Exercicio aula 9

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Usando o material francês Jeux de Visages, os alunos da Educação Infantil exploraram as diferentes "expressões faciais".
Sabemos da importância desta atividade na preparação para a alfabetização como:
A Professora Luciana, usou a música Boneca de Lata, da Bia Bedran, para uma atividade lúdica na classe de alfabetização
Minha boneca de lata
Bateu com a cabeça no chão
Levou mais de uma hora
Pra fazer a arrumação
Desamassa aqui pra ficar boa
Minha boneca de lata
Bateu com o nariz lá no chão
Levou mais de duas horas
Disc.: MET. PRAT. DE ALFAB 2019.3 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Desenvolvimento integral ,pois no processo de alfabetização e letramento , o corpo e os movimentos estão incluídos;
Dramatização dos sentimentos norteadores de interpretações textuais coerentes
Desenvolvimento da oralidade , articulação dos fonemas e relação letra e sons;
Atendimento fonoaudiológico para as dificuldades de prolação;
As consoantes isoladas só ganham sons quando estão acompanhadas de uma vogal
 
2.
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
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Pra fazer a arrumação
Desamassa aqui
Desamassa aqui
Pra ficar boa...
As crianças iam cantando e movimentando o corpo quando a musica dizia a parte do
corpo amassada, na boneca.
Avaliando a relevância da atividade para uma turma
de alfabetização podemos afirmar que
 
Entendemos que os exercícios mecânicos da caligrafia ou cópias sem sentido para o aluno, não englobam a movimentação,
expressão e desejo de todo o corpo, pois estão fundamentados numa concepção de linguagem estática, com treinamento
mecânico da escrita a partir dos modelos que a escola oferece. A movimentação que possibilita controle do corpo e o
desenvolvimento da percepção espacial, oferecida pela psicomotricidade , quando presente no cotidiano da turma de
alfabetização , são habilidades fundamentais para o desenvolvimento da escrita. Justificamos que a psicomotricidade.
A psicomotricidade é uma ciência que tem como objeto o homem, seu corpo em movimento e em relação com o mundo e seus
sentimentos. Ciência que estuda o desenvolvimento das habilidades motoras e psicológicas. Podemos então afirmar que
O corpo é instrumento de expressão dos sen�mentos , ideias e palavras, mas não apresenta
correspondência com os códigos usados na escrita.
A atividade não contribui para a alfabetização porque as crianças ainda não sabem ler e
escrever fonemas com ç , z e outras dificuldades gráficas.
 
 
 
A expressão com o corpo contribui para a alfabetização por ser a primeira forma de
comunicação da criança com o mundo.
Esta atividade só ajudaria na leitura se as crianças já soubessem ler as palavras que
estivessem cantando.
A expressão corporal e a música são lúdicas ,
mas não chegam a contribuir para a alfabetização.
 
3.
não é uma ciência mas ocorre em dinâmica própria para o desenvolvimento infantil
 permite aprender brincando fazendo a escrita das letras através do uso de tintas e,gomas e material de diferentes
texturas.
promove o treino de habilidade responsáveis pelos aspectos figurativos da escrita como a coordenação motora, a
discriminação visual e a organização espacial, segundo COLELLO( 1993, p. 59).
contribui para o exercício intencional e planejado de exercitar o esquema corporal, o equilíbrio, a coordenação motora
grossa e fina, a estruturação espaço-temporal e a lateralidade.
 são atividades a serem planejadas e desenvolvidas com as crianças apenas pelos profissionais de educação física que
devem estar presente no quadro de profissionais da escola de alfabetização
 
4.
somente as escolas que oferecem o profissional psicomotricista poderão ter este apoio para alfabetização e letramento de
suas crianças
atividades de psicomotoras oferecidas pelo professor alfabetizador não interferem no desenvolvimento da leitura e escrita
no momento da alfabetização infantil
as atividades lúdicas e planejadas pelo professor alfabetização favorecem apenas o desenvolvimento social , a relação
interpessoal e o amadurecimento dos grandes músculos
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
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A professora alfabetizadora oferece sempre jogos como atividade tendo o Dominó, um jogo de sequência com números e
quantidades, como o preferido da turma. Podemos afirmar que o jogo, como atividade, contribui com a alfabetização, por
organizar diferentes linguagens, constituídas pelas linguagens corporal, simbólica, oral, e proporciona o desenvolvimento da
capacidade de se expressar utilizando essas as diversas linguagens.
Assinale a afirmativa que justifica o jogo como linguagem corporal que contribui para o desenvolvimento das crianças em
processo de alfabetização.
Numa sala de aula de terceiro ano do ensino fundamental, com crianças oriundas de várias regiões do Brasil, um aluno
pronunciou a palavra olho como [oio]. Outra criança da turma chamou-lhe a atenção, corrigindo-lhe a fala. A professora
aproveitou a oportunidade e pediu a todos para que, a partir dali, falassem sempre como se escreve, ou seja: os que falassem
[sau] deveriam sempre falar [sal]; os que falassem [viage] deveriam sempre falar [viagem]; os que falassem [bodi] deveriam
sempre falar [bode]; os que falassem [cantano] deveriam sempre falar [cantando]. Rapidamente as crianças perceberam que
ficou muito difícil falar e que seria impossível falar sempre exatamente como se escreve. A professora aproveitou para explicar
que ninguém fala exatamente como se escreve. Essa professora sabe que
O corpo de crianças e adultos é compreendido na escola? É ele alvo de expressividade ou de disciplina? Responda as perguntas
sobre problematização acerca destas questões, relacionando as colunas abaixo:
I- Do desenvolvimento sensório-motor (percepção e movimentos que buscam cada vez melhor coordenação) o bebê vai
sofisticando a sua atividade intelectual (concentração, memória, raciocínio) e passando para níveis cognitivos simbólicos
(representativos, ricos em imaginação, capazes de planejamento). Todo esse processo é atravessado pela afetividade
(sentimentos e emoções).
II- É considerada um ato essencialmente motor que não impõe ao aprendiz grandes esforços cognitivos, a preocupação dos
educadores limita-se ao treinamento de habilidades responsáveis pelos aspectos figurativos da escrita (coordenação motora,
discriminação visual e organização espacial)¿ (COLELLO, 1993, p. 59).
III- É constitutivo do desenvolvimento integral da criança na medida em que ela inaugura a lógica da representação, da
utilização de símbolos que percorrem uma trajetória do corpo à letra, passando pelo grafismo.
IV- Para Fonseca (1996), a criança precisa conhecer e compreender seu corpo para controlar melhor os seus movimentos. Ao
ter domínio corporal, terá controle do corpo e da percepção espacial ¿ habilidades fundamentais para o desenvolvimento da
escrita.
 ( ) Escrita 
 ( ) Habilidades Psicomotoras 
 ( ) Brincadeira 
atividades psicomotoras precisam ser desenvolvidas apenas na educação infantil já que a proposta é o desenvolvimento
das habilidades motoras , fundamentais para a escrita , na fase de alfabetização , entre outros objetivos do segmento
escolar.
 atividades de psicomotoras oferecidas pelo professor alfabetizador contribuem para o desenvolvimento da escrita do
educando , e devem fazer parte do cotidiano escolar, em todos os anos iniciais do ensino fundamental
 
5.
no estudo da teoria de Piaget percebemos que o desenvolvimento acontece na interação da criança com o ambiente que o
cerca. Mais precisamente, com aação do sujeito no processo, neste caso, o professor que cuida das regras a serem
seguidas.
o desenvolvimento do raciocínio da criança é elemento importante para a identificação do código da escrita e as diferentes
grafias das letras.
Todo jogo proporciona o contato com os números que são os primeiros códigos a serem conhecidos pelas crianças
preparando-as para a grafia das letras.
No jogo, a criança experimenta seu meio, as relações sociais ali existentes e formula hipóteses sobre o funcionamento da
língua e as testa em novos encontros sociais.
Emília Ferreiro desenvolveu a pesquisa denominada ¿A Psicogênese da Escrita¿, que tem como pressuposto a Teoria
Construtivista apresentando a linguagem corporal como inicio da construção do conhecimento na criança.
 
6.
as variações dialetais de origem social e regional devem ser superadas.
a língua portuguesa escrita não é fonética.
a correspondência entre os sons da fala e a escrita fonética é invariável.
as variações da língua falada têm significados afetivos e culturais.
as relações arbitrárias e não perfeitas entre sons e letras são raras.
 
7.
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 ( ) Movimento 
Agora, marque a sequência correta.
Podemos afirmar que atividades corporais são importantes para o desenvolvimento integral da criança , na alfabetização.
Assinale a única afirmativa abaixo que NÃO está coerente com esta pratica
I: III; VI e II
II; IV; III e I
 
III : IV; II e I
 
I: III; IV e II 
 
IV; II; III e I
 
Explicação:
O aluno deve estar consciente da importância do corpo de crianças e adultos na escola
 
8.
O corpo é usado pela crianças desde as suas primeiras formas de comunicação com o meio . Atividades de leitura e escrita
que sejam lúdicas contribuem para a alfabetização da criança
O jogo na educação infantil constitui diferentes linguagens, constituído pelas linguagens corporal, simbólica, oral,e
proporciona o desenvolvimento da capacidade de se expressar utilizando as diversas linguagens.
No estudo da teoria de Piaget percebemos que o desenvolvimento acontece na interação da criança com o ambiente que o
cerca. Mais precisamente, com a intervenção, a ação do sujeito no processo, neste caso, o professor .
No jogo, a criança experimenta seu meio, as relações sociais ali existentes e formula hipóteses sobre o funcionamento da
língua e as testa em novos encontros sociais
A prática de cópias e repetição de palavras , no uso de cartilha , para a alfabetização , garantem atividades corporais para
o desenvolvimento infantil
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