Educaçao ambiental

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26/10/2019	EPS
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Quest.: 1
O meio ambiente está muito mais relacionado com a questão social e cultural, do que somente com
definições_______________ Esse é um dos desafios primordiais do século XXI para a preservação do meio ambiente
Qual alternativa completa a frase acima
Quest.: 2
Dentre as opções abaixo, assinale aquela que melhor apresenta a definição de educação ambiental:
Quest.: 3
1-
 Conforme Funiber (2009), tendo em conta que a sustentabilidade está especialmente relacionada ao consumo de
bens _____________, capazes de satisfazer as necessidades das atuais gerações sem prejudicar o direito ao consumo e
à satisfação de necessidades das gerações vindouras. Assinale, os bens na lacuna :
Quest.: 4
Segundo Miller Junior (2008), o uso de subsídios governamentais (alívio de impostos) para incentivar formas
ambientalmente sustentáveis de crescimento econômico e o emprego de impostos diferenciados maiores para
desencorajar formas nocivas e não sustentáveis de crescimento econômico poderiam ser considerados como estratégias
para implementar o (a):
Lupa
 
Calc.
 
 
 
Aluno:
 
Matrícula:
 
Disciplina:
 
CEL0066 -
 EDUCAÇÃO 
AMBIENTAL
 
Período 
Acad.:
 
 
/
 SM
 
1.
econômicas
políticas
biológicas
materiais
educacionais
 
2.
A educação ambiental é o ramo do Direito Ambiental que rege as relações entre os seres humanos e o meio
ambiente, visando conscientizá-los através da formação de uma atitude ecológica nas pessoas.
A educação ambiental é um processo que busca mudanças na relação do homem com o ambiente e tem como
proposta principal a conscientização das vantagens econômicas auferidas com a reciclagem dos materiais e
utilização dos recursos naturais.
A educação ambiental é um instrumento que pode proporcionar mudanças na relação do homem com o
ambiente, destinada 
exclusivamente aos setores públicos 
e 
Organizações Não-Governamentais (ONG¿s).
A educação ambiental é um ramo do saber que tem como objetivo obrigar as pessoas a tomar atitudes corretas
em relação ao meio ambiente, através da promulgação de leis e normas específicas.
A educação ambiental é um instrumento que pode proporcionar mudanças na relação do homem com o
ambiente e tem como proposta principal a superação da dicotomia entre natureza e sociedade, através da
formação de uma atitude ecológica nas pessoas.
 
3.
ambientais
financeiros
sociais
tecnológicos
econômicos
 
4.
Desenvolvimento econômico sustentável.
Controle de metas inflacionárias.
Equiparação de parâmetros sócio-ambientais.
Normatização macroeconômica. Crescimento de metas fiscais.
 
	
	
	Quest.: 5
	5.
	A Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento ECO92, trouxe Chefes de Estado de mais de
130 países para o Rio de Janeiro. Dentre os vários documentos produzidos na ECO92, destaca-se a Agenda 21. São características marcantes da Agenda 21: I - a reorientação da educação na direção do desenvolvimento sustentável; II a ampliação da conscientização pública, compreendendo ações destinadas às comunidades urbanas e rurais; III documento sem força de lei e sem detalhamento de medidas concretas a serem adotadas. Assinale a alternativa correta:
Apenas I está correta
II e III estão corretas
Apenas III está correta Apenas II está correta
I e II estão corretas
 
	
	
	Quest.: 6
	6.
	É considerada a Primeira Conferência sobre Educação Ambiental. Contribuiu para precisar a natureza da Educação
Ambiental, definindo seus objetivos, características, recomendações e estratégias pertinentes ao plano nacional e internacional. A afirmativa refere-se à:
ECO92
Carta da Terra
Protocolo de Kioto
Conferência de Tbilisi
Protocolo de Kyoto
 
	
	
	Quest.: 7
	7.
	São objetivos do desenvolvimento sustentável (ODS):
Erradicação da pobreza, educação de qualidade, redução das desigualdades e moradia sustentável Energia acessível e limpa, igualdade de gênero, educação de qualidade, emprego digno e crescimento econômico
Vida debaixo d¿água, combate às alterações climáticas, vida sobre a terra e transporte digno
Moradia sustentável, paz, justiça, instituições fortes, fome zero e alimentação orgânica
Emprego digno e crescimento econômico, vida sobre a terra, alimentação orgânica e fome zero
 
	
	
	Quest.: 8
	8.
	Sobre as consequências da desigualdade social, que produz tantos flagelos, é CORRETO afirmar que:
A não ser que os governos adotem oportunamente medidas corretivas, o crescimento econômico pode ficar distorcido, o que decerto contribui para a destruição da diversidade biológica e cultural e para o esgotamento dos recursos naturais não renováveis.
O processo de globalização cultural unidirecional, liderado pelo livre mercado, não tem relação com as pautas culturais, nem com as raízes dos povos.
Os frutos do crescimento econômico desordenado beneficiam principalmente os mais pobres, por meio da política de livre mercado.
O processo de globalização liderado pelo livre mercado gera o crescimento ordenado da economia e o aumento das oportunidades de emprego.
Com o crescimento econômino distorcido, crescem as economias e também se fortalecem as democracias, no que se refere à participação das pessoas no progresso das nações.
 
	
	
	Quest.: 9
	9.
	Observe as afirmativas a seguir:
- As vozes que apontavam os problemas socioambientais no Brasil antes do século XX sensibilizavam a políticanacional apenas para instrumentos de educação ambiental , sem contemplar o controle ambiental.
- As políticas de comando e controle representam uma mudança na maneira como as sociedades lidam com os problemas ambientais, a partir de então mais baseadas em maior intervenção do Estado e das políticas públicas para evitar, mitigar e compensar danos ambientais.
- Desde sempre as políticas ambientais de comando e controle apresentaram um viés plural para as abordagens e caminhos possíveis - contemplando inclusive a educação ambiental -, o que conferia rapidez na sua implantação, razão de seu sucesso e consolidação.
Estão corretas as alternativas:
 
Apenas I
 	 
Apenas I e II
 	 
Apenas III
Apenas II
 	 
Apenas II e III
 	 
 
	
	
	Quest.: 10
	10.
	Observe o trecho a seguir:
Até o início do século XX, o campo político e institucional brasileiro não se sensibilizava com os problemas ambientais, embora não faltassem problemas e nem vozes que os apontassem. A abundância de terras férteis e de outros recursos naturais, enaltecida desde a Carta de Caminha ao rei de Portugal, tornou-se uma espécie de dogma que impedia enxergar a destruição que vinha ocorrendo desde os primeiros anos da colonização (BARBIERI, 2017).
A respeito da legislação brasileira para a educação ambiental, assinale a alternativa correta:
 
As vozes que apontavam os problemas socioambientais no Brasil antes do século XX sensibilizavam a política nacional apenas para instrumentos de controle ambiental, sem contemplar a educação ambiental.
 	 
Até o momento de promulgação da Política Nacional de Educação Ambiental, não se pode considerar que havia no Brasil uma educação ambiental na prática. 	 
Nos períodos anteriores ao século XX, havia legislação ambiental no Brasil, embora muito ineficaz e, por isso, boicotada pelos ambientalistas.
 	 
Os precursores dos movimentos ambientalistas nacionais não apresentavam uma abordagem socioambiental dos problemas, sempre deixando de lado temas como a escravatura e o latifúndio.
 	 
Ainda que não fosse utilizada a expressão educação ambiental, pode-se considerar que ações de conscientização sobre os problemas socioambientais sejam também uma forma inicial de educação ambiental. 
 
 
 
 
	Legenda: Questão não respondida 	 Questão não gravada 	 Questão gravada
 
 
 
 
 
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