Avaliação I - LIBRAS

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23/09/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Mauricio Milanezi Fernandes (2496297)
Disciplina: Língua Brasileira de Sinais - Libras (MAT52)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:513099) ( peso.:1,50)
Prova: 21058315
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Questão Cancelada
1. São muitas as teorias que levam os educadores a pensarem sobre qual a melhor metodologia de ensino para
surdos, fazendo com que as dúvidas permaneçam, pois nem sempre o que bom para um aluno será bom para
outro, tendo em vista que a individualidade de cada um tem que ser respeitada. Nesse sentido, algumas filosofias
de ensino estão relacionadas com a comunidade surda. Sobre essas filosofias, analise as sentenças a seguir:
I- Oralismo: filosofia de uso preferencialmente da língua oral e escrita.
II- Bilinguismo: filosofia de uso preferencialmente da língua oral e escrita.
III- Comunicação total: filosofia que exige a incorporação de todos os modos apropriados de comunicação.
IV- Bilinguismo: filosofia utilizado pela comunidade surda de comunicação (sinalizada e escrita).
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
2. A acessibilidade é muito discutida atualmente, assim, alguns refletem sobre surdez e deficiência como sendo a
mesma coisa. Ao falar sobre essa temática, é preciso ter cuidado ao tratar de deficiência e diferença, pois achar
que surdez é apenas uma diferença ou que a surdez é uma deficiência pode carregar consigo uma questão
ideológica. Sobre o exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
 a) A partir de uma visão multicultural, as pessoas tentam buscar reconhecimento de uma cultura e identidade
própria.
 b) Na visão do conhecimento médico, a deficiência e a surdez serão condições sempre diferentes.
 c) Há uma perspectiva que afirma a surdez como diferença e não como deficiência.
 d) O surdo não ouve, mas isso não significa que são melhores ou piores que outros.
3. Ao longo da história, sempre houve grupos minoritários que sofreram com a chamada "cultura da maioria", é o
caso da comunidade surda que viveu com as imposições da cultura ouvintista. Um dos elementos que faz parte da
afirmação da identidade dos surdos é a língua "Libras". Sobre as identidades surdas, analise as sentenças a
seguir:
I- Identidade Flutuante: na qual o surdo se espelha na representação de hegemonia do ouvinte, vivendo e se
manifestando de acordo com o mundo ouvinte. 
II- Identidade Híbrida: reconhecida nos surdos que nasceram ouvintes e se ensurdeceram, tendo presentes as
duas línguas numa dependência dos sinais e do pensamento na língua oral. 
III- Identidade Surda: na qual o contato dos surdos com a comunidade surda é tardio, o que faz passar para a
comunicação visual-oral.
IV- Identidade Inconformada: na qual o surdo não consegue captar a representação da identidade ouvinte,
hegemônica, e se sente numa identidade subalterna. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
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 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
4. A comunidade surda difere da comunidade ouvinte em muitos aspectos, sendo a mais importante a diferença
linguística. Assim, essa comunidade desenvolveu suas potencialidades e particularidades culturais, para a sua
identificação. Essas particularidades não se dão apenas na questão social e comportamental, mas se referem à:
 a) Própria surdez.
 b) Construção da identidade.
 c) Representação social.
 d) Expressão cultural.
5. Entre os procedimentos realizados ainda na maternidade, logo após o nascimento do bebê, com o bebê em sono
natural, preferencialmente no segundo ou terceiro dia de vida está a triagem neonatal auditiva ou o teste da
orelhinha. Esse teste identifica problemas auditivos no recém-nascido. Sobre esse teste, assinale a alternativa
INCORRETA:
 a) O exame de audiometria avalia a visão dos indivíduos, assim, é capaz de detectar qualquer anormalidade
auditiva.
 b) Se detectada alguma alteração auditiva, a criança deve ser encaminhada para o fonoaudiólogo ou
otorrinolaringologista.
 c) Não há nenhuma contraindicação, não acorda e não incomoda o bebê.
 d) Não há nenhum procedimento invasivo, como o uso de agulhas ou objetos perfurantes.
6. Segundo o MEC (2000), o desenvolvimento oral da Língua Portuguesa em crianças surdas deve ser feito desde o
nascimento, devendo ser sempre acompanhado de professor, fonoaudiólogo e demais profissionais. Sobre o
exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O acompanhamento desses profissionais pode colaborar com atividades tanto para a criança quanto para a
família.
( ) A existência de um currículo para o ensino de português dentro da escola e a inexistência de profissionais
surdos atuando nas escolas trará grandes benefícios aos alunos surdos.
( ) A presença de professores surdos na escola junto à utilização de Libras será de grande benefício para os
alunos surdos. 
( ) Ter professores que desconhecem a Libras ou usam sistemas distorcidos de comunicação atuando no
processo educacional irá contribuir para alfabetização do alunos surdos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MEC. Secretaria de Educação Especial. Saberes e práticas para inclusão: estratégias para alunos com
necessidades educacionais especiais. Brasília: MEC, 2000.
 a) V - F - V - F.
 b) F - V - F - F.
 c) F - F - V - V.
 d) V - V - F - F.
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7. Os estudos sobre a literatura surda, inseridos na cultura pelos próprios surdos, são um tanto recentes no panorama
acadêmico, propiciando reflexões sobre a aquisição de escrita e na Língua Portuguesa como (L2), de forma a
contribuir para novas formas literárias. Leia o poema da autora surda Shiely Vilhauva:
Sabe... 
Quantas vezes cheguei perto para falar e não consegui...
Quantas vezes meus olhos falaram e você nem ligou...
Quantas vezes minhas mãos chamaram e você nem se importou...
Sobre a importância da aquisição da (LP) como (L2) escrita para comunidade surda, analise as sentenças a seguir:
I- Pelo seu déficit auditivo, não há o impedimento para a aquisição da língua de modo oral-auditivo e escrito.
II- Utilizar estratégias cognitivas para aquisição da língua escrita vai ser determinante para o indivíduo surdo.
III- Deve-se pensar e criar diferentes formas de ação educativa para educação dos surdos.
IV- No Brasil, existem vários trabalhos dedicados ao estudo da aquisição da (LS) escrita para surdo e não na (LP).
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: VILHAUVA, S. Despertar do silêncio. Rio de Janeiro: Arara azul, 2004.
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
8. A trajetória histórica da Educação dos surdos no Brasil já passou por várias fases. No decorrer dos anos foi
possível perceber as contribuições e os avanços para a comunidade surda, pais e profissionais envolvidos neste
processo. Com relação aos marcos que registram, identificam e estruturam este caminho percorrido, assinale a
alternativa CORRETA:
 a) A educação dos surdos no Brasil foi sendo registrada por avanços que podem ser conferidos por meio dos
diversos instrumentos legais que amparam e regulamentam esta questão, comoé o caso da oficialização da
Libras como a primeira língua para o surdo, por meio do Decreto 5.626/2005.
 b) Ao longo dos tempos, foram marcantes as contribuições de vários estudiosos para a construção da história do
surdo e da Língua de Sinais. Infelizmente, não se tem registro de pessoas que personalizaram esta trajetória
envolvendo o atendimento educacional à pessoa com deficiência auditiva.
 c) Na história da educação dos surdos no Brasil, inicialmente a proposta era trabalhar a Língua Brasileira de
Sinais - Libras. Todos os esforços surgiram primeiro neste sentido, não se tinha preocupação com relação à
aprendizagem deste indivíduo.
 d) A luta por um atendimento educacional especializado ao surdo é recente. Vale destacar que todos os
estudiosos linguísticos concordam entre si e defendem o oralismo, o método bilíngue e os métodos trabalhados
com a comunidade ouvinte.
Sobre o ensino de Libras como segunda língua (L2), Quadros (1997) nos diz que a leitura e a escrita devem ser
oportunizadas para todos e todas, pois são meios para que o indivíduo consiga expressar inúmeras situações,
sentimentos e outras coisas significativas para comunicação e relação com o mundo. Sobre a importância de
ensino da L2 para surdos, analise as sentenças a seguir:
I- Essa oportunidade pode promover diversas possibilidades para aprendizagem e socialização dos indivíduos. 
II- Os surdos fluentes em Libras que desejam aprender a língua portuguesa na modalidade escrita são
beneficiados.
III- Se destina a pessoas ouvintes que tenham interesse em aprender Libras como L2.
IV- Se trata de um ensino voltado, exclusivamente, para a alfabetização e prática da escrita de sinais, e não para
língua portuguesa escrita.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: QUADROS, R. M. Educação de surdos: a aquisição da linguagem. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997.
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
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 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
 * Observação: A questão número 9 foi Cancelada.
10. Em geral, os alunos surdos que apresentam melhor desempenho acadêmico são aqueles cujos pais se
comunicaram efetivamente com eles desde os primeiros anos de vida, seja por meio da língua de sinais ou pelo
treinamento oral. Cada família assume uma postura, procurando um modelo que melhor se adapta ao seu filho.
Nesse sentido, muitas famílias buscam um modelo pautado em uma filosofia cuja perspectiva reflete uma
representação implícita que a sociedade ouvinte construiu do surdo. Sobre o exposto, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Modelo clínico-terapêutico.
( ) Modelo socioantropológico.
( ) Modelo do bilinguismo.
( ) Modelo do letramento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - F.
 b) F - V - V - F.
 c) F - F - V - V.
 d) V - F - F - V.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.