prova final lingua portuguesa

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Nota finalTentativa com a nota mais alta
6/6
Tentativa 1Enviado: 28/09/20 17:56 (BRT)
6/6
1. Pergunta 1
/0,6
Leia o texto abaixo.
Aprender/ensinar nas instituições de ensino, sobretudo em aulas de Língua Portuguesa, é visto como o modo em que se articulam três variáveis: o aluno, a língua e o ensino. O aluno é o sujeito da ação de aprender. E o objeto do conhecimento, nesse caso, é a Língua Portuguesa. E o ensino é a prática educacional que organiza a mediação entre o sujeito e o objeto do conhecimento. Nos Parâmetros Curriculares Nacionais são priorizados como encaminhamento teórico: a diversidade de textos, a questão da oralidade, a produção escrita, o texto como unidade de ensino, a especificidade do texto literário e a prática de reflexão sobre a língua. 
Sobre o texto, podemos afirmar que:
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1. 
O texto está correto em partes, pois o objetivo do ensino de Língua Portuguesa é apenas a verificação do conteúdo do livro didático.
2. 
O texto estaria correto se evidenciasse que, no processo de ensino e aprendizagem, a teoria deve prevalecer.
3. 
O texto está incorreto.
4. 
O texto está correto em partes, pois o processo de ensino não deve ser de forma contínua.
5. 
O texto está correto.
Resposta correta
2. Pergunta 2
/0,6
De acordo com Liblik (2012, p. 109), a didática como disciplina, possibilita aos professores compreender um percurso pedagógico e a saber organizá-lo, para que o ensino e a aprendizagem possam ocorrer. O processo de ensino e aprendizagem é estudado por diversos pesquisadores, Pierre Lévy foi um deles e suas pesquisas se concentram na área da cibernética e da inteligência artificial, em que aborda o papel das tecnologias na esfera da comunicação e a performance dos sistemas de signos na evolução da cultura em geral. Levando-se em consideração o ponto de vista do estudioso supracitado, podemos considerar como verdadeiro:
I.É validada a ideia de que o professor é único detentor do conhecimento.
II.Suas ideias relativas à produção e difusão de conhecimento são marcadas por três elementos fundamentais e indissociáveis: o sujeito, o objeto e o mediador.
III.Pensa que a inteligência é uma propriedade individual. 
IV.Acredita que nosso raciocínio está associado intrinsecamente às tecnologias intelectuais. 
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1. 
A única opção verdadeira é a IV.
2. 
Apenas a opção III é falsa.
3. 
Apenas as opções I e III são falsas.
Resposta correta
4. 
Apenas as opções II e III são falsas. 
5. 
A única opção verdadeira é a II.
3. Pergunta 3
/0,6
Em relação à importância dos gêneros textuais na construção social da leitura e da escrita, bem como sua contribuição para o processo de ensino-aprendizagem de língua portuguesa, analise as afirmações e identifique as verdadeiras (V) e as falsas (F). Em seguida, identifique a alternativa que apresenta a sequência correta.
1.(  ) O professor não deve se preocupar em elaborar sequências didáticas para a aprendizagem dos gêneros, pois cada gênero é diferente e os alunos deverão habituar-se a trabalhar com os mesmos, em situações cotidianas.
2.(  ) O gênero será objeto de estudo quando houver uma proposta de uma análise das estruturas gramaticais que contribuem para a elaboração do texto, garantindo o processo de análise linguística.  
3.(  ) É importante definir as competências e as habilidades que se quer traçar ao ensinar o gênero, como as de expor, narrar, relatar, comparar.
4.(  ) Um processo eficiente de ensino–aprendizagem deve tomar como ponto de partida a noção de que cada situação comunicativa demanda um determinado tipo de escrita, ou seja, para cada evento, usamos um gênero discursivo diferente.
5.(  ) Ler textos de gêneros variados, de modo a reagir diante deles e, com atitude crítica, se apropriar desses textos para participar da vida social e resolver problemas.
A sequência correta está na alternativa:
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1. 
1 – F; 2 – F; 3 - V; 4 - V; 5 – V
Resposta correta
2. 
1 – V; 2 – V; 3 – F; 4 – F; 5 - F
3. 
1 – V; 2 – V; 3 – V; 4 – V; 5 – V
4. 
1 – F; 2 – F; 3 – F; 4 – F; 5 – F
5. 
1 – F; 2 – F; 3 – F; 4 – V; 5 – V
4. Pergunta 4
/0,6
Sabe-se que a linguagem é uma forma de comunicação que vai além do campo verbal, visto que ela pode ser compreendida por sinais, gestos e movimentos. De acordo com os Parâmetros de Qualidade para Educação Infantil (2006), existem algumas formas com as quais os professores podem contribuir de forma bastante significativa para a aprendizagem. Em relação a essas estratégias de aprendizagens, pode-se afirmar que:
I.Incentivar a brincadeira: jogos, atividades e brincadeiras lúdicas podem contribuir bastante para o ensino-aprendizagem da criança, pois possibilita um elo entre o brincar, o aprender e o ensinar.
II.Organização em pequenos grupos: as crianças quando estão em parceria com outras atuam de forma mais assertiva, aumentando a autoestima, motivação e autonomia. 
III.Não estipular tempo para a realização das atividades: não é preciso que o professor estabeleça previamente um tempo máximo para a realização da atividade. Dessa forma, os alunos terão mais autonomia e saberão gerenciar melhor o tempo.
A alternativa CORRETA é:
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1. 
II e III estão corretas.
2. 
I e II estão corretas.
Resposta correta
3. 
Apenas a III está correta.
4. 
Todas estão corretas.
5. 
I e III estão corretas.
5. Pergunta 5
/0,6
(ENADE 2011)
No que se refere à aprendizagem inicial da língua portuguesa, alfabetização e letramento são processos independentes
PORQUE
A alfabetização é o desenvolvimento de competências e habilidades para o uso efetivo da língua portuguesa em práticas pedagógicas sociais, enquanto o letramento é aprendizagem do sistema de utilização das letras, na escrita.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
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1. 
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
2. 
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
3. 
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
4. 
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
5. 
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
Resposta correta
6. Pergunta 6
/0,6
De acordo com Saussure (2006, p.21), “…a língua não está completa em nenhum, e só na massa ela existe de modo completo”. Isso quer dizer que:
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1. 
A língua está completa quando o indivíduo não consegue se comunicar com os pertencentesà mesma comunidade.
 
2. 
É a partir do século XX que a língua passa a fazer sentido para os falantes.
3. 
Existe apenas uma escola de pensamento fonológico.
4. 
A fonologia não está envolvida no processo de alfabetização.
5. 
A língua constitui uma espécie de acordo transcendente entre seus falantes e a fonologia é parte integrante do processo , do contrário, não seria possível entender a variedade de sons que produzimos todos os dias.
Resposta correta
7. Pergunta 7
/0,6
Para Cavellucci (2007), o mundo está passando por muitas mudanças numa velocidade cada vez maior e dentro deste contexto, tanto a vida profissional quanto a pessoal depende da capacidade de aprendizado e de adaptação a novas situações. “O uso de tecnologias modernas, de dispositivos móveis e de recursos da internet, acessíveis a todos os tipos de usuários, têm proporcionado um grande avanço na evolução natural do ser humano, pois este busca constantemente o aprendizado seja ele formalmente ou informalmente.”
O aluno não aprende apenas na escola, mas também através da família, dos amigos, das pessoas que ele considera significativas, dos meios de comunicação de massa, das experiências do cotidiano, dos movimentos sociais.
Essa aprendizagem abordada no fragmento é a que representa a aprendizagem:
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1. 
convencional.
2. 
intencional.
3. 
formal.
4. 
condicionada.
5. 
informal.
Resposta correta
8. Pergunta 8
/0,6
A partir dos estudos Linguísticos – Semântica,Pragmática, Análise do Discurso, Linguística Aplicada –, o ensino de Língua Portuguesa deixa de ser centralizado no ensino da gramática normativa. Diante desse novo modelo, o professor assume o papel de:
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1. 
mediador do conhecimento, porém menospreza o trabalho com os gêneros orais.
2. 
detentor do saber, o qual utiliza como estratégia uma atividade de leitura sem interesse, sem função, pois aparece inteiramente desvinculada dos diferentes usos sociais que se faz da leitura atualmente.
3. 
detentor do saber, o qual deve priorizar uma atividade de leitura centrada nas habilidades mecânicas de decodificação da escrita, sem dirigir, contudo, a aquisição de tais habilidades para a dimensão verbal. 
4. 
mediador do conhecimento, o qual promove uma leitura crítica, interativa e do texto como um todo, facilitando, assim, a produção textual escrita. 
Resposta correta
5. 
mediador do conhecimento, o qual utiliza como estratégia a prática de uma escrita mecânica, centrada nas habilidades motoras de produzir sinais gráficos e na memorização pura das regras ortográficas. 
9. Pergunta 9
/0,6
Analise as concepções acerca da perspectiva da dimensão social da linguagem, proposta pela concepção de aprendizagem vygotskiana, identificando as asserções como verdadeiras (V) ou falsas (F). Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
1 – (  ) A teoria entende que os seres humanos têm uma predisposição genética para adquirir a linguagem. A língua é um conjunto de estruturas, e os falantes têm um conhecimento inato de como se operam essas estruturas.
2 – (  ) Para a teoria sociointeracionista, a língua é uma dimensão social em que competências e habilidades são mobilizadas pelos falantes, a fim de interagirem na sociedade e de resolverem problemas concretos. 
3 – (  ) Nessa teoria, há uma rede de conceitos complexos para analisar os discursos. Discurso e língua não são iguais e, por vezes, não andam próximos.
4 – ( ) Passou a ser valorizada pelas metodologias de ensino da língua pautadas pela Competência Comunicativa (CC). O indivíduo é um ser social e sua interação com o ambiente em que vive e suas relações interpessoais são fundamentais para a construção do conhecimento e do desenvolvimento psicológico. E essa interação se dá por meio da língua.
5 – (  ) Elevou a língua a um sistema de signos e por ele pode-se atribuir significado à massa amorfa que é a linguagem.
A sequência correta está na alternativa: 
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1. 
1 – V; 2 – F; 3 – V; 4 – F; 5 - V
2. 
1 – F; 2 – V; 3 – F; 4 – V; 5 – F
Resposta correta
3. 
1 – F; 2 – F; 3 – F; 4 – F; 5 – F
4. 
1 – V; 2 – V; 3 – V; 4 – V; 5 – V
5. 
1 – V; 2 – V; 3 – V; 4 – F; 5 – F 
10. Pergunta 10
/0,6
Para uma eficaz prática de produção textual, seguindo os Parâmetros Curriculares Nacionais, é preciso:
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1. 
análise linguística, já que é o único objetivo.
2. 
somente montagem de textos provisórios.
3. 
somente o domínio das noções gramaticais.
4. 
apenas produção com apoio docente.
5. 
projetos de textos incluídos nos planos pedagógicos das escolas.