Questão Discursiva

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29/09/2020 Questão Discursiva
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Iniciado em terça, 22 set 2020, 13:55
Estado Finalizada
Concluída em terça, 22 set 2020, 17:29
Tempo
empregado
3 horas 33 minutos
Notas 1,00/1,00
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
O Estatuto da Pessoa com Deficiência foi instituído pela Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com
Deficiência (Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015) e em seu Artigo 3º  menciona o 
  , que é a pessoa que exerce atividades de
alimentação, higiene e locomoção do estudante com deficiência e atua em todas as atividades
escolares nas quais se fizer necessária, em todos os níveis e modalidades de ensino, em
instituições públicas e privadas, excluídas as técnicas ou os procedimentos identificados com
profissões legalmente estabelecidas.
Sendo assim, a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva
determina que  deve identificar, elaborar
e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade, que eliminem as barreiras para a plena
participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas. Trata-se de um serviço
complementar e/ou suplementar ao processo de escolarização para a autonomia e
independência desses alunos na escola e fora dela. Uma característica importante desse serviço
é promover a  , que enfatiza a importância da atividade e
a atuação como protagonistas dos alunos em seu processo de aprendizagem, a necessidade de
partir de seus conhecimentos e experiências prévias, a incidência da aprendizagem cooperativa,
e a autonomia e auto-regulamentação do processo de aprendizagem, entre outros aspectos.
Uma área do conhecimento, de característica interdisciplinar, que engloba produtos, recursos,
metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade,
relacionada à atividade e participação de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade
reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social, chamada
de  , pode oferecer escolhas para o aluno com deficiência, pois
a sua maior contribuição está em criar novas oportunidades e possibilidades de ensino. 
Exemplos disso são as pranchas de comunicação com os símbolos PCS ou Bliss, além de
vocalizadores e softwares; são recursos de 
  , eletrônicos ou não, que
permitem a comunicação expressiva e receptiva das pessoas sem a fala ou com limitações da
mesma.
profissional de apoio escolar
o atendimento educacional especializado
aprendizagem significativa
tecnologia assistiva
Comunicação aumentativa (suplementar) e alternativa
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
O Estatuto da Pessoa com Deficiência foi instituído pela Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com
Deficiência (Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015) e em seu Artigo 3º  menciona o [profissional de
apoio escolar] , que é a pessoa que exerce atividades de alimentação, higiene e locomoção do
estudante com deficiência e atua em todas as atividades escolares nas quais se fizer necessária,
em todos os níveis e modalidades de ensino, em instituições públicas e privadas, excluídas as
técnicas ou os procedimentos identificados com profissões legalmente estabelecidas.
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Sendo assim, a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva
determina que [o atendimento educacional especializado] deve identificar, elaborar e organizar
recursos pedagógicos e de acessibilidade, que eliminem as barreiras para a plena participação
dos alunos, considerando suas necessidades específicas. Trata-se de um serviço complementar
e/ou suplementar ao processo de escolarização para a autonomia e independência desses
alunos na escola e fora dela. Uma característica importante desse serviço é promover a
[aprendizagem significativa] , que enfatiza a importância da atividade e a atuação como
protagonistas dos alunos em seu processo de aprendizagem, a necessidade de partir de seus
conhecimentos e experiências prévias, a incidência da aprendizagem cooperativa, e a
autonomia e auto-regulamentação do processo de aprendizagem, entre outros aspectos.
Uma área do conhecimento, de característica interdisciplinar, que engloba produtos, recursos,
metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade,
relacionada à atividade e participação de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade
reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social, chamada
de [tecnologia assistiva] , pode oferecer escolhas para o aluno com deficiência, pois a sua maior
contribuição está em criar novas oportunidades e possibilidades de ensino.  Exemplos disso são
as pranchas de comunicação com os símbolos PCS ou Bliss, além de vocalizadores e softwares;
são recursos de [Comunicação aumentativa (suplementar) e alternativa] , eletrônicos ou não,
que permitem a comunicação expressiva e receptiva das pessoas sem a fala ou com limitações
da mesma.
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