processos_gerenciais (1)

Prévia do material em texto

Curso: Processos Gerenciais
Questionário A B C D Média A B C D Média Coordenador: Leonardo Furtado da Silva
Meses mar abr maio jun ago set out dez
Ações para 2020
Satisfação com o livro didático da disciplina em curso 3,26 3,34 3,42 3,55 3,39 3,45 3,50 3,52 3,66 3,53 Efetivar uma revisão sistemática a cada semestre por parte de cada docente do curso de Processos Gerenciais em suas disicplinas.
Satisfação com as videoaulas da disciplina em curso
3,13 3,17 3,19 3,36
3,25 3,31 3,35 3,40 3,49 3,39 Aumentar a interação entre a coordenação do curso e docente no planejamento e produção dos roteiros e vídeos.
Satisfação com os objetos de aprendizagem da disciplina em curso 3,15 3,22 3,26 3,40
3,30 3,35 3,39 3,43 3,52 3,42
Fazer alinhamento em colegiado de Processos Gerenciais com os docentes sobre as estratégias para a construção de objetos, bem como levantamento semestral da contemporãniedade 
dos objetos de todo o curso.
Satisfação com a trilha de aprendizagem da disciplina em curso. 3,25 3,31 3,32 3,44 3,36 3,42 3,44 3,49 3,56 3,48 Além da revisão semestral das trilhas, cada docente deverá fazer uma análise do cenário externo pode influenciar com novas informações aderentes ao livro na trilha. 
Satisfação geral com o material didático da disciplina em curso.
3,31 3,36 3,37 3,47
3,38 3,44 3,48 3,51 3,60 3,51 Rever com o colegiado de Processos Gerenciais, sobre a compatibilidade do material didática, tecnologias, com o aprendizado dos alunos e interação docente e discnete.
Satisfação com o tutor da turma (atende às dúvidas, orienta a leitura dos materiais disponíveis na 
trilha da disciplina em curso, no Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA)
4,04 4,04 4,06 4,11 4,06 4,10 4,13 4,13 4,23 4,15 Fazer o acompanhamento sistemático do Tutor externo via CPA e diálogo com os polos sobre a atuação dos tutores.
Satisfação com o tutor da turma (acompanha os seminários da prática ou interdisciplinares, projeto 
de ensino, trabalho de conclusão de curso, estágio).
4,01 4,03 4,05 4,13 4,06 4,09 4,11 4,14 4,26 4,15 Fazer o acompnhamento sistemático do Tutor externo via CPA e diálogo com os polos sobre a atuação dos tutores.
Satisfação geral com o(a) tutor(a) da sua turma na disciplina em curso 4,05 4,04 4,09 4,16 4,09 4,11 4,12 4,15 4,27 4,16
Interpretar os resultados da CPA com o colegiado do curso de Processos Gerenciais e seu NDE e procurar a comunicação com polos e tutores sobre cada pornto percebido da avaliação e 
do cenário de relação com os alunos.
Satisfação quanto ao AVA - facilidade de navegação e disponibilidade quando você precisa.
3,41
3,41
3,53
3,53
Estimular a utlização do AVA, tannto dos atores pedagógico dos cursos e alunos, pois a partir da interação no sistema é que haverão respostas para o andamentos dos processos on line 
do curso.
 Satisfação quanto ao AVA - localização de informações e solicitação de atendimento para solucionar 
seus problemas através do AVA, sem ir ao polo 3,23
3,23
3,36
3,36 Questionar os tutores e professores de Processos Gerenciais sistemáticamente sobre o andamento das demandas do curso no AVA
 Satisfação quanto ao AVA - disponibilidade de documentos, adequada às suas necessidades
3,19
3,19
3,38
3,38 Discutir com o setor TI sobre os resultados dos alunos na CPA referente a disponibilização de documentação para criação de novas soluções no ambiente virtual da IES.
Satisfação quanto à interatividade entre docentes, tutores e acadêmicos no AVA
3,33
3,33
3,43
3,43 Criar dentro do colegiado de gestão um GT para planejamento e execução constantes de ações para aproximação entre os atores pedagógicos da IES. 
Satisfação geral com o Ambiente Virtual de Aprendizagem 
3,33
3,33
3,44
3,44 Solicitar ao colegiado da coordenação de cursos um plano para definição do AVA mais aproximado da realidade de nossos alunos.
Satisfação quanto à contribuição das disciplinas para a sua formação integral, como cidadão e 
profissional ético 3,47
3,47
3,58
3,58 Definir em colegiado do curso de Processos Gerenciais ações, através das disicplinas, atividades que contemplem o perfil do egresso do curso.
Satisfação quanto à contribuição do curso para ampliar suas perspectivas profissionais
3,53
3,53
3,62
3,62 Analisar com os docentes , NDEe colegiado do curso como os egressos de Processos Gerenciais estão verificando a utilização e relevância do curso em sua vida profissional.
Satisfação quanto à preparação oferecida pelo seu curso para o mercado de trabalho
3,50
3,50
3,56
3,56
Levantar com NDE e colegiado do curso de Processos Gerenciais, cenário e ações para otimizar o curso com as demandas do mercado de trabalho atual. Fazer com que essas ações 
sejam executadas pelo quadro docente , semestralmente.
Satisfação geral com a formação profissional do seu curso
3,56
3,56
3,60
3,60 Avaliar e adequar se necessário, a grade do curso, com as necessidades do mercado de trabalho, observando uma média nacional da área, podendo haver adequação as regionalidades.
Satisfação com o atendimento dos tutores on-line, no estímulo ao uso do AVA, através de protocolo, 
mensagem, requerimento e fóruns das disciplinas 3,36
3,36
3,52
3,52 Realizar trimestralmente capacitação de atendimento ao discente em relação aos atutores internos
 Satisfação com o tempo de respostas e com a qualidade das informações que são passadas pelos 
tutores on-line do seu curso 3,32
3,32
3,45
3,45 Fazer alinhamento com a TI e Supervisão de Tutoria sobre o tempo de atendimento e a capacidade do sistema bimestralmente (revisar)
Satisfação com as avaliações e sua coerência com os demais materiais, elaborados pelos professores 
on-line 3,34
3,34
3,47
3,47 Revisar semestralmente sobre o banco de questões e seu compartativo com os materias do kit pedagógico.
 Satisfação com os professores on-line, no domínio dos conteúdos disponibilizados na trilha da 
disciplina 3,37
3,37
3,50
3,50 Verificar com os docnetes da contemporâniedade e material disposto na trilha de aprendizagem
Grau de conhecimento quanto à diferença de papéis do tutor on-line do curso e do professor on-
line da disciplina 3,41
3,41
3,53
3,53 Fazer trimestralmente um informativo no AVA do aluno sobre o papel de todos os atores pedagógicos da UNIASSELVI (reforçar).
Satisfação quanto às suas solicitações, feitas ao coordenador do curso em que você está matriculado
3,50
3,50
3,63
3,63 Criar mais mecanismos de comunicação entre os discntes e coordenadores de curso, ou seja, usar mídias alternativas com maior frequência.
Ações
Os laboratórios de prática do polo de apoio presencial atendem aos aspectos: quantidade de 
equipamentos adequada aos espaços físicos e acadêmicos, adequação ao currículo, acessibilidade, 
atualização de equipamentos, disponibilidade de insumos, apoio técnico e manutenção de 
equipamentos? 3,36 3,47
3,41
3,43 3,60
3,51 Apenas para os cursos em que há esta exigência
Em relação à biblioteca, o acervo virtual é adequado aos conteúdos do curso e há espaço para 
estudos individuais?
3,37 3,48
3,42
3,44 3,58
3,51 Fazer semestralmente a verificação da adequação da bilioteca virtual e a sua efetividade.
Os laboratórios de informática do polo de apoio presencial para o curso atendem os aspectos: 
horário de atendimento, quantidade de equipamentos relativa ao número total de usuários, 
acessibilidade, atualização de equipamentos e softwares e adequação do espaço físico
3,37 3,45
3,41
3,45 3,55
3,50 Apenas para os cursos em que há esta exigência
2019/22019/1
DIMENSÃO: INFRAESTRUTURA
DIMENSÃO: CURSO
Plano de Ação (resultados 2019)