Problemas e distúrbios de aprendizagem Avaliação Presencial 1ª Chamada (AP1)

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Vamos lá? A Avaliação Presencial – 1ª Chamada (AP1) é composta por questões objetivas, tem duração de 1 (uma) hora e corresponde a 60% da média desta disciplina. Não é permitido consultar o material de estudos ou realizar pesquisas na internet enquanto você realiza a atividade. Fique atento! Após responder às questões, você só tem uma oportunidade de finalizá-la, clicando em "enviar". Boa prova!
O período de realização da Avaliação Presencial é das 20:00 às 21:00 (horário oficial de Brasília). ATENÇÃO! Você DEVE clicar em "Enviar" antes do horário previsto para o encerramento, caso contrário, a sua nota NÃO será computada.
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1)
Segundo a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (2008), é direito da pessoa com necessidade educacional especial, no que se refere ao seu processo de escolarização:
( ) frequentar exclusivamente instituições especializadas;
( ) frequentar o ensino regular gratuito;
( ) o estado tem o dever de assegurar a acessibilidade física e pedagógica.
( ) permanecer em salas especiais dentro da escola.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, respectivamente.
Alternativas:
· V, V, V, V.
· V, V, F, F.
· F, V, V, F.
checkCORRETO
· F, F, V, F.
· V, F, V, V.
Resolução comentada:
Segundo a Convenção sobre os Diretos das Pessoas com Deficiência (2008), é direito de toda pessoa com necessidade educacional especial frequentar o ensino regular gratuito, recebendo toda condição necessária para sua acessibilidade.
Código da questão: 21940
2)
Em relação ao TDAH, quais afirmações abaixo estão CORRETAS:
( ) Ainda não há estudos científicos que comprovem as causas do TDAH.
( ) Há somente hipóteses sobre as causas do TDAH.
( ) Não há nenhum exame específico ou teste que consiga por si só fechar o diagnóstico do TDAH.
( ) O TDAH é um diagnóstico realizado somente pela avaliação neurológica.
Alternativas:
· F, V, F. F.
· F, F, V, V.
· V, V, V, V.
· V, F, F, F.
· V, V, V, F.
checkCORRETO
Resolução comentada:
Em relação ao TDAH não há estudos que consigam explicar de modo consensual suas causas, principalmente porque não há um exame específico para diagnosticar o TDAH.
Código da questão: 22091
3)
Segundo a Associação Brasileira de Dislexia (ABD), a dislexia trata-se de ____________ , que tem como origem fatores neurobiológicos que acarretam na dificuldade em reconhecer de modo preciso a palavra, sobretudo em __________________
A partir da frase acima, assinale a alternativa que contém as palavras adequadas às lacunas.
Alternativas:
· um distúrbio de aprendizagem, prestar atenção e aprender;
· um distúrbio de aprendizagem, sua decodificação e soletração;
checkCORRETO
· uma dificuldade de aprendizagem, sua leitura e fala;
· uma dificuldade de aprendizagem, sua decodificação e soletração.
· uma deficiência, seu reconhecimento e diferenciação;
Resolução comentada:
Segundo a Associação Brasileira de Dislexia (ABD), a dislexia trata-se de um distúrbio de aprendizagem, que tem como origem fatores neurobiológicos que acarretam na dificuldade em reconhecer de modo preciso a palavra, sobretudo em sua decodificação e soletração.
Código da questão: 22963
4)
O diagnóstico da discalculia muitas vezes é realizado utilizando-se a aplicação de alguns testes psicológicos. Com base nos estudos da disciplina, qual a principal crítica em relação a esta forma de diagnóstico?
Alternativas:
· Testes são utilizados como única forma de realizar o diagnóstico, desconsiderando a história e o contexto do aluno ou paciente.
checkCORRETO
· Necessidade de aplicação do teste em diferentes momentos e contextos.
· Necessidade de criar mais testes para a realização deste diagnóstico.
· Testes não são validados na população brasileira.
· Não há nenhum teste específico para realizar o diagnóstico da discalculia.
Resolução comentada:
A principal crítica em relação à forma de realizar o diagnóstico da discalculia refere-se ao fato de utilizar somente a aplicação de testes padronizados, não levando em consideração o aluno e seu contexto social.
Código da questão: 44790
5)
Um garoto de 13 anos é encaminhado pela escola para um atendimento e avaliação psicopedagógica a um profissional especializado em dificuldades de aprendizagem. Segundo o relatório enviado pela escola, este aluno não consegue prestar atenção nas aulas, não permanece sentado na cadeira, anda o tempo todo pela sala e não atinge a média necessária para a aprovação na maioria das disciplinas.
Imagine que você é este profissional, qual seria sua conduta?
Alternativas:
· Solicitaria maiores explicação do caso para a escola. 
· Encaminharia para uma avaliação neurológica.
· Solicitaria uma avaliação a um psiquiatra.
· Investigaria seu desenvolvimento afetivo.
· Realizaria uma avaliação considerando o contexto escolar, familiar e individual deste aluno.
checkCORRETO
Resolução comentada:
Para todo caso encaminhado com a queixa de dificuldade de aprendizagem é necessário realizar uma avaliação contextualizada que envolva o âmbito escolar, familiar e individual de cada aluno.
Código da questão: 22477
6)
Qual é a principal contribuição da psicomotricidade no processo de aprendizagem?
Alternativas:
· Desenvolvimento neurológico.
· Problematização do desenvolvimento somente do aspecto cognitivo.
· Trabalhar a dimensão do corpo na relação com a aprendizagem.
checkCORRETO
· Problematização do desenvolvimento somente do aspecto afetivo.
· Favorecimento do desenvolvimento somente do aspecto motor.
Resolução comentada:
A principal contribuição da psicomotricidade no processo de aprendizagem é trabalhar a dimensão do corpo na relação com a aprendizagem.
Código da questão: 22169
7)
Qual é o principal desafio da psicomotricidade no ambiente escolar?
Alternativas:
· Discutir sobre a capacidade de cada aluno.
· Favorecer o desenvolvimeno da cognição.
· Realizar uma interlocução com a família.
· Ressignificar o papel do corpo nos processos de ensino-aprendizagem.
checkCORRETO
· Apoiar o aluno em suas dificuldades.
Resolução comentada:
Um dos principais desafios da psicomotricidade é ressignificar o papel do corpo no processo de aprendizagem, concebendo-o não como algo que atrapalha a aprendizagem e precisa ser “controlado”, mas sim como um elemento importante que precisa ser posto em movimento, articulando com o processo de aprendizagem.
Código da questão: 22260
8)
O que significa o conceito de plasticidade cerebral tão disseminado pela neurociência aplicada ao campo da educação?
Alternativas:
· O cérebro  não é capaz de se adaptar ao meio.
· O cérebro é capaz de desenvolver modelos de desenvolvimento afetivo.
· O cérebro é capaz de desenvolver mecanismos de desenvolvimento motor.
· O cérebro é capaz de se adaptar a várias situações a depender dos estímulos que o meio oferecer.
checkCORRETO
· Cognição, afeto e motor não se separam.
Resolução comentada:
O conceito de plasticidade cerebral refere-se à capacidade do cérebro de se adaptar às diversas situações, a depender dos estímulos que o meio oferece.
Código da questão: 22164
9)
Segundo seus conhecimentos sobre o desenvolvimento da atenção, qual seria sua orientação para um professor que está com bastante dificuldade com alguns alunos que não prestam atenção em sua aula?
Alternativas:
· Buscar um atendimento mais específico para cada aluno.
· Buscar encontrar estratégias de ensino diferentes que envolvam mais os interesses desses alunos, além de realizar atividades que demandem mais suas participações.
checkCORRETO
· Buscar estratégias diferenciadas de ensino e a ajuda de alguma instituição especializada.
· Encaminhar para avaliação de um neurologista.
· Encaminhar para avaliação de um psiquiatra.
Resolução comentada:
O ideal é o professor tentar encontrar estratégias de ensino diferenciadas, além de tentar realizar atividades que demandem a participação desses alunos.
Código da questão: 22320
10)
Qual é o primeiro estágio de desenvolvimento da escrita?
Alternativas:
· A escrita pictográfica, com a utilização de gestos e desenvolvimento motor.
· A escrita pictográfica, com a utilização
de desenhos e rascunhos.
· A imitação, sem a atribuição de sentidos e significados.
checkCORRETO
· A escrita alfabética, com o início do processo de escolarização.
· A imitação, com atribuição de sentidos e significados.
Resolução comentada:
O aprendizado da escrita começa logo no momento em que a criança começa a imitar o movimento motor envolvido na escrita, sem mesmo atribuir nenhum sentido e significado àquilo que está expressando.
Código da questão: 22797
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