AVC-HISTORIA-DA-EDUCAÇÃO-EAD_1

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AVC – AVALIAÇÃO CONTÍNUA 
FOLHA DE RESPOSTA 
 
Disci 
 
CRITÉRIOS DE PARTICIPAÇÃO NAS ATIVIDADES 
 
A Avaliação Contínua (AVC) é uma atividade que compreende a elaboração de uma produção discursiva, podendo ser uma resenha, 
estudo de caso ou resposta de uma pergunta. Esta avaliação vale até 3,00 pontos. 
 
Atenção1: Serão consideradas para avaliação somente as atividades com status “enviado”. As atividades com status na forma de 
“rascunho” não serão corrigidas. Lembre-se de clicar no botão “enviar”. 
 
Atenção2: A atividade deve ser postada somente neste modelo de Folha de Respostas. Obrigatoriamente na versão Pdf. 
 
Importante: 
Sempre desenvolva textos com sua própria argumentação. Lembre-se de indicar quais foram as fontes de referência de 
pesquisa. Nunca copie e cole informações da internet, de outro colega ou qualquer outra fonte como sendo sua produção, já 
que essas situações caracterizam plágio e invalidam sua atividade. 
 
 
CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES - DISCURSIVA 
 
 Forma: 1,00 ponto 
Linguagem e clareza: o texto deve estar correto quanto à ortografia, ao vocabulário e às terminologias, e as ideias devem ser 
apresentadas de forma clara, com introdução, desenvolvimento e conclusão, sem incoerências. (1,00) 
 
 Conteúdo: 2,00 pontos 
Raciocínio: o trabalho deve seguir uma linha de raciocínio que se relacione com o material didático. (0,50) 
Coerência: o trabalho deve responder às questões propostas pela atividade. (1,00) 
Embasamento: a argumentação deve ser sustentada por ideias presentes no conteúdo da disciplina. (0,50) 
 
Pontuação total da Avaliação Contínua (AVC) – 3,00 pontos 
 
 
CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES - CÁLCULO 
 
 Raciocínio: 1,50 Ponto 
O trabalho deve seguir uma linha de raciocínio e coerência do início ao fim. O aluno deve colocar todo o desenvolvimento da 
atividade até chegar ao resultado final. 
 
 Resultado Final: 1,50 Ponto 
A resolução do exercício deve levar ao resultado final correto. 
 
Pontuação total da Avaliação Contínua (AVC) – 3,00 pontos 
 
 
 
 
 
 
 
Disciplina: AVC - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO EAD – MAGALI ADRIANE 
 
 
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Resolução / Resposta 
 
É possível afirmar que a concepção grega de educação é idêntica à concepção defendida 
pelos pioneiros da Escola Nova no manifesto de 1932? Explique sua resposta. 
 
Não. Ainda que a educação grega seja considerada bem moderna para a época 
não se pode afirmar que é uma concepção idêntica a que era defendida pelos 
pioneiros da Escola Nova. 
Considera-se que a concepção grega foi muito importante para o inicio da noção 
de cidadania enquanto a proposta escolanovista visava a conscientização dos 
educandos desde o equilíbrio social em relação a valores morais. 
 
 
É possível afirmar que a Revolução Industrial e seus desdobramentos influenciaram a 
proposta de uma “Escola Nova” contida no manifesto de 1932? Justifique sua resposta. 
 
Sim é possível. No Brasil, as idéias da Escola Nova foram inseridas em 1882 por 
Rui Barbosa (1849-1923). O grande nome do movimento na América foi o filósofo 
e pedagogo John Dewey (1859-1952). John Dewey, filósofo norte americano 
influenciou a elite brasileira com o movimento da Escola Nova. Para John Dewey 
a Educação, é uma necessidade social. Por causa dessa necessidade as pessoas 
devem ser aperfeiçoadas para que se afirme o prosseguimento social, assim 
sendo, possam dar prosseguimento às suas idéias e conhecimentos. 
No século XX, vários educadores se evidenciaram, principalmente após a 
publicação do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, de 1932. Na década 
de 30, Getúlio Vargas assume o governo provisório e afirma a um grupo de 
intelectuais o imperativo pedagógico do qual a revolução reivindicava; esses 
intelectuais envolvidos pelas idéias de Dewey e Durkheim se aliam e, em 1932 
promulgam o Manifesto dos Pioneiros, tendo como principal personagem 
Fernando de Azevedo. Grandes humanistas e figuras respeitáveis de nossa 
história pedagógica. 
A Escola Nova foi um movimento de renovação do ensino que foi especialmente 
forte na Europa, na América e no Brasil, na primeira metade do século XX . O 
 
 
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escolanovismo desenvolveu-se no Brasil sob importantes impactos de 
transformações econômicas, políticas e sociais.