Prova de Educação e Tencologias AV2

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1. Pergunta 1 
/0,6 
Aprendemos que a tecnologia streaming corresponde a uma forma de transmissão instantânea de dados de 
áudio e vídeo através de redes, podendo assim, acessar os recursos audiovisuais com mais rapidez e online, 
sem precisar realizar o download. A transmissão ou disponibilidade de vídeo na internet é possível graças 
à: 
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1. 
Web 
2. 
Integração de recursos audiovisuais e telemáticos 
Resposta correta 
3. 
Avanço tecnológico 
4. 
Conexão hifi 
5. 
Youtube 
2. Pergunta 2 
/0,6 
Sobre as relações entre as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC´s) e os professores, qual a 
alternativa correta: 
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1. 
Os professores precisam apenas ficar atentos aos resultados obtidos e com os conteúdos específicos de 
suas disciplinas, é de responsabilidade dos alunos a observação de sua trajetória escolar e os 
caminhos de aprendizagem percorridos. 
2. 
Os professorem assumem sozinhos o papel de introdução das TIC´s na sala de aula e na escola; 
3. 
As tradicionais formações universitárias em Pedagogia e nas Licenciaturas diversas dão conta dos 
papéis que os professores são chamados a assumir no contexto da sociedade atual. Eles se sentem 
seguro e capacitados para utilizarem as TIC´s em sala de aula; 
4. 
Os professores não precisam mais ter um objetivos e planos de aula bem definidos, porque os 
computadores passam a assumir essa função de organização; 
5. 
Os professores desempenham o papel de mediadores, somando os recursos tecnológicos disponíveis à 
sua prática pedagógica de forma a facilitar o processo de aprendizagem e a construção do 
conhecimento pelo aluno; 
Resposta correta 
3. Pergunta 3 
/0,6 
Leia atentamente o que declara SANTOS no trecho a seguir:As dimensões da educação estão ligadas a uma 
proposta metodológica em que a Educação é entendida como um processo de desenvolvimento do homem 
como um todo, sendo elas: Interatividade, Cooperação, Autonomia, Afeto/Desejo, Cognição/Metacognição 
(SANTOS; LEITE, 2010).Relacionado ao trecho citado, analise as proposições a seguir: 
I. Na cooperação, o principal objetivo é que os estudantes sejam atores ativos e envolvidos com aquilo que 
está sendo apresentado e experienciado. A colaboração é “entendida como possibilidade de intervenção, de 
mudança de conteúdo, de faça você mesmo”. 
II. Os conceitos de interatividade e interação podem ser definidos da seguinte forma: “no aprendizado 
cooperativo é estimulado o trabalho em conjunto visando atingir um propósito em comum” e “no 
aprendizado colaborativo não existe necessariamente um único propósito coletivo”. 
III. A autonomia remete à ideia de proatividade, pois o estudante pode e deve ir além do que é apresentado, 
buscando assim novos conhecimentos. 
IV. O afeto/desejo está intimamente ligado ao querer, à vontade de estar presente e de aprender com o que 
está sendo visto. Mas para tornar esse “querer” em uma constante e em um estado permanente de trocas, 
devemos estimular o estudante e envolvê-lo no processo de ensino e de aprendizagem para que possa 
expressar sua vontade de estar presente e em contato com seus pares. 
V. A cognição/metacognição enfatiza a condição ou estado de “sujeito/indivíduo” do estudante, em que ele 
pensa em e sobre sua aprendizagem, exercendo ação sobre si mesmo. O conhecimento adquirido diz 
respeito à cognição e o conhecimento sobre a cognição denomina-se metacognição. 
Está correto o que se declara: 
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1. 
Apenas em IV e V. 
2. 
Apenas em II, III e IV. 
3. 
Em I, II, III e IV. 
4. 
Apenas em III, IV e V. 
Resposta correta 
5. 
Apenas em I, II e III. 
4. Pergunta 4 
/0,6 
A respeito das ferramentas digitais e dos tipos de comunicação existentes, é possível falar: 
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1. 
As salas de bate papo possuem comunicação dos tipos um para um e um para muitos, é uma 
ferramenta síncrona, onde as pessoas se comunicam em tempo real e sem precisar de conexão com a 
internet; 
2. 
Os fóruns de discussão possuem comunicação de um para muitos e muitos para muitos, 
configurando-se como uma ferramenta assíncrona. É um recurso muito utilizado para 
esclarecimento de dúvidas e apresentação de soluções referentes a diversas questões; 
Resposta correta 
3. 
O e-mail, as salas de bate papo, os sites e os fóruns de discussão possuem comunicação do tipo um 
para muitos. Os usuários dessas ferramentas precisam sempre estar conectados à internet para 
receber as mensagens e informações. Isso significa que, através deles, a troca de informações se dá 
em tempos diferentes. 
4. 
Os sites possuem comunicação do tipo um para muitos, onde o responsável compartilha informações 
para pessoas interessadas. É uma ferramenta síncrona; 
5. 
O e-mail possui comunicação dos tipos um para um, um para muitos e muitos para muitos, é uma 
ferramenta síncrona, pois aparecem avisos dos celulares das pessoas quando há um novo e-mail na 
caixa de entrada; 
5. Pergunta 5 
/0,6 
Chamamos de tecnologia streaming: 
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1. 
Ao uso da telemática na educação. 
2. 
A integração de diferentes sistemas educacionais; 
3. 
O desenvolvimento de jogos digitais; 
4. 
A vinculação da rede de computadores aos diferentes ambientes virtuais de aprendizagem; 
5. 
A integração de recursos audiovisuais e telemáticos; 
Resposta correta 
6. Pergunta 6 
/0,6 
O Logo criado por Parpet corresponde a um programa computacional, conhecido como software, e 
estudamos em nosso livro a classificação das categorias desses programas. O Logo permitia que fossem 
construídos outros programas a partir dele; pertencendo, dessa forma, a categoria de: 
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1. 
Software livre 
2. 
Software de autoria 
Resposta correta 
3. 
Software tutorial 
4. 
Software aplicativo 
5. 
Software gráfico 
7. Pergunta 7 
/0,6 
Sobre a educação continuada dos professores, analise as proposições: 
 
I- O mundo e a sociedade mudam constantemente de forma cada vez mais acelerada, tornando necessário 
que os professores se atualizem sempre para atender as demandas educacionais emergentes. Isso significa 
que a formação inicial não basta para o resto da vida; 
II – É chamada de formação continuada aquela realizada na graduação, que se dá continuamente ao longo 
dos períodos e das disciplinas; 
III – O desenvolvimento profissional é um processo equilibrado, porque os docentes, com a maturidade 
profissional que ganham ao longo do tempo e o repertório cultural que adquirem, assumem posturas cada 
vez mais estáveis, dificilmente abaladas por épocas de crises; 
IV – A formação docente continuada pode ser pensada como parte da avaliação, momento em que os 
professores refletem sobre suas práticas, colocando-se disponíveis para aprender e reaprender, reavaliar 
suas experiências e também trocar com seus pares. 
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1. 
V, F, F, V 
Resposta correta 
2. 
F, F, F, V 
3. 
V, F, V, V 
4. 
V, V, F, F 
5. 
V, V, F, V 
8. Pergunta 8 
/0,6 
As dimensões da educação estão ligadas a uma proposta metodológica em que a educação é entendida 
como um processo de desenvolvimento do homem como um todo. Assinale a dimensão que não está ligada 
a essa proposta. 
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1. 
Afeto/desejo 
2. 
Interatividade 
3. 
Autonomia 
4. 
Cognição/metacognição 
5. 
Cooperação e colaboração 
Resposta correta 
9. Pergunta 9 
/0,6 
Sobre as influências da informática nas relações humanas, analise as proposições a seguir: 
I. A evolução dos computadores é marcada pela diminuição do tamanho de seus componentes e aumento da 
capacidade de processamento de informações, o que acarreta uma velocidade exponencial no acesso às 
informações. 
II. Atualmente, a informática tem lugar indispensável no cotidiano, pois muitos dos processos realizados 
manualmente passaram a ser automatizados
com o auxílio da tecnologia. 
III. A informática é utilizada para encurtar distâncias, para aproximar pessoas, para educar, para o lazer, 
enfim, para a vida em sociedade. 
Está correto o que se declara em: 
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1. 
Apenas III. 
2. 
Apenas I. 
3. 
I, II e III 
Resposta correta 
4. 
Apenas I e III. 
5. 
Apenas II. 
10. Pergunta 10 
/0,6 
A utilização da internet na educação começou: 
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1. 
Após a 2ª Grande Guerra Mundial; 
2. 
A partir de 2010. 
3. 
A partir dos anos 1990, como maior intensidade após os anos 2000; 
Resposta correta 
4. 
A partir dos anos 1970, com o advento da TV a cores; 
5. 
A partir dos anos 1960 com maior intensidade após 2010; 
 
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