Colaborar - Adg1 - Educação de Jovens e Adultos

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23/09/2020 Colaborar - Adg1 - Educação de Jovens e Adultos
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Adg1 - Educação de Jovens e Adultos
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Informações Adicionais
Período: 10/08/2020 00:00 à 05/12/2020 23:59
Situação: Cadastrado
Protocolo: 529229332
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a)
b)
c)
d)
e)
1)
a)
2)
O Brasil finaliza o século XIX com a Educação de Jovens e Adultos apresentando irregularidades e
deficiências.
Assim, no século XX várias ações para esse público foram realizadas. No período de 1947 a 1963, são
instauradas as campanhas de alfabetização de massa denominadas:
Alternativas:
Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA), Campanha Nacional de Educação Rural
(CNER) e Fundação Educar
Campanha Nacional de Erradicação de Analfabetismo (CNEA) e Programa Alfabetização Solidária (PAS)
Fundação Educar e Programa Brasil Alfabetizado
Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA), Campanha Nacional
de Educação Rural (CNER) e Campanha Nacional de Erradicação de
Analfabetismo (CNEA)
 Alternativa assinalada
Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA), Movimento Brasileiro de Alfabetização -
MOBRAL e Plano Nacional de Alfabetização.
De acordo com Ribeiro (1997), a aprovação do Plano Nacional de Alfabetização, ocorrida em janeiro de
1964, tinha como proposta a disseminação no Brasil de programas de alfabetização fundamentando nas
ideias de Paulo Freire.
Diante dessa realidade, é correto afirmar que:
Alternativas:
O Plano Nacional de Alfabetização, de 1964, promove uma proposta fundamentada no esvaziamento da
educação direcionada para a conscientização do educando.
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b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
3)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
As ideias de Paulo Freire marcaram, assim, a Campanha Nacional de Educação Rural (CNER).
O referido Plano Nacional de Alfabetização promoveu o surgimento da Fundação Educar.
Com o Plano Nacional de Alfabetização, o analfabetismo foi erradicado no Brasil até o ano de 1980.
A proposta do Plano Nacional de Alfabetização era fundamentada em alguns
princípios básicos, como a valorização do diálogo e da cultura popular.
 Alternativa assinalada
Carvalho (2009), em seu estudo sobre a Educação de Jovens e Adultos no Brasil, apresenta uma longa
história marcada por campanhas, planos e programas governamentais.
Em se tratando da trajetória da Educação de Jovens e Adultos no Brasil, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
O término da Primeira Guerra impulsionou o interesse pelo combate ao
analfabetismo de adultos.
 Alternativa assinalada
O Programa Alfabetização Solidária (PAS) erradicou o analfabetismo no Brasil.
O Movimento Brasileiro de Alfabetização – MOBRAL – destinava-se a alfabetizar somente mulheres entre
50 e 60 anos de idade.
A Fundação Educar alfabetiza somente homens que trabalhavam na zona rural da região norte do
Brasil.
O Programa Brasil Alfabetizado foi finalizado no ano de 2003.
Cury (2002, p. 246) afirma: "Hoje, praticamente, não há país no mundo que não garanta, em seus textos
legais, o acesso de seus cidadãos à educação básica. Afinal, a educação escolar é uma dimensão fundante
da cidadania, e tal princípio é indispensável para políticas que visam à participação de todos nos espaços
sociais e políticos e, mesmo, para reinserção no mundo profissional".
A citação aponta considerações sobre cidadania e educação. Assim, é correto afirmar que:
Alternativas:
A cidadania é um direito legal a partir dos 15 anos de idade a todos os brasileiros.
Na Declaração Universal dos Direitos do Homem de 1948 há ausência de princípios para a promoção da
cidadania.
O Brasil votou contra a Declaração Universal dos Direitos do Homem de 1948.
Com base na Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, no artigo
205, a educação visa ao preparo das pessoas para o exercício da cidadania.
 Alternativa assinalada
Somente a Educação Básica poderá promover a cidadania.