AV2 - História da Educação

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15/06/2021 AV2 - História da Educação
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Questão 1
Incorreto
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0,80
Iniciado em quarta, 2 Jun 2021, 19:25
Estado Finalizada
Concluída em quarta, 2 Jun 2021, 20:06
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Leia o trecho a seguir.
“Pestalozzi sempre se interessou pela educação elementar, sobretudo de crianças pobres. Em 1774, fundou em Neuhof
uma escola que recolhia órfãos, mendigos e pequenos ladrões, aos quais oferecia formação geral e reeducação
profissional por meio de trabalhos de fiação e tecelagem. Por questões financeiras, a experiência durou apenas cinco
anos. De 1805 a 1825 aplicou suas ideias no internato de Yverdon (...) Pestalozzi é considerado um dos defensores da
escola popular”. 
ARANHA, Maria Lúcia de A. Filosofia da Educação. São Paulo: Moderna. 2006, p. 211.
Influenciado pelas necessidades advindas das transformações sociais, Pestalozzi foi um dos grandes nomes da
pedagogia de seu tempo. Com base no trecho lido, na afirmação e em seus conhecimentos, assinale a opção que aponta
corretamente a visão pedagógica pestalozziana.
Escolha uma opção:
a.
Pestalozzi foi defensor da educação profissionalizante para os jovens.

b. Para Pestalozzi a figura central no processo ensino-aprendizagem era o professor.
c. Pestalozzi acreditava piamente que a educação era um mecanismo transformador e que os ensinamentos
deveriam partir sempre dos conteúdos mais simples para os mais complexos.
d.
No entendimento do educador, o ensino deveria se estender apenas às crianças pequenas.
e.
Para o educador, o Estado deveria garantir a educação para todos, no entanto, a iniciativa privada poderia interferir e
oferecer quaisquer tipos de investimentos.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Pestalozzi acreditava piamente que a educação era um mecanismo transformador e que os
ensinamentos deveriam partir sempre dos conteúdos mais simples para os mais complexos.
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,80 de
0,80
Questão 3
Correto
Atingiu 0,80 de
0,80
Partindo do princípio de que a educação é uma prática humana, para que o processo de ensino-aprendizagem aconteça
de maneira desejada por todos aqueles que estão envolvidos na tarefa, é fundamental que existam diretrizes norteadoras.
Neste sentido, é necessária a existência de linhas que orientem especialmente o trabalho do professor em sala de aula
para promover o aprendizado do educando. Assim, parte-se de pressupostos teóricos, que muitas vezes são dotados de
ideologias.
LIBÂNEO, José Carlos. Educação, Pedagogia e Didática. IN:Pimenta, Selma Garrido. (Org.). Didática e formação de
professores: percursos e perspectivas na Brasil e em Portugal. Ed Cortez, 2006.
Quando tratamos de tendências pedagógicas, precisamos lembrar que estas estão em conformidade com valores e
objetivos que se desejam alcançar. Assim, assinale a opção correta acerca da tendência liberal.
Escolha uma opção:
a. A tendência liberal pressupõe que o indivíduo seja capaz de tornar-se sujeito ativo na sociedade democrática.
b. A tendência liberal presume que a função da escola é a de preparar o indivíduo para que ele desempenhe todas
as suas funções sociais, de acordo com as suas habilidades. 
c. A tendência liberal visa formar o educando para que este assuma o papel de ajudar a economia a se
desenvolver.
d. A tendência liberal tem como objetivo analisar a sociedade de maneira crítica.
e. A tendência liberal presume que a relação entre o professor e o aluno seja definida pelos padrões sociais e
econômicos.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A tendência liberal presume que a função da escola é a de preparar o indivíduo para que ele
desempenhe todas as suas funções sociais, de acordo com as suas habilidades.
Segundo Libâneo (2006), a figura do pedagogo, até pouco tempo, era vista apenas como um mestre das primeiras letras
para as crianças. No entanto, a tarefa do profissional de pedagogia alterou-se muito, especialmente com os avanços
tecnológico das duas últimas décadas. Hoje, quando se fala de um profissional de educação, como o pedagogo, devemos
pensar em alguém que vai muito além da prática diária de alfabetização.
 
LIBÂNEO, José Carlos. Democratização da escola pública: a pedagogia crítico-social dos conteúdos. 21. ed. São
Paulo: Loyola, 2006.
 
Ser pedagogo é estar preparado para inúmeros desafios. Diante desta afirmação, como deve ser o perfil do pedagogo no
século XXI?
 
Escolha uma opção:
a. Um gestor capacitado para atuar em ambientes corporativos e escolares.
b. À frente de seu tempo, motivado pelos desafios dos avanços tecnológicos e plenamente capacitado para atuar
no ambiente corporativo. 
c. Deve ser engajado com as questões ambientais, para que possa atuar nos mais variados ambientes e contextos.
d. Um profissional polivalente focado nos processos de ensino-aprendizagem como um todo. 
e. Alguém que se baseie na ética, elemento central do desenvolvimento do seu trabalho.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Um profissional polivalente focado nos processos de ensino-aprendizagem como um todo.
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,80 de
0,80
Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de
0,80
O profissional de pedagogia depara-se com inúmeros desafios, sendo que o principal se refere às exigências
notadamente percebidas na educação contemporânea, que solicita certas especificidades, não apenas quanto à
formação acadêmica, mas também no que tange às próprias características individuais. Isto porque os desafios na
atualidade multiplicam-se com a mesma rapidez que as transformações e expansões sociais acontecem.
 
PIMENTA, Selma Garrido. (Org.). Pedagogia e pedagogo: caminhos e perspectiva. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2011.
 
Considerando o trecho lido, assim como seus conhecimentos, marque a opção correta.
 
 
Escolha uma opção:
a. As transformações promovidas pela globalização expandiram os desafios dos pedagogos que atuam em sala de
aula.
b. Para atender as demandas do mundo contemporâneo, o pedagogo precisa investir na formação contínua. 
c. Como os desafios na contemporaneidade se multiplicam constantemente, o pedagogo precisa sempre rever as
próprias características individuais.
d. As duas últimas décadas influenciaram diretamente no perfil do profissional de pedagogia exigido pelo mercado
corporativo. 
e. As necessidades do mundo contemporâneo são bem diferentes das que já foram vistas na história, o que torna a
presença do pedagogo em determinados ambientes desnecessária.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Para atender as demandas do mundo contemporâneo, o pedagogo precisa investir na formação
contínua.
O Iluminismo foi um movimento filosófico e político da metade do século XVIII cujas ideias mudaram as perspectivas do
Estado Moderno. Ele não foi um movimento uniforme, mas seus adeptos tinham em comum as críticas à sociedade
vigente. Foram as ideias ilustradas que influenciaram os revolucionários franceses e permitiram novos ideais de
sociedade surgissem, inclusive referentes à educação. Sobre esse momento pós-revolucionário e com base nos ideais
iluministas, MARQUE a alternativa correta.
 
Escolha uma opção:
a. A escola burguesa voltou-se apenas para os filhos da elite econômica,dando-lhes instrução para continuar e
ampliar os negócios de seus pais.
b. O aluno passou a ser valorizado e seu conhecimento foi levado em conta no ensino, desaparecendo a relação
hierárquica entre professor e aluno, conhecida no ensino até esse momento. 
c. A educação voltou-se para a moral religiosa cristã, entendida como a grande defensora do bem comum, que
olhava a todos de forma igual, tal como pregava Jesus e a Bíblia.
d. Os governantes deveriam tornar o ensino obrigatório, focado na liberdade do indivíduo, ensinando as disciplinas
que ele tivesse mais aptidão.
e. O Estado burguês precisava garantir uma instrução mínima, bem como fornecer condições para que as pessoas
se preparassem para exercer um ofício.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: O Estado burguês precisava garantir uma instrução mínima, bem como fornecer condições para que
as pessoas se preparassem para exercer um ofício.
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Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de
0,80
“Somos seres históricos, já que nossas ações e pensamentos mudam no tempo, à medida que enfrentamos os problemas
não só da vida pessoal, como também da experiência coletiva. É assim que produzimos a nós mesmos e a cultura a que
pertencemos. Cada geração assimila a herança cultural dos antepassados e estabelece projetos de mudança. Ou seja,
estamos inseridos no tempo: o presente não se esgota na ação que realiza, mas adquire sentido pelo passado e pelo
futuro desejado. Pensar o passado, porém, não é um exercício de saudosismo, curiosidade ou erudição: o passado não
está morto, porque nele se fundam as raízes do presente.”
 
ARANHA, Maria Lúcia de A. História da educação e da pedagogia: geral e do Brasil. 3. ed. São Paulo: Moderna, 2006,
p. 19.
 
Para compreender e conceituar a história da educação é fundamental resgatar a história do homem, assim, considerando
o trecho lido, a afirmação dada e os seus conhecimentos, assinale a opção correta sobre o conceito de história da
educação.
 
Escolha uma opção:
a. A história da educação tem como pressuposto estabelecer uma linha de análise sobre fenômenos estanques. 

b. O fenômeno educacional está ligado somente ao pensamento de um dado período da história e cada sociedade
possui seus conceitos pedagógicos, os quais são sempre divergentes de outras sociedades.
c. Trata-se de um fenômeno que está intrinsecamente ligado ao desenvolvimento do homem, das sociedades e,
portanto, não podem ser dissociados.
d. A história da educação e a história do homem confundem-se somente em alguns períodos.
e. O conceito de história da educação é subjetivo e vago: algo que é impossível de concretizar, muito menos
relacionar com contextos de diversas naturezas.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Trata-se de um fenômeno que está intrinsecamente ligado ao desenvolvimento do homem, das
sociedades e, portanto, não podem ser dissociados.
15/06/2021 AV2 - História da Educação
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Questão 7
Incorreto
Atingiu 0,00 de
0,80
“A educação deve contribuir para o desenvolvimento total da pessoa – espírito e corpo, inteligência, sensibilidade, sentido
estético, responsabilidade pessoal, espiritualidade. Todo o ser humano deve ser preparado, especialmente graças à
educação que recebe na juventude, para elaborar pensamentos autônomos e críticos e para formular os seus próprios
juízos de valor, de modo a poder decidir, por si mesmo, como agir nas diferentes circunstâncias da vida.”
 
DELORS, Jacques. Educação: um tesouro a descobrir.Relatório para a UNESCO da comissão internacional sobre
educação para o século XXI.10. ed. São Paulo: Cortez, 2006, p. 99.
 
Considerando a afirmação, o trecho lido e seus conhecimentos, analise as asserções sobre “aprender a ser”.
I –Para aprender a ser é importante conceber a educação como um todo.
II – Para aprender a ser não se pode negligenciar nenhuma das potencialidades do indivíduo.
III – Para aprender a ser é preciso combinar cultura geral e uma profusão de matérias.
IV –Para aprender a ser é preciso adquirir não somente qualificação profissional, mas também o enfrentamento de
trabalho em equipe.
 
Agora, assinale a opção que apresenta as assertivas corretas.
 
 
Considerando a afirmação, o trecho lido e seus conhecimentos, analise as asserções sobre “aprender a ser”.
 
Escolha uma opção:
a. II, III e IV estão corretas. 
b. I e III estão corretas.
c. III e IV estão corretas.
d. I, III e IV estão corretas.
e. I e II estão corretas.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: I e II estão corretas.
15/06/2021 AV2 - História da Educação
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Questão 8
Incorreto
Atingiu 0,00 de
0,80
Questão 9
Correto
Atingiu 0,80 de
0,80
Leia o trecho a seguir.
 “As décadas de 1920 e 1930 foram férteis em discussões sobre educação e pedagogia. Diversos interesses opunham-
se, sobretudo, entre alguns grupos. (...) No meio desse debate, muitas vezes áspero, o governo estruturava suas
reformas, nem sempre tão democráticas ou igualitárias como sonhavam os mais radicais Alguns procuravam reagir à
educação tradicional, propondo a renovação de técnicas e a exigência da escola obrigatória e gratuita. Para eles, os
interesses deveriam ser focados na educação.”
ARANHA, Maria Lúcia de A. História da educação e da pedagogia: geral e do Brasil. 3. ed. São Paulo: Moderna,
2006,p. 302.
 
Considerando a afirmação, assim como o trecho lido e seus conhecimentos, assinale a opção correta acercada dualidade
do sistema educacional brasileiro.
 
Escolha uma opção:
a. A reforma de Francisco Campos foi determinante para acabar com o dualismo no sistema educacional.
b. A dualidade no sistema educacional foi eliminada a partir do Manifesto dos Pioneiros da Educação.
c. A educação primária vigente, embora fosse um direito resguardado pela Constituição, não recebia investimentos
devidos.
d. A reforma de Fernando de Azevedo eliminava práticas que até então eram vigentes, como a 
e. A primeira grande reforma somente aconteceria em 1920, eliminando o dualismo no sistema educacional.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: A educação primária vigente, embora fosse um direito resguardado pela Constituição, não recebia
investimentos devidos.
“O filósofo e pedagogo norte-americano John Dewey, no final do século XIX e primeira metade do XX, formulou um
pensamento educacional que ainda tem muito a contribuir para a teoria e prática pedagógicas e que ficou conhecido
como Escola Nova. (...) Na concepção e na prática de Dewey, a educação escolar não poderia ser dissociada da vida dos
indivíduos e da sociedade, por isso a escola não poderia se restringir a um ensino repetitivo de verdades externas.”
PILETTI, Claudino, Nelson. História da educação: de Confúcio a Paulo Freire. São Paulo: Contexto, 2014, p. 127-128.
Dewey foi um dos grandes nomes da pedagogia. Para ele, a educação não poderia se limitar às práticas mecanizadas e
ultrapassadas, ainda vistas nas escolas do mundo todo. Com base no trecho lido, na afirmação e em seus
conhecimentos, assinale a opção correta.
Escolha uma opção:
a. De acordo com o americano, a escola tinha de ser um espaço para as brincadeiras, as quais são inatas às
crianças.
b. Para John Dewey, a escola tinha de estar equipada em conformidade com os seus usuários, ou seja, até a
mobília tinha de se adequar às crianças.
c. Para Dewey, a educação tinha de ser orientada pela busca de saberes e habilidades que seriam, de fato,
utilizadas na vida prática do indivíduo. 
d. Dewey, ao lado de outros filósofos, propôs uma pedagogia voltada exclusivamente para a educação infantil, uma
vez que a criança deveria ser o foco do sistema de ensino-aprendizagem.
e. O filósofo norte-americano criou a SummerhillSchool, local onde o objetivo da aprendizagem era a buscada
felicidade do indivíduo.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Para Dewey, a educação tinha de ser orientada pela busca de saberes e habilidades que seriam, de
fato, utilizadas na vida prática do indivíduo.
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Questão 10
Incorreto
Atingiu 0,00 de
0,80
Leia o trecho a seguir.
“É nesse sentido que a educação surge como importante processo para que façamos a reflexão sobre a complexidade
dessa realidade que vivemos. (...) Em todo o momento, Morin lembra a importância da ética, para que não se percam as
preocupações consigo mesmo, com o outro e com o meio. É bem verdade que a atuação dos professores, no momento
de crise em que vivemos, supõe o enfrentamento de um desafio de mudar a mentalidade da escola, quando eles próprios
ainda sofrem das contradições do modelo antigo.”
ARANHA, Maria Lúcia de A. História da educação e da pedagogia: geral e do Brasil. 3. ed. São Paulo: Moderna, 2006,
p. 282.
Considerando a afirmação, assim como o trecho lido e seus conhecimentos, assinale a opção correta acerca da teoria
pedagógica de Edgar Morin.
Escolha uma opção:
a.
Prioriza a educação sustentável e inclusiva, por isso criou os códigos da modernidade.
b. Apoia-se no construtivismo, neste sentido, para ele, o aprendizado do aluno é o mais importante.
c.
Foca sua teoria na afetividade como chave do processo da aprendizagem.
d.
Formulou a teoria do pensamento complexo, propondo a simplificação dos conteúdos, além da fragmentação de
saberes.
e.
Desenvolveu teoria das capacidades para que o jovem se adeque às necessidades exigidas pela sociedade.

Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
Formulou a teoria do pensamento complexo, propondo a simplificação dos conteúdos, além da fragmentação de saberes.
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