Escrita e Produção de Textos - pdf

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Questão 1/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o seguinte excerto de texto: 
 “Para termos maior clareza sobre que textos de fato circulam em nossa sociedade, devemos entender que 
diferentes situações de interação verbal dão origem a textos diferentemente constituídos, que possuem formas e 
característica particulares e que os individualizam”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizet. Práticas de escrita para o letramento no ensino superior. [Livro eletrônico] Curitiba: 
Intersaberes, 2012. p. 95-96. 
 
Tomando como referência os conteúdos apresentados no livro-base Práticas de Escrita para o Letramento no 
Ensino Superior, assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta sobre gêneros textuais orais e escritos: 
Nota: 10.0 
 A Gêneros textuais orais e escritos existem como causa e consequência uns dos outros. 
 B Gêneros textuais orais e escritos relacionam-se e misturam-se, o que faz com que inexista qualquer diferença entre ambos.
 C Gêneros textuais orais e escritos, dadas suas especificidades, são independentes um do outro. 
 D Podemos entender gêneros textuais orais e escritos como diametralmente opostos, o que impossibilita quaisquer comparações ent
 E Podemos analisar gêneros textuais orais e escritos a partir de um continuum, pois ora se aproximam mais da escrita, ora mais da fala.
Você acertou! 
Comentário: “gêneros orais e escritos estão dispostos em um continuum, não em polos opostos. O que temos, assim, são
aproximam mais da fala, como uma conversa telefônica, por exemplo, e outros que estão mais próximos da escrita, como uma conf
congresso” (livro-base, p. 101). 
 
Questão 2/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Um abstract bem elaborado facilita a interação entre os membros dessa comunidade (científica), pois através dele é 
possível ao leitor saber o que o que está sendo pesquisado em sua área e fazer a seleção dos artigos que deve ler 
integralmente”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizete. Práticas Para o Letramento no Ensino Superior. Curitiba: Interesaberes, 2009, p. 253. 
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita para o letramento no ensino 
superior sobre as características do abstract, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A O abstract deve ser o mais abrangente possível e ser bastante lacônico, para não entregar ao leitor todo o conteúdo do artigo apresentad
 B O abstract deve oferecer ao leitor uma síntese clara do artigo que está sendo apresentado, dizendo qual é seu tema, quais são os objetivos, 
qual o referencial teórico em que se fundamenta. 
Você acertou! 
Comentário: A questão está correta, pois “O abstract deve oferecer ao leitor uma síntese clara do artigo que está sendo apresentado, dizendo qual é seu 
tema, quais são os objetivos, qual o referencial teórico em que se fundamenta. Um abstract bem elaborado facilita a interação entre os membros dessa 
comunidade, pois através dele é possível ao leitor saber o que está sendo pesquisado em sua área e fazer a seleção dos artigos que de
integralmente. O abstract, portanto, não pode ser lacônico ou pouco claro” (livro-base, p. 253). 
 C O abstract deve ser bem extenso (ultrapassando 5 laudas) para fornecer ao leitor o máximo de informações possível.
 D O abstract deve ser criativo, uma vez que se trata do texto de apresentação de um livro no mercado editorial brasileiro.
 E O abstract é uma parte independente do artigo científico e, por isso, tem como principal característica a descrição da bibliografia 
consultada durante a elaboração de uma dada pesquisa. 
 
Questão 3/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia a citação: 
"Nenhuma palavra é em vão e devemos estar atentos a elas". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizete, Práticas de escrita para o letramento no ensino superior,.Curitiba: InterSaberes, 2012, 
p.62. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino 
Superior, em relação aos aspectos internos da língua, assinale a alternativa correta. 
Nota: 0.0 
 A São os elementos que formam os enunciados verbais, como as palavras e as sentenças. 
Comentário: "Precisamos, agora, contemplar os aspectos internos, ou seja, as formas linguísticas que concretizam os enunciados verbais: as palavras e 
a sentenças, os parágrafos e as porções maiores de texto". (livro base p. 62) 
 B Os aspectos internos da língua são as vírgulas os acentros e os sinais diacríticos. 
 C Os aspectos internos da língua são os livros, que dão vida a ela. 
 D Cada região do Brasil escolhe os aspectos internos da língua, pois depende da variação linguística. 
 E Só as formas linguísticas conhecidas como preposições são os elementos internos, dada a sua função articuladora.
 
Questão 4/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“(o artigo científico) é um texto produzido com a finalidade de registrar os resultados de uma pesquisa realizada, 
comunicando-a à comunidade científica, com o fim de fazer avançar a discussão acerca de temas de um 
determinado campo de estudo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CASTRO, C.de M. Como Redigir e Apresentar um Trabalho Científico. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2011. p. 204. 
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita para o letramento no ensino 
superior, sobre o conhecimento científico, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A O conhecimento científico e o conhecimento religioso são idênticos, pois ambos são pautados pela fé. 
 B O conhecimento científico é imutável e não pode ser questionado por quem quer que seja. 
 
 C Embora seja provisório, o conhecimento científico goza de maior confiabilidade social do que outras formas de conhecimento.
Você acertou! 
A questão está correta, pois “Embora seja, por natureza, provisório, o conhecimento científico goza de maior confiabilidade s
formas de conhecimento. Isso se deve ao rigor com que é tratado durante os processos de produção e de validação.” (livro
 
 D São as interações pelas redes sociais que validam, ou não, o conhecimento científico. 
 E O texto científico, por sua natureza subjetiva, pode perfeitamente ser organizado como um poema, uma crônica ou um artigo de 
pois o que importa é o conteúdo e não a forma. 
 
 
Questão 5/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir 
 
"Todas as variedades da língua são valores positivos. Não será negando-as, perseguindo-as, humilhando quem as 
usa, que se fará um trabalho produtivo no ensino”. 
Após esta avaliação
, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIJFT. C. P. 
Língua e liberdade
. São Paulo: Ática. p. 69. 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita para o letramento no ensino 
superior, a variante de uma língua que serve como parâmetro para os meios de comunicação é denominada: 
Nota: 10.0 
 A Variante regional. 
 B Norma-padrão. 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta porque: “Norma-padrão é o conjunto de formas e construções de uma língua utilizada por pessoas de elevado grau de 
escolaridade e que vivem em grandes centros urbanos. Além disso, serve como parâmetro para os meios de comunicação social e p
administrativas da vida pública." (Livro-base. p. 42) 
 C Variante geracional. 
 D Língua Franca. 
 E Registro informal. 
 
Questão 6/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
 
"Entre sociedade e língua, de fato, não há uma relação de mera causalidade. Desde que nascemos, um mundo de 
signos linguísticos nos cerca,e suas inúmeras possibilidades comunicativas começam a tornar-se reais [...]". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em; PRETTI. D. Sociolinguística: Os Níveis De Fala. São Paulo: EDUSP. 2003. p.11 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita para o letramento no ensino 
superior, a constituição da linguagem e a nossa constituição como sujeitos são: 
Nota: 10.0 
 A dissociadas uma da outra. 
 B historicamente vinculadas uma à outra. 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta porque " [...] nossa constituição como sujeitos também está vinculada ao processo histórico de cons
sujeito se constitui como tal à medida que interage com os outros" (Livro-base. p. 19). 
 C independentes uma da outra. 
 D relacionadas como causa e consequência uma da outra. 
 E antagônicas, pois uma se opõe à outra. 
 
Questão 7/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
"A variação é constitutiva das línguas humanas, ocorrendo em todos os níveis. Ela sempre existiu e sempre existirá, 
independentemente de qualquer ação normativa". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integramente, ele está disponível em: BRASIL Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do Ensino fundamental: Língua portuguesa. Brasília: MEC/SEF. 1998. 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita para o letramento no ensino 
superior, a gramática normativa torna-se ineficaz para o aprendizado da norma-padrão porque: 
Nota: 10.0 
 A é incapaz de apresentar aos alunos todas as regras de uma língua. 
 B leva em consideração os aspectos sociolinguísticos, em detrimento dos conceitos gramaticais. 
 C reproduz de forma fiel a maneira como a língua é efetivamente usada no cotidiano. 
 D falha ao não descrever conceitos sintáticos e morfológicos. 
 E prioriza os conceitos gramaticais, em detrimento do uso real da língua. 
 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta porque "O aprendizado de nomenclaturas gramaticais, tais como a classificação morfológica das palav
conceitos sintáticos, não torna ninguém proficiente usuário da norma-padrão. Uma coisa é aprender a língua em uso, outra é aprender conceitos 
gramaticais." (Livro-base. p.43). 
 
Questão 8/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“O conhecimento científico goza de maior confiabilidade social do que outras formas de conhecimento. Isso se deve 
ao rigor com que é tratado durante os processos de produção e validação”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CASTRO, C.de M. Como Redigir e Apresentar um Trabalho Científico. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2011. p. 206. 
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita para o letramento no ensino 
superior, sobre organização estrutural de um artigo científico, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A O abstract (resumo) tem como objetivo explicitar o tema enfocado, o objeto analisado, a tese ser desenvolvida, o enfoque teórico adotado, 
as metodologias utilizadas e as conclusões atingidas. 
Você acertou! 
A questão está correta, pois O abstract (resumo) “tem como objetivo explicitar o tema enfocado, o objeto analisado, a tese se
teórico adotado, as metodologias utilizadas e as conclusões atingidas.” (livro-base, p. 212) 
 
 B As palavras-chave são opcionais, uma vez que são úteis apenas para facilitar a apresentação do artigo diante de uma banca avaliadora.
 C A introdução consiste em um uma explicação sobre a biografia do autor do artigo, sua formação básica, as pesquisas anteriores
leituras mais recentes. 
 D Nas considerações finais (conclusões) o autor deve se limitar à análise dos dados e à apresentação das referências bibliográf
nortearam a sua pesquisa. 
 E O título de um artigo científico deve ser o mais vago e abrangente possível, deixando o leitor curioso para saber do que o ar
realmente. 
 
 
Questão 9/10 - Escrita e Produção de Textos 
Analise a citação a seguir: 
“No caso específico de uma resenha, podemos afirmar que ela pode assumir diferentes configurações em 
conformidade com o conteúdo e a forma da obra analisada, com a qual está em relação direta”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizet. Práticas de escrita para o letramento no ensino superior. [Livro eletrônico] Curitiba: 
Intersaberes, 2012. p. 172 . 
 
Considerado a citação anterior sobre resenhas e, tomando como base os conteúdos apresentados no livro-base 
Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior, a respeito da presença de críticas negativas em uma 
resenha, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 A Críticas negativas devem ser evitadas, em respeito ao autor do texto original do texto. 
 B Caso haja a necessidade de pontuar algo negativo, a crítica deverá ser feita com objetividade e dirigidas à obra em si.
Você acertou! 
Comentário: “Quanto ao teor crítico da resenha, é preciso ter em mente que, embora deixe transparecer a subjetividade do autor, ele não pode esquecer 
que sua avaliação se dirige à obra, e não à pessoa do autor, e que em seu texto deve prevalecer o tom objetivo, e não emocion
174). 
 C Se houver a necessidade de críticas negativas, essas deverão ser dirigidas ao autor do texto original da obra. 
 D A fim de não ofender o autor do texto original, as críticas negativas devem ser atenuadas por meio de eufemismos.
 E A fim de ofender o autor do texto original, as críticas negativas devem ser escritas sem eufemismos. 
 
Questão 10/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o texto a seguir: 
"Não vivem sem a linguagem, pois ela permeia todas as suas ações grupais, possibilitando-lhes a interação 
comunitária". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizete. Práticas de escrita para o letramento no ensino superior. Curitiba: Editora InterSaberes, 
2012, p. 27. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino 
Superior, em relação à uniformidade nos usos linguísticos, assinale a alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 A As pessoas falam de acordo com o seu grupo social, nível de escolaridade, faixa etária, gênero e época em que vivem.
Você acertou! 
Comentário: As pessoas falam de acordo com o grupo social a que pertencem, com o nível de escolaridade que possuem, com a fai
inserem, com o gênero, com que se identificam, e com a época em que vivem. (livro base p. 27) 
 B As pessoas usam a língua do mesmo modo, independente do contexto comunicativo. 
 C As línguas são todas iguais, só se diferenciam semanticamente. 
 D As línguas não mudam nem variam, pois são dadas a priori pela natureza 
 E Todos os falantes usam a língua da mesma maneira, com exceção dos disléxicos.