HISTORIA DO DESIGN - A4

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● Pergunta 1 
● 1 em 1 pontos 
● 
 
 Considere com atenção as imagens do ​Pop Art / Pop Design​ a seguir. 
 
 
Poltrona ​Blow,​ de 1967; e Sofá Joe, de 1971, de Jonatham de Pas, 
Donato d´Urbino e Paolo Lomazzi. 
 
Fonte: DEMPSEY, 2010, p. 220. 
 
DEMPSEY, A. ​Estilos, escolas & movimentos​ : guia enciclopédico 
da arte moderna. São Paulo: Cosac & Naify, 2010, p. 220. 
 
Com base nas imagens do ​Pop Design​ apresentadas e no seu 
conhecimento sobre a história do design, assinale com V as 
afirmações verdadeiras, e com F as falsas. 
 
( ) O plástico, pelo seu custo e versatilidade, foi um dos materiais 
mais utilizados pelo ​Pop Design​ . 
( ) O ​Pop Design​ estabeleceu o slogan “use hoje, jogue fora 
amanhã”. 
( ) Uma das principais ideias do ​Pop Design​ era romper com a 
tradição e descontrair as relações pessoais. 
( ) Conforme o ​Pop Design​ acreditava, os produtos não podiam ser 
descartáveis e efêmeros por causa da crise do petróleo. 
( ) O ​Pop Design​ buscava construir objetos lúdicos, divertidos, ​kitsch 
e irreverentes. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de 
respostas. 
 
 
Resposta Selecionada: 
V, V, V, F, V. 
Resposta Correta: 
V, V, V, F, V. 
 
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da 
respo
sta: 
A resposta está correta! O ​Pop Design​ buscava 
romper com a tradição do Estilo Internacional 
e propunha criar ambientes e objetos mais 
descontraídos, lúdicos, divertidos, ​kitsch​ e 
irreverentes. Advogava por um estilo de vida 
que promovia o consumo exacerbado de 
produtos descartáveis e efêmeros, negando 
os atemporais do Estilo Internacional. 
Propunha o slogan “use hoje, jogue fora 
amanhã” e via no material plástico de baixo 
custo e versátil um aliado para construir seus 
produtos. 
 
 
● 
Pergunta 2 
● 1 em 1 pontos 
● 
 
 Analise as imagens e observe como o ​Radical Design​ usava uma série de
estratégias desconcertantes como instrumentos de combate ao 
modernismo. 
 
 
 
Sistema modular ​Divino Safari,​ de 1966, e Cama ​Dream bed​ de 1967,
de Archizoom Associati; Luminária ​Pillola,​ de 1968, de Cesare Casati 
e Emanuele Ponzio. 
 
Fonte: BHASKARAN, 2007, p. 202. 
 
BHASKARAN, L. ​El Diseño em el tiempo​ : movimientos y estilos del 
diseño contemporáneo. Madrid: Blume, 2007, p. 202. 
 
Considerando a amostra de obras e os seus conhecimentos de 
história do design, assinale com V as afirmações que representam os 
instrumentos de combate ao modernismo, e com F, os instrumentos 
não utilizados pelo ​Radical Design​ . 
 
( ) Referência à cultura popular ​kitsch​ , ridicularizando as expressões
e pretensões do ​Good Design​ . 
( ) Uso da ironia e do sarcasmo para justapor elementos modernistas 
e ressignificá-los com elementos emocionais e simbólicos. 
( ) Transformação dos objetos funcionais utilitários em objetos de 
adoração e contemplação estética. 
( ) Busca do exercício da razão voltada à otimização da produção dos
objetos culturais. 
( ) Reflexão crítica sobre o controle e a administração a respeito das 
formas de saber. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de 
respostas. 
 
 
Resposta Selecionada: 
V, V, V, F, V. 
Resposta Correta: 
V, V, V, F, V. 
 
 
● 
Pergunta 3 
● 1 em 1 pontos 
● 
 
 April Greiman (1948-), uma das pioneiras no uso do computador para a 
prática do design gráfico, e Terry Jones (1945-), diretor de criação, 
foram dois designers gráficos que marcaram o ​New Wave Design​ . 
 
 
Revista ​WET ​september/october de 1979, de April Greiman; revista ​i-D,​ n.
28 august de 1985, de Terry Jones. 
 
Fonte: BHASKARAN, 2007, p. 222-223. 
 
BHASKARAN, L. ​El diseño en el tiempo​ : movimientos y estilos del 
diseño contemporáneo. Barcelona: Blume, 2007, p. 222-223. 
 
A partir do trabalho de April Greiman e Terry Jones, considere as 
seguintes afirmações sobre o ​New Wave Design​ . 
 
I. Abusa dos elementos decorativos e dos padrões 
gráficos. 
II. Deixa de utilizar tanto as técnicas de colagem como as 
composições desconstruídas. 
III. Abandona o uso do grid e explora a mesclagem de 
imagens e textos em camadas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta as assertivas corretas. 
 
 
Resposta Selecionada: 
I e III. 
Resposta Correta: 
I e III. 
 
 
● 
Pergunta 4 
● 1 em 1 pontos 
● 
 
 A crítica pesada e sem trégua ao modernismo, Estilo Internacional, 
acabou produzindo a seguinte consciência sobre o design: 
 
“A concepção marcada pelo pensamento funcionalista e por muito tempo 
dominante nos circuitos de design, que via os produtos como 
auxiliares discretos e sigilosos que deveriam permanecer em segundo
plano, mostrou ​-​ se pouco sincronizada com a realidade. Em vez de 
mera utilidade instrumental, os produtos na sociedade de pessoas 
abastadas e solteiras das grandes cidades devem assumir, sobre 
tudo, funções comunicativas e expressivas. O desejo por ornamento, 
decoração, formas familiares e ​kitsch 
mostra o quão amplamente a educação para a ‘Boa Forma’ havia 
fracassado”. 
 
SCHNEIDER, B. ​Design: uma introdução​ : o design no contexto 
social, cultural e econômico. São Paulo: Edgard Blücher, 2010, p. 
153. 
 
Assim, considere as afirmações a seguir sobre o ​New Wave Design​ . 
 
I. Promoveu o desaparecimento do caráter crítico para 
inserir a questão da representação e significação do indivíduo. 
II. Promoveu a configuração simbólica e colorida das 
superfícies que passam a ser independentes das suas funções. 
III. Promoveu a reinterpretação das relações de uso. 
IV. Negou a citação e a combinação de elementos históricos. 
V. Usou abundantemente ornamentos e materiais preciosos 
e exóticos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta as assertivas corretas. 
 
 
Resposta Selecionada: 
I, II, III e V. 
Resposta Correta: 
I, II, III e V. 
 
 
● 
Pergunta 5 
● 0 em 1 pontos 
● 
 
 Segundo Bürdeck (2006), depois da Segunda Guerra Mundial, foi fundada
a ​Hochschule für Gestaltung - HfG​ em Ulm, que se consolidou como a
mais importante iniciativa no campo do design do século XX. Assim 
como a ​Staatliches-Bauhaus​ influenciou fortemente a configuração da
arquitetura e do design antes da guerra, a HfG afetou de diversas 
formas a teoria, a prática e o ensino do design gráfico e do design do 
produto. Por esse motivo, é comum e legítima a comparação entre as
duas instituições. 
 
BÜRDEK, B. E. ​Design​ : história, teoria e prática do design de produtos. 
São Paulo: Edgard Blücher, 2006, p. 41. 
 
Sobre a relação apontada entre a ​Staatliches-Bauhaus 
e a ​Hochschule für Gestaltung ​– ​HfG​ , considere as afirmações a 
seguir. 
 
I. Walter Gropius defendia que as formas do design 
deveriam satisfazer às necessidades práticas, estéticas e psíquicas 
dos usuários de produtos. 
II. Alguns professores da ​Staatliches-Bauhaus​ participaram 
da fundação da ​Hochschule für Gestaltung – HfG, 
como Josef Alberts, Johannes 
Itten e Walter Peterhans. 
III. Em 1955, Walter Gropius defendia para o artista um papel 
ativo na democracia progressista, mas ao mesmo tempo propunha 
uma forma de censura estética, já que defendia um racionalismo 
estético unilateral. 
IV. Walter Gropius propunha um equilíbrio entre as funções 
práticas e os aspectos estéticos e psicológicos, ao passo que Tomas 
Maldonado pregava a racionalização das funções que definem por si 
a forma. 
 
Assinale a alternativa que apresenta as assertivas corretas. 
 
 
Resposta Selecionada: 
II e IV. 
 
Resposta Correta: 
I, III e IV. 
 
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sta: 
A resposta está incorreta. Sugerimos a releitura do
e-book​. Você vai verificar como pensava 
Walter Gropius em relação às formas do 
design e às funções dela e também o que 
defendia quanto ao papel do artista. Além 
disso, vai perceber a opinião dele a respeito 
do equilíbrio entre as funçõespráticas e os 
aspectos estéticos e psicológicos. 
 
 
● 
Pergunta 6 
● 1 em 1 pontos 
● 
 
 Com os chamados ​Baby Boomers​ , a 
cultura empresarial teve que mudar. Leia com atenção o trecho a seguir. 
 
“Como consequência, os produtos eram econômicos e de péssima 
qualidade, mas essa mesma obsolescência logo foi transformada em 
um atrativo: tanto para os criadores como para os consumidores que 
preferiam os objetos que pudessem ser descartados aos que podiam 
durar muito. A antítese de tudo o que era defendido por todos os que 
defendiam o movimento moderno”. 
 
BHASKARAN, L. ​El Diseño em el tiempo​ : movimientos y estilos del 
diseño contemporáneo. Madrid: Blume, 2007, p. 185. (Tradução livre)
 
Depois da leitura atenta do texto, e com base no seu conhecimento 
sobre a história do design, assinale a alternativa que apresenta qual 
movimento do design o autor está descrevendo. 
 
 
Resposta Selecionada: 
Pop Design​. 
Resposta Correta: 
Pop Design​. 
 
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sta: 
A resposta está correta! O ​Pop Design​ foi um 
movimento do design que exaltava o consumo
de massa e promovia a efemeridade do 
produto. O Estilo Internacional promovia a 
racionalização científica, o funcionalismo 
social e o funcionalismo utilitário. O Design 
Universal buscou reduzir à forma as suas 
funções sociais e utilitárias preocupado com a
qualidade do produto e sua durabilidade. O 
Radical Design​, por sua vez, propunha fazer 
uma crítica à função utilitária e à função social
do objeto, por isso buscava práticas 
alternativas de design. E o ​Art Déco​ estava 
preocupado com o desenvolvimento de 
produtos belos e de luxo. 
 
 
 
● 
Pergunta 7 
● 1 em 1 pontos 
● 
 
 A Escola Superior de Desenho Industrial (ESDI) foi idealizada tendo como
referência a ​Hochschule für Gestaltung​ – HfG – Ulm, mas a 
transposição do modelo de ensino teve que enfrentar imensas críticas
e dificuldades para se estabelecer. A esse respeito leia com atenção 
o trecho a seguir. 
 
“A descoordenação entre as matérias práticas e teóricas seria outra 
característica permanente da ESDI, um problema que também não 
era novo nas escolas de design. O Conselho Consultivo debateu 
permanentemente esse assunto e sua orientação experimental 
estabelecia que, ao fim de cada período de estudos, se avaliasse o 
rendimento não apenas dos alunos como o dos próprios professores. 
Isso resultava, não raramente, em grandes transformações para os 
períodos seguintes e, muitas vezes, em críticas à atuação de alguns 
professores. Estabelecia-se um sistema, ainda que informal, muito 
crítico, que não era do agrado de alguns mais habituados a uma 
postura hierarquizada e fechada. Na verdade, os critérios eram 
rigorosos, porém, conduzidos de forma flexível. Essa flexibilidade foi, 
muitas vezes, interpretada como falta de critério”. 
SOUZA, P. L. P. de. ​ESDI​ : biografia de uma ideia. Rio de Janeiro: 
EdUERJ, 1996, p. 98. 
 
Considerando o texto e seus conhecimentos sobre o assunto, 
assinale a alternativa que apresenta o modelo administrativo 
pedagógico usado na ESDI. 
 
 
Resposta Selecionada 
Democrático, comunitário e 
transparente. 
Resposta Correta: 
Democrático, comunitário e 
transparente. 
 
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● 
Pergunta 8 
● 1 em 1 pontos 
● 
 
 Conforme Bürdek (2006), pode-se perceber que a criação e fundação da 
Hochschule für Gestaltung - HfG​ teve o apoio dos EUA e foi motivada
por questões de influência política e econômica. Leia com atenção o 
trecho a seguir. 
 
“E em memória de seus irmãos Hans Scholl e Sophie Scholl, executados 
pelos nazistas, Inge Scholl iniciou uma fundação que tinha como meta
construir uma escola que unisse saber profissional, configuração 
cultural e responsabilidade política. Por iniciativa do alto comissário 
americano para a Alemanha, John McCloy, foi criada a 
Geschwister-Scholl Stiftung (Fundação Irmãos Scholl) como 
mantenedora da HfG Ulm”. 
 
BURDEK, B. E. ​Design: história, teoria e prática do design de 
produtos. ​São Paulo: Edgard Blücher, 2006, p. 43. 
 
Sobre a influência política e econômica americana, considere as 
afirmações a seguir. 
 
I. A relação criada entre a ​Hochschule für Gestaltung ​– 
HfG​ e a ​Staatliches-Bauhaus​ tinha o objetivo de validar 
nacionalmente o projeto internacional de ensino de design. 
II. A escola desenvolveu um projeto pedagógico que tinha a
intenção de alinhar culturalmente o design alemão com os princípios 
americanos e desenvolver a indústria alemã. 
III. A escola ajudou no processo de culturalização e 
alinhamento do povo alemão com o Ocidente e ao mesmo tempo 
serviu para combater o avanço soviético. 
IV. A escola foi um espaço de disputa ideológica no qual o 
seu projeto pedagógico de caráter internacional democrático ajudava 
a combater a propagação do fascismo e do comunismo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta as assertivas corretas. 
 
 
Resposta Selecionada: 
I, III e IV. 
Resposta Correta: 
I, III e IV. 
 
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sta: 
A resposta está correta! A relação entre a 
Hochschule für Gestaltung ​– ​HfG​ e a 
Staatliches-Bauhaus 
foi estabelecida para dar a ideia de continuidade a
um projeto nacional com cunho internacional 
interrompido pelo nazismo. Todavia, a escola 
não tinha a intenção em seu projeto 
pedagógico de produzir um alinhamento 
cultural com os americanos; pelo contrário, a 
intenção era desenvolver um projeto nacional.
A escola ajudou a alinhar a Alemanha 
Ocidental com o Ocidente e a combater o 
totalitarismo fascista e da URSS sobre na 
Europa. 
 
 
● 
Pergunta 9 
● 1 em 1 pontos 
● 
 
 A ​Hochschule für Gestaltung ​– ​HfG​ desenvolveu uma parceria promissora
com Braun, projetando vários tipos de eletroeletrônicos que marcaram
o design da segunda metade do século XX. Observe com atenção as 
figuras a seguir. 
 
 
Radio SK2/2 da Braun, de 1955, Hans Gugelot e Dieter Rams. 
 
Fonte: SPITZ, 2002, p. 84. 
 
SPITZ, R. ​Hfg Ulm​ : the view behind the foreground, the political 
history of the Ulm School of Design, 1953-1968. Stuttgart: Edition Axe
Menges, 2002, p. 84. 
 
Com base nas imagens apresentadas e no seu conhecimento sobre a
história do design, assinale com V as afirmações verdadeiras e com F
as falsas. 
 
( ) A teoria do design praticada em HfG produziu objetos lúdicos e 
divertidos. 
( ) A teoria do design praticada em HfG produziu objetos que 
otimizavam as funções de uso. 
( ) A teoria do design praticada em HfG produziu objetos que 
buscavam representar todas as culturas. 
( ) A teoria do design praticada em HfG produziu objetos que 
simplificam as formas dos objetos com o intuito de atender às 
necessidades cognitivas dos usuários. 
( ) A teoria do design praticada em HfG produziu objetos que 
negligenciaram as relações emocionais e simbólicas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de 
respostas. 
 
 
Resposta Selecionada: 
F, V, F, V, F. 
Resposta Correta: 
F, V, F, V, F. 
 
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A resposta está correta! A ​Hochschule für 
Gestaltung ​– 
HfG​, ao se aproximar do racionalismo científico, 
do funcionalismo social e do funcionalismo 
utilitarista, desenvolveu uma teoria do design 
que promovia a produção de objetos que 
simplificavam suas formas a fim de atender às
necessidades cognitivas do usuário e otimizar 
as funções de uso. Por outro lado, os objetos 
não contemplavam os fatores culturais, 
emocionais e simbólicos. Assim, expressões 
culturais, motivações emocionais e simbólicas
foram negligenciadas e seus objetos 
considerados mais tarde sem cultura, frios, 
sérios e sem personalidade. 
 
 
 
● 
Pergunta 10 
● 1 em 1 pontos 
● 
 
 Michelle de Lucchi (1951-) foi um dos principais designers italianos do 
Gruppo Memphis​ (1980-1988). Seus objetos, como mesa, sofás, 
cadeiras e luminárias, rapidamente ganharam destaque nas 
exposições.Lâmpada de mesa ​Oceanic​ , de 1981; mesa Kristall, de 1981; sofá ​Lido​ ,
de 1982; e ​First Chair​ , de 1983, de Michelle de Lucchi. 
 
Fonte: FLORES, 1992, p. 68-71. 
 
FLORES, Ó. S. ​Historia del diseño industrial​ . México: Trillas, 
1992, p. 68-71. 
 
A partir do trabalho de Michelle de Lucchi, considere as seguintes 
afirmações sobre o ​New Wave Design​ . 
 
I. Estabeleceu um novo vocabulário com uso de 
laminados plásticos ou fórmicas, considerados um material pobre e 
sem cultura. 
II. Estabeleceu um retorno as formas da Bauhaus com as 
suas formas geométricas e o uso de cores primárias. 
III. Aderiu ao uso de materiais estampados com vários tipos 
de padrões – ​kitsch​ , geométricos, listrados e ​Animal Print​ . 
 
Assinale a alternativa que apresenta a(s) assertiva(s) correta(s). 
 
 
Resposta Selecionada: 
I e III. 
Resposta Correta: 
I e III.