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· Pergunta 1 0,075 em 0,075 pontos Analise as assertivas e coloque V para verdadeiras e F para falsas: I – O psicopedagogo quando utilizar instrumentos de avaliação deverá aprofundar-se no conhecimento teórico que embasa o instrumental. II – A prevenção não é o objetivo principal da atuação do psicopedagogo. III – O psicopedagogo deve entender o fracasso escolar como advindo de fatores internos. IV – O psicopedagogo entende o transtorno/distúrbio/problema de aprendizagem advém de um grupo heterogêneo de transtornos. Assinale a alternativa correta: Respostas: a. V, F, F, V b. F, V, F, V c. V, F, V, V d. V, F, F, F e. F, V, V, F Feedback da resposta: Resp.: alternativa A Justificativa: Na utilização de instrumentos de avaliação, o psicopedagogo deverá aprofundar seus conhecimentos na teoria em que são embasados tais instrumentos, conhecer a diferença entre fracasso escolar (dificuldade em acompanhar o ritmo de aprendizagem de outros indivíduos da mesma faixa etária e tem fatores externos que influenciam tal dificuldade, ao passo que o problema/distúrbio/transtorno é decorrente de processos internos para aquisição da aprendizagem Unid. 3 - instrumentos de avaliação psicopedagógica e neuropsicopedagógica, p. 50. · Pergunta 2 0,075 em 0,075 pontos As provas projetivas psicopedagógicas, segundo Visca (2008), têm como finalidade investigar o vínculo que o sujeito pode estabelecer entre: Assinale a alternativa correta: Respostas: a. Escola e processo de aprendizagem e ensino b. Aprendizagem, sociedade e consigo mesmo c. Escola, família e consigo mesmo d. Aprendizagem, ensino e escola e. Aprendizagem, ensino e consigo mesmo Feedback da resposta: Resp.: Alternativa C Justificativa: Segundo Visca (2008) as provas projetivas psicopedagógicas tem como objetivo geral investigar a rede de vínculos que um sujeito pode estabelecer entre os domínios escolar, familiar e consigo mesmo Unid. 3 – 3.1 Conhecimento e utilização de instrumentos de avaliação psicopedagógica/neuropsicopedagógica, p. 51. · Pergunta 3 0,075 em 0,075 pontos O objetivo da prova projetiva psicopedagógica Par educativo é: Assinale a alternativa correta. Respostas: a. Investigar o vínculo com os colegas de classe b. Conhecer a representação do campo geográfico da sala de aula e a localização do aprendente na mesma c. Investigar o vínculo de aprendizagem entre aprendente e ensinante d. Investigar laços familiares e. Investigar aprendizagem da leitura Feedback da resposta: Resp.: alternativa C Justificativa: Por meio da consigna solicitada na prova projetiva par educativo, pretende-se investigar o vínculo de aprendizagem entre professor e aluno. p. 52., 3.1 Conhecimento e utilização de instrumentos de avaliação psicopedagógica/neuropsicopedagógica Unid. 3 - · Pergunta 4 0,075 em 0,075 pontos Analise as afirmativas: I - A hora do jogo psicopedagógico é utilizada para compreender processos que podem ter levado ao não aprender. II – No processo de avaliação, o psicopedagogo elegerá as provas que serão úteis para sua avaliação psicopedagógica/neuropsicopedagógica. III – Todas as provas projetivas psicopedagógicas devem ser utilizadas no processo de avaliação. Assinale a alternativa correta: Respostas: a. As afirmativas I e II estão certas b. Apenas a afirmativa I está certa c. As afirmativas II e III estão certas d. As afirmativas I, II e III estão certas e. Apenas a afirmativa III é certa Feedback da resposta: Resp.: alternativa A Justificativa: No processo de avaliação o psicopedagogo deve utilizar as provas que serão úteis ao seu avaliado, bem como a hora do jogo psicopedagógico deve ser utilizada na compreensão de processos de aprendizagem e não aprendizagem. 3.1 Conhecimento e utilização de instrumentos de avaliação psicopedagógica/neuropsicopedagógica, p.54.Unid. 3 - · Pergunta 5 0,075 em 0,075 pontos No processo de avaliação psicopedagógica/neuropsicopedagógica podem ser incluída a hora do jogo. Para tanto serão observados: Assinale a alternativa correta: Respostas: a. Observação de como a criança classifica os materiais apresentados, como planeja a tarefa a ser realizada, integração da experiência atual com esquemas anteriores b. Apenas como a criança planeja a tarefa c. Apenas o grau de tolerância ante à frustração d. Observação antecipatória e sequencial de tarefas apenas e. Apenas realização da tarefa, não importando como foi realizada Feedback da resposta: Resp.: alternativa A Justificativa: Deverão ser observadas todas as etapas durante a realização da tarefa, ou seja, o inventário, a organização e planejamento e também a integração do já tem conhecimento com o conhecimento atual ao realizar a tarefa. pp. 54-55. 3.1 Conhecimento e utilização de instrumentos de avaliação psicopedagógica/neuropsicopedagógica,Unid. 3 - · Pergunta 6 0,075 em 0,075 pontos Mariana é psicopedagoga e no processo de avaliação de uma criança de 10 anos utilizará como instrumento avaliativo o material escolar. Diante do exposto é possível afirmar que Mariana observará: I – A organização do material. II – A limpeza e cuidado do material. III – Processo de escrita como tamanho de letra, correção gráfica, separação de palavras. IV – Adequação de atividades desenvolvidas pela criança em relação a conteúdo e ano de escolaridade. Assinale a alternativa correta: Respostas: a. Os Itens I, II, III e IV são falsos b. Apenas os itens I, II e III são verdadeiros c. Apenas os itens I, II e IV são verdadeiros d. Os itens I, II, III e IV são verdadeiros e. Apenas o item IV é verdadeiro Feedback da resposta: Resp.: Alternativa D Justificativa: Todos os itens descritos deverão ser observados no processo de avaliação do material escolar da criança referência. 3.1 Conhecimento e utilização de instrumentos de avaliação psicopedagógica/neuropsicopedagógica, pp. 56-57.Unid. 3 - · Pergunta 7 0,075 em 0,075 pontos Analise as assertivas no que tange ao Teste de Atenção por cancelamento (Montiel e Seabra, 2012). I – O teste apresenta apenas duas matrizes impressas com diferentes estímulos. II – O teste é apropriado para a faixa etária de 5 a 14 anos. III – A pontuação do teste será obtida pelo número de cancelamento realizados em cada parte do teste. IV – A pontuação padrão e a classificação servem de parâmetro para um possível diagnóstico. Assinale a alternativa correta: Respostas: a. Os itens I, II e III são verdadeiros b. Os itens I, III e IV são falsos c. Os itens II, III e IV são verdadeiros d. Apenas o item I é verdadeiro e. Apenas o item IV é verdadeiro Feedback da resposta: Resp.: alternativa C Justificativa: O teste de atenção por cancelamento (Montiel e Seabra, 2012) tem como objetivo verificar a atenção, está disposto em três matrizes impressas com diferentes estímulos e é apropriada a faixa etária entre 5 e 14 anos 3.1 Conhecimento e utilização de instrumentos de avaliação psicopedagógica/neuropsicopedagógica, p. 57.Unid. 3, · Pergunta 8 0,075 em 0,075 pontos Joaquina, psicopedagoga, está avaliando flexibilidade cognitiva de um aprendente com 12 anos. Dos testes apresentados abaixo, qual seria o apropriado para avaliar tal habilidade? Assinale a alternativa certa Respostas: a. Teste de Atenção por Cancelamento b. Teste Torre de Londres c. Teste de Trilhas d. Teste Tarefa Span de Blocos - Corsi e. Teste de Nomeação Automática Feedback da resposta: Resp.: alternativa C Justificativa: Dos testes apresentados nas alternativas, apenas o Teste de Trilhas avaliará flexibilidade cognitiva. 3.1 Conhecimento e utilização de instrumentos de avaliação psicopedagógica/neuropsicopedagógica, pp. 58-61.Unid. 3 - · Pergunta 9 0,075 em 0,075 pontos Leia as assertivas e assinale V para verdadeiro e F para falso: I – O instrumento CONFIAS tem como objetivo avaliar a consciência fonológica de modo abrangente e sequencial considerando as hipóteses de escrita elaboradas por Ferreiro e Teberosky (1991). II – O instrumento Provas de Avaliação dos processos de leitura(adaptação brasileira Capellini e Cuetos, 2010) verifica os diferentes processos e subprocessos que interferem na leitura. III – O IAR é um instrumento que avalia aspectos fundamentais para a aprendizagem da leitura e escrita e é aplicado para faixa etária de 10 a 14 anos. IV – O Protocolo de Avaliação de Habilidades cognitivo-linguísticas (Capellini, 2008) avalia aspectos do processamento cognitivo linguístico de crianças em fase de alfabetização. V – O Teste de competência de leitura de Palavras e Pseudopalavras (Capovilla e Seabra, 2010) avalia a competência em leitura silenciosa de palavras contextualizadas. Assinale a alternativa correta: Respostas: a. V, V, F, F, V b. V, V, V, F, V c. V, F, V, F, V d. V, V, F, V, F e. V, V, F, V, V Feedback da resposta: Resp: alternativa D Justificativa: Os itens I, II, IV são verdadeiros, enquanto os itens III e V são falsos visto os objetivos de cada um dos instrumentos apresentados 3.1 Conhecimento e utilização de instrumentos de avaliação psicopedagógica/neuropsicopedagógica, pp. 61-63.Unid. 3 - · Pergunta 10 0,075 em 0,075 pontos Analise as assertivas: I- A devolutiva do processo avaliativo é um momento de esclarecimentos acerca do processo de aprendizagem do avaliado. II – Devem constar no relatório de devolutiva apenas os instrumentos utilizados no processo de avaliação, não sendo necessário tecer considerações em relação aos resultados obtidos. III – Na devolutiva devem constar as considerações, resultados obtidos e possível encaminhamento. Assinale a alternativa correta: Respostas: a. As assertivas I, II e III são verdadeiras b. As assertivas I e II são verdadeiras c. Somente a assertiva II é verdadeira d. As assertivas II e III são verdadeiras e. Somente as assertivas I e III são verdadeiras Feedback da resposta: Resp.: Alternativa E Justificativa: Na devolutiva devem constar os instrumentos utilizados, seus resultados, as considerações e possíveis encaminhamentos. 3.2 A devolutiva: elaboração de relatório e parecer de avaliação psicopedagógica, p. 67.Unid. 3 -
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