PROVA DE GESTÃO ESCOLAR

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29/09/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Iris da Silva Sanhudo (1158384)
Disciplina: Gestão Educacional (PED89)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:649150) ( peso.:1,50)
Prova: 23536951
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O conselho de classe participativo é um espaço para reunir pessoas com intenções de propor melhorias para as
ações educativas. Ele se constitui em algumas etapas. Sobre as etapas do conselho de classe, associe os itens,
utilizando o código a seguir:
I- Pré-conselho.
II- Conselho de classe.
III- Pós-conselho.
( ) Momento de reflexão e autocrítica, em que a equipe pedagógica, a partir da análise das atas do conselho de
classe, pensará em como redimensionar a sua prática, considerando o desenvolvimento da aprendizagem dos
alunos. 
( ) Órgão colegiado de gestão, espaço de avaliação dos alunos, do trabalho pedagógico e do desempenho da
própria instituição educacional. Contará com a presença do diretor da escola, coordenador pedagógico,
professores, alunos e pais. 
( ) Consiste no diagnóstico, no levantamento de dados sobre o processo de ensino realizado pelo professor
regente da turma e/ou coordenador pedagógico. A equipe gestora organiza um instrumento para registro das
considerações, informações que serão apontadas pela turma.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) III - II - I.
 b) I - III - II.
 c) III - I - II.
 d) II - III - I.
2. A gestão escolar recebeu atenção especial a partir da LDB de 1996. Após este novo olhar sobre a política
educacional, foram atribuídas sete principais incumbências à gestão escolar. Com relação a essas incumbências,
analise as seguintes sentenças:
I- Garantir que os dias letivos e as horas-aula sejam cumpridas.
II- Promover a integração de toda a comunidade escolar.
III- Dedicar todo o tempo à organização de materiais e processos administrativos.
IV- Manter os pais informados sobre a frequência e o rendimento dos alunos.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença III está correta.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
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3. A inserção das tecnologias digitais nas atividades educacionais é uma realidade e requer que os sistemas de
ensino realizem investimento em equipamentos, para o acesso e o uso dos aparelhos tecnológicos. Sobre as
tecnologias, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A presença das tecnologias como recursos para o ensino propõe diferenciações nos hábitos pedagógicos
tradicionais, exigindo um projeto pedagógico com inovações em metodologias, avaliação e aprendizagem
baseados numa pedagogia transformadora.
( ) As Tecnologias de Informação e Comunicação - TIC - iniciaram na educação com a função de informatizar as
atividades administrativas, agilizando os processos de gestão técnica e, posteriormente, foram inseridas nos
processos de ensino e aprendizagem, nas atividades de sala de aula.
( ) O uso das TIC e, principalmente, a internet contribuem para expandir o acesso à informação atualizada,
estabelecendo novas relações com o saber, que ultrapassam os limites dos materiais instrucionais tradicionais.
( ) As TIC não interferiram nos hábitos pedagógicos tradicionais e foram incorporadas aos poucos nos sistemas
de ensino.
( ) A gestão das TIC implica ações da direção escolar sobre o desenvolvimento do processo tecnológico e
informacional da instituição. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - V - F.
 b) V - V - F - V - V.
 c) V - V - V - F - V.
 d) F - F - V - F - F.
4. A legislação educacional, ao longo do tempo, foi modificando e transformando as funções do orientador
educacional. Está sob os cuidados do orientador educacional a formação dos estudantes na escola e na
sociedade, por isso sua formação acadêmica deve ser respeitada. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação nº
9.394, de 1996, requer a formação do profissional da educação com novas competências. Qual a habilitação
indicada pela lei para o orientador educacional? 
FONTE: BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação
nacional. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/Ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 20 fev. 2018.
 a) Professor com licenciatura ou formação pedagógico-didática específica de orientadores.
 b) Professor com habilitação em pedagogia/licenciatura.
 c) Professor com licenciatura na área da educação e com especialização na área da educação.
 d) Professor com habilitação em pedagogia/licenciatura ou formação pedagógico-didática específica de
orientadores, como especialistas em educação.
5. O trabalho do coordenador pedagógico consiste numa ação complexa no ambiente escolar. O coordenador
pedagógico assume a função de um profissional de apoio para auxiliar o desenvolvimento de determinadas ações.
Segundo Vasconcellos (2006), o coordenador pedagógico deve desenvolver algumas ações. Sobre essas ações,
ordene os itens a seguir:
I- Fazer a crítica dos acontecimentos, ajudando a compreender a própria participação do professor no problema, a
perceber as suas
contradições (e não acobertá-las).
II- Trabalhar em cima de ideia de processo de transformação.
III- Buscar caminhos alternativos, fornecer materiais, provocar para o avanço.
IV- Acolher o professor em sua realidade, em suas angústias; dar "colo": reconhecimento das necessidades e
dificuldades. A atitude de
acolhimento é fundamental também como uma aprendizagem do professor com relação ao trabalho que deve fazer
com os alunos. 
V- Acompanhar a caminhada no seu conjunto, nas suas várias dimensões. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA das ações sugeridas pelo autor:
FONTE: VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Coordenação do trabalho pedagógico: do projeto político ao
cotidiano da sala de aula. São Paulo: Libertad, 2006.
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 a) II - I - III - IV - V.
 b) IV - V - II - III - I.
 c) I - III - II - V - IV.
 d) IV - I - II - III - V.
6. Existem muitas características que definem os gestores como grandes líderes, pois eles necessitam
obrigatoriamente amar e liderar sua equipe. O amor e a liderança caminham juntos e um grande líder é paciente,
bondoso e humilde. Além disso, ele deve saber respeitar as pessoas, ser honesto, compromissado e buscar os
resultados, por meio de muito serviço e sacrifício. Sobre algumas destas qualidades, associe os itens, utilizando o
código a seguir:
I- Humildade.
II- Honestidade.
III- Respeito.
IV- Abnegação.
( ) Ser simples, autêntico e passar longe da arrogância.
( ) Considerar todas as pessoas como fundamentais ao processo.
( ) Colocar os outros à frente, buscando satisfazer as necessidades deles, antes das suas.
( ) Não enganar para conseguir algo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - III - IV - I.
 b) III - I - IV - II.
 c) I - II - III - IV.
 d) I - III - IV - II.
7. O gestor escolar necessita ter conhecimento sobre a organização administrativa e pedagógica da escola, porém a
função gestora inclui certas atribuições que se relacionam estreitamente com as funções clássicas do
administrador: planejar, organizar, comandar, coordenar e controlar. Com base no exposto, avalie as asserções a
seguir: 
I- O gestor escolar na atribuição de suas funções precisa compreender que o administrativo serve ao pedagógico,
contribuindo para a realização dos objetivoseducacionais da escola. 
PORQUE
II- Os aspectos administrativos são preponderantes sobre os aspectos pedagógicos, porque exercem maior
influência na qualificação do ensino-aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
 b) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
 d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
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8. O gestor escolar desempenha um papel importante no processo educacional de uma instituição escolar. Ele lidera,
planeja, com a participação dos demais atores, organizando, dirigindo e controlando todo processo administrativo
da instituição. Ele é um representante legal da instituição e deve zelar por todos os processos que ocorrem na
escola. Sobre o gestor e as ações pedagógicas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O gestor escolar é o administrador da instituição de Ensino e nem sempre é um educador.
( ) O gestor escolar articula, acompanha e intervém na elaboração, execução e avaliação da Proposta
Pedagógica.
( ) O gestor escolar vela pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente.
( ) O gestor deve contribuir para uma cultura organizacional orientada, acompanhando o cumprimento do
programa curricular escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) V - F - F - V.
 c) V - V - V - F.
 d) F - V - V - V.
9. Para facilitar o entendimento, pensou-se num roteiro que pudesse contribuir com a elaboração do projeto
pedagógico, pelo professor ou gestor, ou seja, com seus planos de ação. Este roteiro é composto por diferentes
marcos. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Marco situacional.
II- Marco doutrinal.
III- Marco operativo.
( ) Preocupa-se com o tipo de aluno que formará.
( ) Busca a realização de metas e ações concretas, necessárias à viabilização do seu projeto pedagógico.
( ) Procura compreender como vemos o mundo atual.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - I - III.
 b) II - III - I.
 c) III - I - II.
 d) III - II - I.
10. O gestor escolar deve assumir a dimensão pedagógica, efetivamente, transcendendo a questão administrativa para
um fazer político, pedagógico e democrático. Sobre o gestor escolar, classifique V para sentenças verdadeiras e F
para falsas: 
( ) O gestor escolar deve assumir a responsabilidade ética no exercício de sua função, para que possa
estabelecer um relacionamento com base na verdade, na lealdade, na coerência, pautado no trabalho coletivo
voltado para a ética, valorização e formação humana. 
( ) A função do gestor escolar é apenas administrar o espaço escolar.
( ) O trabalho do gestor necessita ser orientado por princípios que priorizem as expectativas de aprendizagem,
monitoramento e avaliação. 
( ) O gestor escolar precisa, no exercício de sua função, incentivar os professores e estudantes para a promoção
da construção dos conhecimentos. 
( ) O gestor escolar necessita ter conhecimento sobre a organização administrativa e pedagógica da escola e
sobre como utilizar os resultados das avaliações realizadas na educação, visando à melhoria da qualidade do
ensino.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V - V.
 b) V - F - V - V - F.
 c) V - F - V - V - V.
 d) V - V - V - F - V.
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