PORTFÓLIO CICLO 3 - Questões sobre Conselho Escolar

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Centro Universitário Claretiano
Graduação a Distância: Pedagogia (Licenciatura) 
Pólo Campinas – DGPED2001CAPA2O 
Disciplina: Gestão Financeira e Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Escolar e Não-Escolar
Tutor: Alexandre Jose Cruz
Aluno: Andréa Amaral Perrone Bolsarini – RA 8042350
ATIVIDADE DE PORTFÓLIO – CICLO DE APRENDIZAGEM 3
1) O que faz o CONSELHO DE ESCOLA na escola?
O conselho de escola é um colegiado, formado por representantes de todos os membros envolvidos no processo educativo (gestores, coordenadores, professores, demais funcionários da unidade escolar, alunos, pais e membros da comunidade local).e tem um papel importante em uma gestão democrática seja ela administrativa, pedagógica e/ou financeira. Conforme observa-se em Gaia e Ferreira, 2013, tem como principal objetivo estabelecer mecanismos de participação social, trazendo para as escolas um equilíbrio entre os interesses dos diversos segmentos, ajudando-as a cumprir sua função social de efetivar a aprendizagem de todos. Exercem funções que vão desde o controle necessário dos recursos públicos até o respaldo do diretor na tomada de decisões em relação a planejamentos, avaliações, normatizações e aspectos organizacionais e administrativos das escolas.
De modo geral, de acordo com o Programa Escola de gestores, são atribuídas as seguintes funções aos Conselhos Escolares:
• elaborar o Regimento Interno do Conselho Escolar;
• coordenar o processo de discussão, elaboração ou alteração do Regimento Escolar;
• convocar assembleias-gerais da comunidade escolar ou de seus segmentos;
• garantir a participação das comunidades escolar e local na definição do projeto político-pedagógico da unidade escolar;
• promover relações pedagógicas que favoreçam o respeito ao saber do estudante e valorize a cultura da comunidade local;
• propor e coordenar alterações curriculares na unidade escolar, respeitada a legislação vigente, a partir da análise, entre outros aspectos, do aproveitamento significativo do tempo e dos espaços pedagógicos na escola;
• propor e coordenar discussões junto aos segmentos e votar as alterações metodológicas, didáticas e administrativas na escola, respeitada a legislação vigente; 
• participar da elaboração do calendário escolar, no que competir à unidade escolar, observada a legislação vigente;
• acompanhar a evolução dos indicadores educacionais (abandono escolar, aprovação, aprendizagem, entre outros) propondo,
quando se fizerem necessárias, intervenções pedagógicas e/ou medidas socioeducativas visando à melhoria da qualidade social da educação escolar; • elaborar o plano de formação continuada dos conselheiros escolares, visando ampliar a qualificação de sua atuação; 
• aprovar o plano administrativo anual, elaborado pela direção da escola, sobre a programação e a aplicação de recursos financeiros, promovendo alterações, se for o caso;
• fiscalizar a gestão administrativa, pedagógica e financeira da unidade escolar; • promover relações de cooperação e intercâmbio com outros
Conselhos Escolares (DOURADO; MORAES; OLIVEIRA, 2012, s/p apud GAIA E FERREIRA, 2013, p. 227.)
2) De que forma o Conselho de escola pode contribuir com a melhoria da qualidade do ensino?
Ao exercerem as funções descritas na resposta anterior conferem uma maior transparência e legitimidade às tomadas de decisões. A comunidade escolar é escutada e participa de todo o processo em forma de gestão democrática, ou seja, há uma construção identitária da escola com sua comunidade. 
Ao atuar de forma consultiva, deliberativa, normativa e/ou avaliativa sobre as necessidades, projetos e recursos financeiros, os conselhos escolares reconhecem, valorizam e garantem a participação da a comunidade escolar na elaboração do projeto político pedagógico e acompanhamento dos indicadores de qualidade, dessa forma há uma busca constante pela qualidade do processo administrativo e pedagógico, o que acaba por ampliar permanência das crianças na escola.
3) Os CONSELHOS DA ESCOLA, de uma forma mais genérica devem contribuir com os projetos que nela são realizados, de que forma? 
Desenvolvendo uma cultura democrática e participativa. Articulando relações entre toda a comunidade escolar, estimulando a participação de todos os atores nos processos e projetos, principalmente na construção e execução do projeto político pedagógico. 
Referências Bibliográficas
AGUIAR, M. A. da S. Gestão da Educação Básica e o Fortalecimento dos Conselhos Escolares. Educar em Revista, nº 31, Curitiba, 2008. Disponível em: < https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602008000100009&lng=pt&nrm=isso > Acesso em 01/06/2020
GAIA, C.; FERREIRA, E. R. A. Fundamentos e Métodos da Gestão Escolar, Batatais: Claretiano, 2013. Disponível em: <https://sga.claretiano.edu.br/sav/disciplina/material-new/visualizar-sge/xTjieHPDHDVwfwV> Acesso em 01/06/2020
RIOS, J. A.; ARAGÃO, J. W. M. de. A gestão da Escola e a efetivação dos Conselhos Escolares como cami-nho na construção da democracia na escola. Anpae, 2009. Disponível em: http://www.anpae.org.br/ congres-sos_antigos/simposio2009/156.pdf acesso em 01/06/2020.
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