Ava 01 Temas Transversais

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	1.
	As propostas interdisciplinares e a transversalidade surgiram a partir da necessidade de questionar a fragmentação dos conhecimentos na escola a partir do currículo. Essa fragmentação do saber está pautada nos princípios da ciência. Sobre esses princípios, analise as opções a seguir:
I- Positivista.
II- Marxista.
III- Cartesianista.
IV- Extrativista.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a opção I está correta.
	 b)
	Somente a opção III está correta.
	 c)
	As opções I e IV estão corretas.
	 d)
	As opções II e III estão corretas.
	2.
	Os Parâmetros Curriculares Nacionais, também chamados de PCN, são um conjunto de documentos propostos pelo Ministério da Educação com o objetivo de orientar e contribuir para uma discussão e reflexão acerca das disciplinas que compõem o Ensino Fundamental e Médio.  Quais temas são tratados nesse documento?
	 a)
	Transversais.
	 b)
	Complementares.
	 c)
	Obrigatoriedades.
	 d)
	Leis.
	3.
	Os Temas Transversais são considerados essenciais no processo de desenvolvimento da formação dos alunos, para, assim, verificarem sua posição junto à sociedade e demais membros formadores dela. Sobre como podemos compreender a importância da inserção dos Temas Transversais nas escolas, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Os conhecimentos adquiridos através da Escola Tradicional.
	 b)
	Os campos de pensamento surgiram a partir da ciência clássica.
	 c)
	A construção de seres críticos e autônomos, capazes de respeitar a opinião do outro.
	 d)
	Os conhecimentos preestabelecidos e fragmentados pelo sistema.
	4.
	A educação, fundada na transdisciplinaridade e apoiada na multidimensionalidade humana, vai além do racionalismo clássico e reconhece a importância das emoções e dos sentimentos, a voz da instituição dialogando com a razão e com a emoção subjacente, recuperando a polissemia dos símbolos, as diferentes linguagens e possibilidades de expressão do ser humano. Enfim, reconhece a subjetividade humana não como uma realidade coisificante, mas como um processo vivo do indivíduo/sujeito concreto. Considerando as implicações da educação transdisciplinar na organização do trabalho pedagógico, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O pensamento formulado a partir da transdisciplinaridade implica a atitude de abertura para a troca de diferentes saberes e conhecimentos, sendo necessários que o planejamento do trabalho pedagógico contemple, simultaneamente, diálogos entre os conteúdos das disciplinas na perspectiva transversal.
	 b)
	A organização do trabalho pedagógico sob a perspectiva transdisciplinar implica a formação do ser humano em suas múltiplas dimensões, promovendo o desenvolvimento integral do ser que pensa, fala, deseja e age, em vivências que favorecem o autoconhecimento, e tornando o pensamento aberto a tudo que transcenda a fragmentação do conhecimento e do ser.
	 c)
	A transdisciplinaridade implica a formação do pensamento racionalizado sobre diferentes áreas de conhecimento, associada à avaliação pedagógica dos resultados, que despreza a visão segmentada e disciplinar do ser humano, considerando sujeitos antropoético, ou seja, não se avaliam conteúdos, mas vivências manifestas em atitudes relacionais antropológicas e éticas.
	 d)
	Na educação fundada na transdisciplinaridade, valorizam-se as diferentes áreas de conhecimento, considerando a criticidade, criatividade, auto-organização ecológica daquilo que surge de dentro para fora dos sujeitos aprendentes, ultrapassando as fronteiras do conhecimento.
	5.
	A organização dos currículos sofre diversas modificações e também acarreta a formação de disciplinas estanques, muitas vezes distantes da realidade, dificultando aos alunos uma construção do conhecimento integrado. Com isso, busca-se uma proposta para se trabalhar de maneira interdisciplinar em sala de aula. Sobre a interdisciplinaridade, analise as afirmativas a seguir:
I- Interdisciplinaridade é a forma de se organizar os currículos escolares de modo integralizado entre as disciplinas.
II- Interdisciplinaridade é a forma de organizar o currículo escolar de maneira somativa e independente.
III- Interdisciplinaridade é a forma de organizar o currículo escolar, propondo integração global dos conteúdos e áreas.
IV- Interdisciplinaridade é a forma de organizar o currículo escolar, propondo mudanças nas áreas de conhecimento.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 c)
	Somente a afirmativa III está correta.
	 d)
	Somente a afirmativa I está correta.
	6.
	Como os temas transversais foram escolhidos e quais critérios foram utilizados para esta construção? Com base nesses questionamentos, podemos determinar que a educação tem como princípio formar cidadãos conscientes e críticos. Sobre os critérios que foram utilizados nesse princípio, analise as afirmativas a seguir:
I- Eleger questões graves, que são obstáculos na construção da cidadania plena.
II- Buscar uma abrangência nacional nas temáticas, dando possibilidade de acrescentar novas temáticas.
III- Temas que alcancem a aprendizagem, a compreensão da realidade e a participação social.
IV- Elaboração de temáticas que não interfiram na vida coletiva e manutenção da indiferença.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 c)
	Somente a afirmativa IV está correta.
	 d)
	Somente a afirmativa III está correta.
	7.
	Muitos são os conceitos dados à palavra "Educação". Se buscarmos sua origem, essa palavra vem do latim "educatione", que significa  desenvolvimento de competências ou capacidades intelectuais e morais do ser humano. A UNESCO possui, em seu relatório, sua conceptualização sobre a educação no século XXI. Qual seria esse conceito proposto pela UNESCO?
	 a)
	A educação deve contribuir para o desenvolvimento intelectual.
	 b)
	A educação deve contribuir no desenvolvimento total da pessoa.
	 c)
	A educação deve contribuir para o desenvolvimento físico da pessoa.
	 d)
	A educação deve contribuir para o desenvolvimento estético da pessoa.
	8.
	Os Temas Transversais não se encontram somente em uma disciplina, mas são partes do comprometimento com o educar, perpassando por todas as áreas. Sobre o objetivo dos Temas Transversais (Transversalidade), assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Organizar as disciplinas da área das humanas.
	 b)
	Eliminar somente as disciplinas da área das exatas.
	 c)
	Eliminar todas as disciplinas e organizar um novo currículo.
	 d)
	Incluir temas, não apresentados no currículo convencional.
	9.
	A sociedade e a educação passaram por muitas transformações, e, por conta disso, movimentam todas as esferas da sociedade. Sobre o desafio que a educação possui junto ao processo educacional, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Transformar o processo educacional em um movimento que desconsidere o espaço escolar.
	 b)
	Transformar o processo educacional em um movimento que utiliza o espaço escolar em suas peculiaridades.
	 c)
	Transformar o processo educacional em um movimento que vincule somente o conhecimento.
	 d)
	Transformar o processo educacional em um movimento que considere o espaço escolar e o conhecimento.
	10.
	TEXTO 1 
Tomar como partida as crianças enquanto sujeitos de direitos, os quais são garantidos por leis e diretrizes nacionais, relaciona-se com a preocupação em prover o atendimento adequado em uma instituição educativa, que não seja apenas assistencial, mas promotora de educação, voltada para o desenvolvimento integral da criança.
FONTE: MONTEIRO,M.I.; VOLTARELI, M.A. Concepções de professoras de educação infantil sobre as práticas docentes para a primeira infância. Disponível em: http://revista.fct.unesp.br. Acesso em: 5 set.2017 (adaptado)
TEXTO 2 
Faz-se necessário superar aquela educação reprodutora, que didatiza o lúdico, patologiza a infânciae reduz à educação ao ensino, e promover uma educação que valorize o convívio com as diferenças, que priorize as expressões infantis, que agregue as famílias nas creches e que opte por considerar o ato de brincar como um favorecedor  de descobertas.
FONTE: FARIA, A.L.G.; FINCO, D. Apresentação. In: FARIA, A.L.G.; FINCO, D. (Org.). Sociologia da Infância no Brasil. Campinas: Autores Associados, 2011 (adaptado). 
A partir dos fragmentos de texto apresentados, analise as sentenças a seguir:
I- A formação docente para atuação na educação infantil é desenvolvida em conjunto com a formação que habilita o docente a atuar nos anos iniciais do Ensino Fundamental, uma vez que, nos dois níveis, são exigidos os mesmos conhecimentos e são iguais os objetivos formativos.
II- Cuidar e educar são princípios norteadores da educação infantil e a prática educativa nesse segmento deve abordá-los sem que haja sobreposição entre eles.
III- No trabalho docente na educação infantil, deve-se considerar o brincar como forma específica de manifestação da criança e, portanto, elemento fundamental no desenvolvimento do trabalho educativo.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença I está correta.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
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