AVALIAÇÃO DE INTRODUÇÃO EDUCAÇÃO A DISTANCIA

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AVALIAÇÃO DE INTRODUÇÃO EDUCAÇÃO A DISTANCIA 
 
 
Pergunta 1 
1. Leia as afirmações a seguir. 
I) A EaD é democrática, pois pode atingir comunidades distantes dos grandes centros. 
II) A EaD é democrática, pois pode permitir flexibilidade de horários de estudo. 
III) A EaD é democrática, pois sua metodologia faz com que o aluno estude menos. 
Romero Tori, em entrevista para Revista Scitis, diz que a EaD é democrática. Está(ão) 
correta(s) a(s) seguinte(s) afirmação(ões): 
 
 
Pergunta 2 
1. Flávio dos Santos Sapucaia e Ana Chiummo mobilizam os conceitos elaborados por Formiga 
(2009), os quais definem os formatos de Educação a Distância de acordo com a época que 
eles (os formatos) ocorreram. Assim: 
I) Aprendizagem por computador está presente na década de 1980. 
II) O E-learning, que consiste em aprendizagem virtual, surge na década de 1990. 
III) A aprendizagem flexível emerge na virada do século XIX e primeira década do século XX. 
Está(ão) correta(s) a(s) seguinte(s) afirmação(ões): 
 a. 
Apenas I. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 e. 
I e II. 
 
 
 
 b. 
I e II. 
 
 
 
 c. 
I e III. 
 
 
 
 d. 
II e III. 
 
 
 
 e. 
I, II e III. 
 
 
1 pontos 
Pergunta 3 
1. No texto “Diferentes abordagens da Educação a Distância mediada por computador e via 
Internet”, os autores sugerem que a construção do conhecimento via EaD depende de três 
elementos, que seriam: 
 
 a. 
Uma combinação de material impresso, escola tradicional e “estar junto” 
presencialmente. 
 
 
 
 b. 
Uma combinação de broadcast, material impresso e troca de fotos via 
correspondência. 
 
 
 
 c. 
Uma combinação de provas locais, virtualização da escola construtivista e não “estar 
junto”. 
 
 
 
 d. Uma combinação de broadcast, virtualização da escola tradicional e “estar junto” 
virtual. 
 
 
 
 e. 
Uma combinação de diálogos históricos, leituras de livros antigos e troca de cartas. 
 
 
 
 
 
1 pontos 
Pergunta 4 
1. Após a leitura do artigo escrito por Silva, Valente e Dias, qual alternativa é incorreta, referente 
ao processo de broadcast? 
 
 a. 
O broadcast não permite nenhum tipo de interação com o aluno, mas pode atingir 
grande número de aprendizes. 
 
 
 
 b. 
O broadcast se preocupa em como a informação é armazenada, representada e, 
principalmente, transmitida. 
 
 
 
 c. 
No broadcast, o computador é uma poderosa ferramenta para armazenar, 
representar e transmitir a informação. 
 
 
 
 d. 
O broadcast consiste num processo de ensino, no qual os alunos estão juntos, numa 
sala de aula, com o professor. 
 
 
 
 e. 
No broadcast temos o modelo tutorial, em que a informação é organizada de acordo 
com uma sequência pedagógica particular. 
 
 
1 pontos 
Pergunta 5 
1. Flávio dos Santos Sapucaia e Ana Chiummo mobilizam os conceitos elaborados por Formiga 
(2009), os quais definem os formatos de Educação a Distância de acordo com a época em 
que eles (os formatos) ocorreram. Assim: 
I) Ensino por correspondência, o qual ocorre desde a década de 1830 até as três primeiras 
décadas do século XX. 
II) Teleducação (rádio e televisão em broadcasting) está presente desde o início da segunda 
metade do século XX. 
III) A Educação aberta e a distância é fruto de ações que começaram entre as décadas de 
1930 e 1940. 
Está(ão) correta(s) a(s) seguinte(s) afirmação(ões): 
 a. 
Apenas I. 
 
 
 
 b. 
I e II. 
 
 
 
 c. 
I e III. 
 
 
 
 d. 
II e III. 
 
 
 
 e. 
I, II e III. 
 
 
 
 
 
1 pontos 
Pergunta 6 
1. O texto “A Educação a Distância e seu movimento histórico no Brasil”, escrito por Adriano 
Antonio Faria e Angela Salvadori, descreve a fundação da Rádio Sociedade do Rio de 
Janeiro, a qual possibilitava educação popular pelas ondas do rádio. Contudo, por motivos 
políticos, a emissora foi entregue ao Ministério da Educação e da Saúde em: 
 a. 
1923. 
 
 
 
 b. 
1929. 
 
 
 
 c. 
1936. 
 
 
 
 d. 
1945. 
 
 
 
 e. 
1960. 
 
 
 
 
 
1 pontos 
Pergunta 7 
1. O texto escrito por Sapucaia e Chiummo, “Educação a Distância: da marginalidade ao Ensino 
Superior”, descreve que o desenvolvimento da imprensa e dos serviços dos correios permitiu 
a difusão e distribuição de materiais impressos às pessoas. Isso ocorreu por volta de: 
 
 a. 
1738. 
 
 
 
 b. 
1450. 
 
 
 
 c. 
1964. 
 
 
 
 d. 
1881. 
 
 
 
 e. 
2006. 
 
 
 
 
 
1 pontos 
Pergunta 8 
1. A afirmação “nos cursos médios e superiores, o virtual, provavelmente, superará o presencial. 
Haverá, então, uma grande reorganização das escolas. Edifícios menores. Menos salas de 
aula e mais salas ambiente, salas de pesquisa, de encontro, interconectadas. A casa e o 
escritório serão, também, lugares importantes de aprendizagem” foi feita por: 
 
 a. 
José Manuel Moran, no texto “O que é educação a distância”. 
 
 
 
 b. 
Adriano Antonio Faria e Angela Salvadori, no texto “A Educação a Distância e seu 
movimento histórico no Brasil”. 
 
 
 
 c. 
Flávio dos Santos Sapucaia e Ana Chiummo, no texto “Educação a Distância: da 
marginalidade ao Ensino Superior”. 
 
 
 
 d. 
Tania Tavares Silva, José Armando Valente e Paulo Dias, no texto “Diferentes 
abordagens da Educação a Distância mediada por computador e via Internet”. 
 
 
 
 e. 
Romero Tori, na entrevista dada para a Revista Scitis, da Unip Interativa. 
 
 
 
 
 
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Pergunta 9 
1. Qual é o maior problema, segundo Romero Tori, no uso de novas mídias em nosso país? 
 
 a. 
Resistência e medo das novas mídias por parte dos professores. 
 
 
 
 b. 
Dificuldade de acesso aos conteúdos digitais por parte dos estudantes. 
 c. 
Preferência pelo impresso por parte das editoras e impressoras de livros. 
 d. 
Poucos brasileiros gostam da televisão e da Internet. 
 
 
 e. 
Demora para universalizar o acesso aos meios e conteúdos presentes nas novas 
mídias em Educação. 
 
 
 
 
1 pontos 
Pergunta 10 
1. Silva, Valente e Dias distinguem informação de conhecimento. Das afirmações a seguir, qual 
delas é incorreta? 
 
 a. 
O fato de haver excesso de informação não significa que somos pessoas com mais 
conhecimento. 
 
 b. 
Informações podem ser encontradas facilmente na internet, em livros e demais 
publicações. 
 
 c. 
O conhecimento é intrínseco à pessoa e impossível de ser transmitido, pois cada ser 
humano constrói conhecimento com base na interpretação da informação recebida. 
 
 d. 
Atualmente, o excesso de informação faz com que tenhamos pessoas com mais 
conhecimento. 
 
 e. 
Cotidianamente, transmitimos informação, mas nunca conhecimento, por ser algo 
individual e vivido.