC, 2008. 
 
Considerando o excerto apresentado, sobre o desenho e a escrita da criança, analise as afirmativas a seguir.
 
I. Os primeiros registros gráficos das crianças são com desenhos, antes do processo de escrita formal.
II. O caminho que as crianças percorrem no processo de aprendizagem da escrita não se compara ao percorrido quando da sua invenção.
III. De acordo com Lowenfeld e Brittain (1970) o desenho infantil passa por três fases: a das garatujas, a pré-esquemática e a esquemática.
IV. Ao iniciar o processo de aprendizagem formal da escrita, a criança evolui passando por diferentes níveis conceituais.
 
É correto o que se afirma em:
I, II e IV, apenas.
I, II e IV, apenas.
Resposta correta. A alternativa está correta porque o desenho e a escrita são ações relacionadas entre si não somente no processo de
desenvolvimento das formas de escrita como também no desenvolvimento das crianças desta habilidade. O desenho antecede a escrita e é um
processo progressivo que passa por diferentes fases enquanto desenho e, posteriormente, pelas fases da escrita propriamente dita.
1 em 1 pontos