APOL Escrita e Produção de Textos

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APOL ESCRITA E PRODUÇÃO DE TEXTOS SEGUNDA 
LICENCIATURA LETRAS 
 
Questão 1/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o texto a seguir: 
"Não vivem sem a linguagem, pois ela permeia todas as suas ações grupais, 
possibilitando-lhes a interação comunitária". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizete. Práticas de escrita para o 
letramento no ensino superior. Curitiba: Editora InterSaberes, 2012, p. 27. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Práticas de Escrita para 
o Letramento no Ensino Superior, em relação à uniformidade nos usos linguísticos, 
assinale a alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 
A As pessoas falam de acordo com o seu grupo social, nível de escolaridade, faixa etária, 
gênero e época em que vivem. 
Você acertou! 
Comentário: As pessoas falam de acordo com o grupo social a que pertencem, com o nível de 
escolaridade que possuem, com a faixa etária em que se inserem, com o gênero, com que se 
identificam, e com a época em que vivem. (livro base p. 27) 
 
B As pessoas usam a língua do mesmo modo, independente do contexto comunicativo. 
 
C As línguas são todas iguais, só se diferenciam semanticamente. 
 
D As línguas não mudam nem variam, pois são dadas a priori pela natureza 
 
E Todos os falantes usam a língua da mesma maneira, com exceção dos disléxicos. 
 
Questão 2/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“O conhecimento científico goza de maior confiabilidade social do que outras formas 
de conhecimento. Isso se deve ao rigor com que é tratado durante os processos de 
produção e validação”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CASTRO, C.de M. Como Redigir e Apresentar um Trabalho Científico. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 
2011. p. 206. 
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita 
para o letramento no ensino superior, sobre organização estrutural de um artigo 
científico, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A O abstract (resumo) tem como objetivo explicitar o tema enfocado, o objeto analisado, 
 a tese ser desenvolvida, o enfoque teórico adotado, as metodologias utilizadas e as 
conclusões atingidas. 
Você acertou! 
A questão está correta, pois O abstract (resumo) “tem como objetivo explicitar o tema 
 enfocado, o objeto analisado, a tese ser desenvolvida, o enfoque teórico adotado, as 
 metodologias utilizadas e as conclusões atingidas.” (livro-base, p. 212) 
 
 
B As palavras-chave são opcionais, uma vez que são úteis apenas para facilitar a 
apresentação do artigo diante de uma banca avaliadora. 
 
C A introdução consiste em um uma explicação sobre a biografia do autor do artigo, 
sua formação básica, as pesquisas anteriores e suas leituras mais recentes. 
 
D Nas considerações finais (conclusões) o autor deve se limitar à análise dos dados e 
à apresentação das referências bibliográficas que nortearam a sua pesquisa. 
 
E O título de um artigo científico deve ser o mais vago e abrangente possível, deixando 
 o leitor curioso para saber do que o artigo trata realmente. 
 
 
Questão 3/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
 
"Entre sociedade e língua, de fato, não há uma relação de mera causalidade. Desde 
que nascemos, um mundo de signos linguísticos nos cerca, e suas inúmeras 
possibilidades comunicativas começam a tornar-se reais [...]". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em; PRETTI. D. Sociolinguística: Os Níveis De Fala. São Paulo: EDUSP. 2003. p.11 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita 
para o letramento no ensino superior, a constituição da linguagem e a nossa 
constituição como sujeitos são: 
Nota: 10.0 
 
A dissociadas uma da outra. 
 
B historicamente vinculadas uma à outra. 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta porque " [...] nossa constituição como sujeitos também está vinculada 
ao processo histórico de constituição da linguagem: O sujeito se constitui como tal à medida 
que interage com os outros" (Livro-base. p. 19). 
 
C independentes uma da outra. 
 
D relacionadas como causa e consequência uma da outra. 
 
E antagônicas, pois uma se opõe à outra. 
 
Questão 4/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia a citação: 
"Podemos afirmar, em suma, que os integrantes de grupos sociais diferentes falam de 
formas diferentes e não deficientes". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizete, Práticas de escrita para o 
letramento no ensino superior, Curitiba: Editora InterSaberes, 2012, p. 29. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Práticas de Escrita para 
o Letramento no Ensino Superior, em relação ao preconceito linguístico, assinale a 
alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 
A Ninguém deve ser rotulado por causa do seu jeito de falar, seja qual ele for. 
Você acertou! 
Comentário: "Reconhecemos e identificamos as pessoas por suas formas de falar. Rotulá-las 
em razão disso, porém, é preconceito". (livro-base p. 29) 
 
B Só as pessoas que frequentaram a escola sabem falar. 
 
C Quem vai à escola sofre preconceitos, mas não por causa da língua. 
 
D Os menos favorecidos têm preguiça de aprender. 
 
E As escolas ensinam a língua certa e trata a todos sem preconceito. 
 
Questão 5/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“(o artigo científico) é um texto produzido com a finalidade de registrar os resultados 
de uma pesquisa realizada, comunicando-a à comunidade científica, com o fim de 
fazer avançar a discussão acerca de temas de um determinado campo de estudo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CASTRO, C.de M. Como Redigir e Apresentar um Trabalho Científico. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 
2011. p. 204. 
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita 
para o letramento no ensino superior, sobre o conhecimento científico, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A O conhecimento científico e o conhecimento religioso são idênticos, pois ambos são 
 pautados pela fé. 
 
B O conhecimento científico é imutável e não pode ser questionado por quem quer que seja. 
 
 
C Embora seja provisório, o conhecimento científico goza de maior confiabilidade social 
do que outras formas de conhecimento. 
A questão está correta, pois “Embora seja, por natureza, provisório, o conhecimento científico 
 goza de maior confiabilidade social do que outras formas de conhecimento. Isso se deve ao rigor 
com que é tratado durante os processos de produção e de validação.” (livro-base, 205-206) 
 
 
D São as interações pelas redes sociais que validam, ou não, o conhecimento científico. 
 
E O texto científico, por sua natureza subjetiva, pode perfeitamente ser organizado como 
 um poema, uma crônica ou um artigo de jornal, pois o que importa é o conteúdo e não 
 a forma. 
 
 
Questão 6/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
"Além disso, advogamos a existência de variação de gênero de modo análogo à 
variação dialetal, reafirmando a interpenetração entre oralidade e escrita. A hipótese é 
a de que essa relação se dê sem quebras [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está em: FLORES. O.; SILVA. M. R. da. Da Oralidade à Escrita: uma busca da mediação multicultural e plurilinguística. 
Canoas: Ulbra. 2005. P. 24. 
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Práticas de escrita 
para o letramento no ensino superior, podemos afirmar que os gêneros textuais são 
definidos com base em critérios... 
Nota: 10.0 
 
A estruturais e de grau de formalidadeB sociocomunicativos e funcionais. 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta porque os gêneros "[...] se definem fundamentalmente com base em 
critérios sociocomunicativos e funcionais. Isso significa que não são os aspectos formais 
(estruturais ou linguísticos) elementos suficientes para caracterizar um gênero." (Livro-base, p. 105). 
 
C sociocomunicativos e gramaticais 
 
D gramaticais e funcionais 
 
E estruturais e funcionais. 
 
Questão 7/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o seguinte excerto de texto: 
 “Para termos maior clareza sobre que textos de fato circulam em nossa sociedade, 
devemos entender que diferentes situações de interação verbal dão origem a textos 
diferentemente constituídos, que possuem formas e característica particulares e que 
os individualizam”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizet. Práticas de escrita para o 
letramento no ensino superior. [Livro eletrônico] Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 95-96. 
 
Tomando como referência os conteúdos apresentados no livro-base Práticas de 
Escrita para o Letramento no Ensino Superior, assinale a alternativa que apresenta 
a assertiva correta sobre gêneros textuais orais e escritos: 
Nota: 10.0 
 
A Gêneros textuais orais e escritos existem como causa e consequência uns dos outros. 
 
B Gêneros textuais orais e escritos relacionam-se e misturam-se, o que faz com que inexista 
qualquer diferença entre ambos. 
 
C Gêneros textuais orais e escritos, dadas suas especificidades, são independentes um do 
 outro. 
 
D Podemos entender gêneros textuais orais e escritos como diametralmente opostos, o que 
 impossibilita quaisquer comparações entre eles. 
 
E Podemos analisar gêneros textuais orais e escritos a partir de um continuum, pois ora se 
 aproximam mais da escrita, ora mais da fala. 
Você acertou! 
Comentário: “gêneros orais e escritos estão dispostos em um continuum, não em polos opostos. 
O que temos, assim, são gêneros orais que se aproximam mais da fala, como uma conversa 
 telefônica, por exemplo, e outros que estão mais próximos da escrita, como uma conferência 
 em um congresso” (livro-base, p. 101). 
 
Questão 8/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Em ciência, não pode haver separação entre forma e conteúdo. Trata-se de uma 
separação fictícia, pois ficamos conhecendo o conteúdo pela forma. As palavras não 
são apenas as vestimentas do nosso pensar, são também seu corpo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CASTRO, C.de M. Como Redigir e Apresentar um Trabalho Científico. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 
2011. p. 5. 
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita 
para o letramento no ensino superior, sobre as características de um artigo 
científico, assinale a alternativa correta: 
 
Nota: 10.0 
 
A Um artigo científico contém a fundamentação teórica, objetivos geral e específicos, 
explicitação da metodologia, análise dos objetos e as referências bibliográficas. 
Você acertou! 
A questão está correta, pois “O que deve estar sempre presente em um artigo científico, 
entretanto, é a fundamentação teórica, a definição dos objetivos, a explicitação das 
metodologias, a análise dos objetos e as referências bibliográficas, pois são exigências do 
diálogo na atividade científica” (livro-base, p. 219). 
 
B O artigo científico se caracteriza por um texto prolixo que, mesmo sem objetivos 
definidos, apresenta uma narrativa interessante e prazerosa. 
 
C Um bom artigo científico não deve expor sua metodologia de pesquisa e a 
fundamentação teórica da pesquisa, evitando o plágio e a imitação entre os autores. 
 
D O artigo científico deve expressar a opinião pessoal do autor, uma vez que esse tipo 
de texto ambiciona levar a verdade aos outros membros da comunidade científica. 
 
E A principal característica de um artigo científico é a ausência de referências 
bibliográficas, pois esse tipo de informação polui e empobrece o texto. 
 
 
Questão 9/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia a citação: 
"Aprendemos a falar 'de ouvido': com nossos pais, irmãos, amigos de nossos pais etc. 
[...] A escrita, porém, entra em nossas vidas de outro jeito". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizete. Práticas de escrita para o letramento no ensino superior. 
Curitiba: InterSaberes, 2012, p.64. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Práticas de Escrita para 
o Letramento no Ensino Superior, em relação à escrita, assinale a alternativa correta. 
Nota: 0.0 
 
A A escrita ocorre na escola de maneira mais formal. 
Comentário: "A escrita, porém, entra em nossas vidas de outro jeito. Apesar da intensa 
relação que mantemos com ela desde pequenos, normalmente é na escola que se dá o contato 
 mais formal mais metódico". (livro-base p. 64) 
 
B A escrita é aprendida no dia a dia, informalmente. 
 
C A escrita é aprendida espontaneamente e sem regras. 
 
D A escrita é aprendida no ensino médio, antes do vestibular. 
 
E Os alunos aprendem a escrever fazendo cópias de livros. 
 
Questão 10/10 - Escrita e Produção de Textos 
Observe a citação a seguir: 
“[...] se olharmos para a oralidade e a escrita sob a perspectiva dos usos da língua, 
examinando os gêneros pelos quais as práticas de linguagem se realizam, 
compreenderemos por que essa separação dicotômica entre fala e escrita não se 
sustenta.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horário de Gois. Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior. 
Curitiba: Intersaberes, 2012, p. 99. 
De acordo com os conteúdos do livro-base: Práticas de Escrita para o Letramento 
no Ensino Superior sobre relação oralidade-escrita, quais são os três conjuntos de 
gêneros textuais segundo a classificação de Marcuschi? Assinale a alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 
A Oral, Visual, Escrito. 
 
B Oral, Escrito, Interface oral e escrito. 
Você acertou! 
A alternativa está correta pois, de acordo com “[...] a proposta de Marcuschi (2006, p. 44) 
sobre a classificação dos gêneros no tocante à relação oralidade-escrita. Existem, na realidade, 
três conjuntos de gêneros textuais: a) os tipicamente orais; b) os tipicamente escritos; c) 
os produzidos na interface oralidade e escrita.” (Livro-base, p. 100) 
 
C Visual, Escrito, Textual. 
 
D Oral, Visual, Conexão oral e escrito. 
 
E Visual, Textual, Oral. 
Questão 1/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o texto a seguir: 
"Não vivem sem a linguagem, pois ela permeia todas as suas ações grupais, 
possibilitando-lhes a interação comunitária". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizete. Práticas de escrita para o 
letramento no ensino superior. Curitiba: Editora InterSaberes, 2012, p. 27. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Práticas de Escrita para 
o Letramento no Ensino Superior, em relação à uniformidade nos usos linguísticos, 
assinale a alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 
A As pessoas falam de acordo com o seu grupo social, nível de escolaridade, faixa etária, 
 gênero e época em que vivem. 
Você acertou! 
Comentário: As pessoas falam de acordo com o grupo social a que pertencem, com o 
 nível de escolaridade que possuem, com a faixa etária em que se inserem, com o gênero, 
 com que se identificam, e com a época em que vivem. (livro base p. 27) 
 
B As pessoas usam a língua do mesmo modo, independente do contexto comunicativo. 
 
C As línguas são todas iguais, só se diferenciam semanticamente. 
 
D As línguas não mudam nem variam, pois são dadas a priori pelanatureza 
 
E Todos os falantes usam a língua da mesma maneira, com exceção dos disléxicos. 
 
Questão 2/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“O conhecimento científico goza de maior confiabilidade social do que outras formas 
de conhecimento. Isso se deve ao rigor com que é tratado durante os processos de 
produção e validação”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CASTRO, C.de M. Como Redigir e Apresentar um Trabalho Científico. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 
2011. p. 206. 
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita 
para o letramento no ensino superior, sobre organização estrutural de um artigo 
científico, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A O abstract (resumo) tem como objetivo explicitar o tema enfocado, o objeto 
 analisado, a tese ser desenvolvida, o enfoque teórico adotado, as metodologias 
utilizadas e as conclusões atingidas. 
Você acertou! 
A questão está correta, pois O abstract (resumo) “tem como objetivo explicitar o tema 
enfocado, o objeto analisado, a tese ser desenvolvida, o enfoque teórico adotado, as 
metodologias utilizadas e as conclusões atingidas.” (livro-base, p. 212) 
 
 
B As palavras-chave são opcionais, uma vez que são úteis apenas para facilitar a 
apresentação do artigo diante de uma banca avaliadora. 
 
C A introdução consiste em um uma explicação sobre a biografia do autor do artigo, 
 sua formação básica, as pesquisas anteriores e suas leituras mais recentes. 
 
D Nas considerações finais (conclusões) o autor deve se limitar à análise dos dados e 
 à apresentação das referências bibliográficas que nortearam a sua pesquisa. 
 
E O título de um artigo científico deve ser o mais vago e abrangente possível, deixando 
 o leitor curioso para saber do que o artigo trata realmente. 
 
 
Questão 3/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
 
"Entre sociedade e língua, de fato, não há uma relação de mera causalidade. Desde 
que nascemos, um mundo de signos linguísticos nos cerca, e suas inúmeras 
possibilidades comunicativas começam a tornar-se reais [...]". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em; PRETTI. D. Sociolinguística: Os Níveis De Fala. São Paulo: EDUSP. 2003. p.11 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita 
para o letramento no ensino superior, a constituição da linguagem e a nossa 
constituição como sujeitos são: 
Nota: 10.0 
 
A dissociadas uma da outra. 
 
B historicamente vinculadas uma à outra. 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta porque " [...] nossa constituição como sujeitos também está 
vinculada ao processo histórico de constituição da linguagem: O sujeito se constitui 
como tal à medida que interage com os outros" (Livro-base. p. 19). 
 
C independentes uma da outra. 
 
D relacionadas como causa e consequência uma da outra. 
 
E antagônicas, pois uma se opõe à outra. 
 
Questão 4/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia a citação: 
"Podemos afirmar, em suma, que os integrantes de grupos sociais diferentes falam de 
formas diferentes e não deficientes". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizete, Práticas de escrita para o 
letramento no ensino superior, Curitiba: Editora InterSaberes, 2012, p. 29. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Práticas de Escrita para 
o Letramento no Ensino Superior, em relação ao preconceito linguístico, assinale a 
alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 
A Ninguém deve ser rotulado por causa do seu jeito de falar, seja qual ele for. 
Você acertou! 
Comentário: "Reconhecemos e identificamos as pessoas por suas formas de falar. 
Rotulá-las em razão disso, porém, é preconceito". (livro-base p. 29) 
 
B Só as pessoas que frequentaram a escola sabem falar. 
 
C Quem vai à escola sofre preconceitos, mas não por causa da língua. 
 
D Os menos favorecidos têm preguiça de aprender. 
 
E As escolas ensinam a língua certa e trata a todos sem preconceito. 
 
Questão 5/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“(o artigo científico) é um texto produzido com a finalidade de registrar os resultados 
de uma pesquisa realizada, comunicando-a à comunidade científica, com o fim de 
fazer avançar a discussão acerca de temas de um determinado campo de estudo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CASTRO, C.de M. Como Redigir e Apresentar um Trabalho Científico. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 
2011. p. 204. 
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita 
para o letramento no ensino superior, sobre o conhecimento científico, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A O conhecimento científico e o conhecimento religioso são idênticos, pois ambos 
são pautados pela fé. 
 
B O conhecimento científico é imutável e não pode ser questionado por quem quer que seja. 
 
 
C Embora seja provisório, o conhecimento científico goza de maior confiabilidade 
 social do que outras formas de conhecimento. 
A questão está correta, pois “Embora seja, por natureza, provisório, o conhecimento 
científico goza de maior confiabilidade social do que outras formas de conhecimento. 
 Isso se deve ao rigor com que é tratado durante os processos de produção e de 
validação.” (livro-base, 205-206) 
 
 
D São as interações pelas redes sociais que validam, ou não, o conhecimento científico. 
 
E O texto científico, por sua natureza subjetiva, pode perfeitamente ser organizado 
como um poema, uma crônica ou um artigo de jornal, pois o que importa é o 
 conteúdo e não a forma. 
 
 
Questão 6/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
"Além disso, advogamos a existência de variação de gênero de modo análogo à 
variação dialetal, reafirmando a interpenetração entre oralidade e escrita. A hipótese é 
a de que essa relação se dê sem quebras [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está em: FLORES. O.; SILVA. M. R. da. Da Oralidade à Escrita: uma busca da mediação multicultural e plurilinguística. 
Canoas: Ulbra. 2005. P. 24. 
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Práticas de escrita 
para o letramento no ensino superior, podemos afirmar que os gêneros textuais são 
definidos com base em critérios... 
Nota: 10.0 
 
A estruturais e de grau de formalidade 
 
B sociocomunicativos e funcionais. 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta porque os gêneros "[...] se definem fundamentalmente com 
 base em critérios sociocomunicativos e funcionais. Isso significa que não são os aspectos 
 formais (estruturais ou linguísticos) elementos suficientes para caracterizar um gênero." 
 (Livro-base, p. 105). 
 
C sociocomunicativos e gramaticais 
 
D gramaticais e funcionais 
 
E estruturais e funcionais. 
 
Questão 7/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o seguinte excerto de texto: 
 “Para termos maior clareza sobre que textos de fato circulam em nossa sociedade, 
devemos entender que diferentes situações de interação verbal dão origem a textos 
diferentemente constituídos, que possuem formas e característica particulares e que 
os individualizam”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizet. Práticas de escrita para o 
letramento no ensino superior. [Livro eletrônico] Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 95-96. 
 
Tomando como referência os conteúdos apresentados no livro-base Práticas de 
Escrita para o Letramento no Ensino Superior, assinale a alternativa que apresenta 
a assertiva correta sobre gêneros textuais orais e escritos: 
Nota: 10.0 
 
A Gênerostextuais orais e escritos existem como causa e consequência uns dos outros. 
 
B Gêneros textuais orais e escritos relacionam-se e misturam-se, o que faz com que 
 inexista qualquer diferença entre ambos. 
 
C Gêneros textuais orais e escritos, dadas suas especificidades, são independentes 
um do outro. 
 
D Podemos entender gêneros textuais orais e escritos como diametralmente opostos, 
o que impossibilita quaisquer comparações entre eles. 
 
E Podemos analisar gêneros textuais orais e escritos a partir de um continuum, 
 pois ora se aproximam mais da escrita, ora mais da fala. 
Você acertou! 
Comentário: “gêneros orais e escritos estão dispostos em um continuum, não em polos 
opostos. O que temos, assim, são gêneros orais que se aproximam mais da fala, como 
 uma conversa telefônica, por exemplo, e outros que estão mais próximos da escrita, como 
 uma conferência em um congresso” (livro-base, p. 101). 
 
Questão 8/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Em ciência, não pode haver separação entre forma e conteúdo. Trata-se de uma 
separação fictícia, pois ficamos conhecendo o conteúdo pela forma. As palavras não 
são apenas as vestimentas do nosso pensar, são também seu corpo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CASTRO, C.de M. Como Redigir e Apresentar um Trabalho Científico. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 
2011. p. 5. 
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita 
para o letramento no ensino superior, sobre as características de um artigo 
científico, assinale a alternativa correta: 
 
Nota: 10.0 
 
A Um artigo científico contém a fundamentação teórica, objetivos geral e específicos, 
 explicitação da metodologia, análise dos objetos e as referências bibliográficas. 
Você acertou! 
A questão está correta, pois “O que deve estar sempre presente em um artigo científico, 
entretanto, é a fundamentação teórica, a definição dos objetivos, a explicitação das 
metodologias, a análise dos objetos e as referências bibliográficas, pois são exigências 
 do diálogo na atividade científica” (livro-base, p. 219). 
 
B O artigo científico se caracteriza por um texto prolixo que, mesmo sem objetivos 
definidos, apresenta uma narrativa interessante e prazerosa. 
 
C Um bom artigo científico não deve expor sua metodologia de pesquisa e a 
 fundamentação teórica da pesquisa, evitando o plágio e a imitação entre os autores. 
 
D O artigo científico deve expressar a opinião pessoal do autor, uma vez que esse 
tipo de texto ambiciona levar a verdade aos outros membros da comunidade científica. 
 
E A principal característica de um artigo científico é a ausência de referências 
 bibliográficas, pois esse tipo de informação polui e empobrece o texto. 
 
 
Questão 9/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia a citação: 
"Aprendemos a falar 'de ouvido': com nossos pais, irmãos, amigos de nossos pais etc. 
[...] A escrita, porém, entra em nossas vidas de outro jeito". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizete. Práticas de escrita para o letramento no ensino superior. 
Curitiba: InterSaberes, 2012, p.64. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Práticas de Escrita para 
o Letramento no Ensino Superior, em relação à escrita, assinale a alternativa correta. 
Nota: 0.0 
 
A A escrita ocorre na escola de maneira mais formal. 
Comentário: "A escrita, porém, entra em nossas vidas de outro jeito. Apesar da intensa 
 relação que mantemos com ela desde pequenos, normalmente é na escola que se dá o 
contato mais formal mais metódico". (livro-base p. 64) 
 
B A escrita é aprendida no dia a dia, informalmente. 
 
C A escrita é aprendida espontaneamente e sem regras. 
 
D A escrita é aprendida no ensino médio, antes do vestibular. 
 
E Os alunos aprendem a escrever fazendo cópias de livros. 
 
Questão 10/10 - Escrita e Produção de Textos 
Observe a citação a seguir: 
“[...] se olharmos para a oralidade e a escrita sob a perspectiva dos usos da língua, 
examinando os gêneros pelos quais as práticas de linguagem se realizam, 
compreenderemos por que essa separação dicotômica entre fala e escrita não se 
sustenta.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horário de Gois. Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior. 
Curitiba: Intersaberes, 2012, p. 99. 
De acordo com os conteúdos do livro-base: Práticas de Escrita para o Letramento 
no Ensino Superior sobre relação oralidade-escrita, quais são os três conjuntos de 
gêneros textuais segundo a classificação de Marcuschi? Assinale a alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 
A Oral, Visual, Escrito. 
 
B Oral, Escrito, Interface oral e escrito. 
Você acertou! 
A alternativa está correta pois, de acordo com “[...] a proposta de Marcuschi (2006, p. 44) 
sobre a classificação dos gêneros no tocante à relação oralidade-escrita. Existem, na realidade, 
 três conjuntos de gêneros textuais: a) os tipicamente orais; b) os tipicamente escritos; c) 
 os produzidos na interface oralidade e escrita.” (Livro-base, p. 100) 
 
C Visual, Escrito, Textual. 
 
D Oral, Visual, Conexão oral e escrito. 
 
E Visual, Textual, Oral. 
 
 
etramento no Ensino Superior, qual nome se dá a esse recurso que permite 
reconhecermos um texto em outro? Assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Aceitabilidade. 
 
B Intertextualidade. 
Você acertou! 
Comentário: ”Intertextualidade: [..] o reconhecimento de um texto depende do conhecimento 
 de outros textos. De forma implícita ou explícita, todo texto traz referências a outros 
 enunciados da cadeia verbal, citando-os, reafirmando-os, completando-os, negando-os, 
 ilustrando-os, parafraseando-os, parodiando-os” (livro-base, p. 72). 
 
C Reciprocidade. 
 
D Intencionalidade. 
 
E Progressão textual. 
 
Questão 9/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia a citação: 
"Quem não tem oportunidade de ler e escrever não pode aprender a ler e escrever. E 
o que lemos e escrevemos são textos, não frases soltas". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizete. Práticas de escrita para o 
letramento no ensino superior. Curitiba: InterSaberes, 2012, p.68. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Práticas de Escrita para 
o Letramento no Ensino Superior, em relação aos fatores de textualidade, assinale a 
alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 
A Servem como instrumento metodológico que ajuda a definir o que seja um texto e 
suas qualidades. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a resposta correta porque "[...] o que chama de fatores de textualidade, 
oferecendo um bom instrumento metodológico para que possamos definir o que seja um 
texto e avaliar a sua qualidade, isto é, dizer se é ou não um bom texto". (livro-base, p. 69) 
 
B Os fatores de textualidade determinam quantas linhas tem um texto. 
 
C Os fatores de textualidade são elementos gramaticais. 
 
D Os fatores de textualidade são os sinais de pontuação. 
 
E Para cada texto, existem fatores de textualidade diferentes. 
 
Questão 10/10 - Escrita e Produção de Textos 
Considere a seguinte citação: 
“[...] qualquer forma de interação verbal só pode ser concretizada em textos orais ou 
escritos. Da situação mais prosaica à mais formal e elaborada, em todas as relações 
sociais que aí se estabelecem estão presentes os textos.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horário de Gois. Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior. 
Curitiba: Intersaberes, 2012, p. 95. 
De acordo com a passagem acima e com os conteúdos do livro-base: Práticas de 
Escrita para o Letramentono Ensino Superior sobre a noção de texto, é correto dizer 
que ele é um... 
Nota: 10.0 
 
A objeto ficcional. 
 
B objeto linguístico. 
Você acertou! 
Comentário: A alternativa está correta, pois “[...] quando dizemos que estamos imersos em 
textos, não estamos querendo sugerir que se trata sempre de um mesmo tipo de objeto 
 linguístico.” (Livro-base, p. 95 
 
C objeto cinemático. 
 
D objeto pictórico. 
 
E objeto ideográfico. 
etramento no Ensino Superior, qual nome se dá a esse recurso que permite 
reconhecermos um texto em outro? Assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Aceitabilidade. 
 
B Intertextualidade. 
Você acertou! 
Comentário: ”Intertextualidade: [..] o reconhecimento de um texto depende do conhecimento 
 de outros textos. De forma implícita ou explícita, todo texto traz referências a outros 
enunciados da cadeia verbal, citando-os, reafirmando-os, completando-os, negando-os, 
ilustrando-os, parafraseando-os, parodiando-os” (livro-base, p. 72). 
 
C Reciprocidade. 
 
D Intencionalidade. 
 
E Progressão textual. 
 
Questão 9/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia a citação: 
"Quem não tem oportunidade de ler e escrever não pode aprender a ler e escrever. E 
o que lemos e escrevemos são textos, não frases soltas". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizete. Práticas de escrita para o 
letramento no ensino superior. Curitiba: InterSaberes, 2012, p.68. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Práticas de Escrita para 
o Letramento no Ensino Superior, em relação aos fatores de textualidade, assinale a 
alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 
A Servem como instrumento metodológico que ajuda a definir o que seja um texto e 
suas qualidades. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a resposta correta porque "[...] o que chama de fatores de textualidade, 
oferecendo um bom instrumento metodológico para que possamos definir o que seja um 
 texto e avaliar a sua qualidade, isto é, dizer se é ou não um bom texto". (livro-base, p. 69) 
 
B Os fatores de textualidade determinam quantas linhas tem um texto. 
 
C Os fatores de textualidade são elementos gramaticais. 
 
D Os fatores de textualidade são os sinais de pontuação. 
 
E Para cada texto, existem fatores de textualidade diferentes. 
 
Questão 10/10 - Escrita e Produção de Textos 
Considere a seguinte citação: 
“[...] qualquer forma de interação verbal só pode ser concretizada em textos orais ou 
escritos. Da situação mais prosaica à mais formal e elaborada, em todas as relações 
sociais que aí se estabelecem estão presentes os textos.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horário de Gois. Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior. 
Curitiba: Intersaberes, 2012, p. 95. 
De acordo com a passagem acima e com os conteúdos do livro-base: Práticas de 
Escrita para o Letramento no Ensino Superior sobre a noção de texto, é correto dizer 
que ele é um... 
Nota: 10.0 
 
A objeto ficcional. 
 
B objeto linguístico. 
Você acertou! 
Comentário: A alternativa está correta, pois “[...] quando dizemos que estamos imersos em 
textos, não estamos querendo sugerir que se trata sempre de um mesmo tipo de objeto 
linguístico.” (Livro-base, p. 95 
 
C objeto cinemático. 
 
D objeto pictórico. 
 
E objeto ideográfico. 
 
 
Questão 1/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Se observarmos ao nosso redor, encontraremos poucas uniformidades nos usos 
linguísticos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CASTRO, C.de M. Como Redigir e Apresentar um Trabalho Científico. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 
2011. p. 27. 
 
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita 
para o letramento no ensino superior, sobre as relações entre linguagem e 
sociedade, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Todos os agrupamentos humanos se relacionam com a linguagem de forme idêntica, 
facilitando o estudo das diversas línguas existentes. 
 
 
B Conforme os estudos da sociolinguística, as pessoas falam de acordo com suas 
identidades sociais, ou seja, na língua não existe certo e errado, mas sim diferenças. 
Comentário: “As pessoas falam de acordo com grupo social a que pertencem, com o nível 
 de escolaridade que possuem, com a faixa etária em que se inserem, com o gênero com 
que se identificam e com a época histórica em que vivem. Estamos falando que as 
pessoas falam de acordo com suas identidades sociais. Isso nos leva à óbvia conclusão 
de que em língua não existe certo e errado, mas sim diferenças (livro-base, p. 27). 
 
C Segundo os estudos sociolinguísticos, as Línguas Latinas são melhores e mais belas 
(superiores) que as línguas anglo-saxãs. 
 
D O debate sociolinguístico estabeleceu que a escola não deve dar atenção às variantes 
 linguísticas de pouco prestígio social, uma vez que é preciso ensinar a língua 
 portuguesa em sua forma mais pura e correta. 
 
E As pessoas de maior nível de escolaridade são as que falam a língua portuguesa 
 mais corretamente, sem vícios ou desvios algum. 
 
Questão 2/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“[...] os falantes dominando um único idioma são plurilíngues dentro desse conjunto de 
regras linguísticas, ou seja, assumem diferentes estilos em relação à linguagem que 
utilizam." 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JESUS. A de. Variação Linguística e Ensino: Contribuições para a Sala de Aula. In: III ENILL. Anais..., 
Itabaiana: 2012. http://200.17.141.110/pos/letras/enill/anais_eletronicos/2012/III_ENILL_Ariosvaldo_Leal.pdf. Acesso em 25 jun. 2020. 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita 
para o letramento no ensino superior e considerando os conceitos de 
heterogeneidade e preconceito linguístico, uma determinada variante de uma língua é 
considerada incorreta: 
Nota: 10.0 
 
A de acordo com as regras de uma gramática universal. 
 
B de acordo com o grau de escolaridade dos falantes dessa variante. 
 
C de acordo com a precisão e coerência com que os falantes se expressam. 
 
D em função da variante escolhida e imposta como norma única. 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta porque “Em termos de língua, existem o certo e o errado apenas 
 quando elegemos arbitrariamente uma forma de falar e de escrever em detrimento das 
outras". (Livro-base, p. 28). 
 
E quando os falantes dessa variante não conhecem as regras da norma culta 
 
Questão 3/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia a citação: 
"Nenhuma palavra é em vão e devemos estar atentos a elas". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizete, Práticas de escrita para o 
letramento no ensino superior,.Curitiba: InterSaberes, 2012, p.62. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Práticas de Escrita para 
o Letramento no Ensino Superior, em relação aos aspectos internos da língua, 
assinale a alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 
A São os elementos que formam os enunciados verbais, como as palavras e as sentenças. 
Você acertou! 
Comentário: "Precisamos, agora, contemplar os aspectos internos, ou seja, as formas 
 linguísticas que concretizam os enunciados verbais: as palavras e a sentenças, os parágrafos 
 e as porções maiores de texto". (livro base p. 62) 
 
B Os aspectos internos da língua são as vírgulas os acentros e os sinais diacríticos. 
 
C Os aspectos internos da língua são os livros, que dão vida a ela. 
 
D Cada região do Brasil escolhe os aspectos internos da língua, pois depende da variação 
 linguística. 
 
E Só asformas linguísticas conhecidas como preposições são os elementos internos, 
dada a sua função articuladora. 
 
Questão 4/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia a citação: 
"Quem não tem oportunidade de ler e escrever não pode aprender a ler e escrever. E 
o que lemos e escrevemos são textos, não frases soltas". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizete. Práticas de escrita para o 
letramento no ensino superior. Curitiba: InterSaberes, 2012, p.68. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Práticas de Escrita para 
o Letramento no Ensino Superior, em relação aos fatores de textualidade, assinale a 
alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 
A Servem como instrumento metodológico que ajuda a definir o que seja um texto e 
 suas qualidades. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a resposta correta porque "[...] o que chama de fatores de textualidade, 
oferecendo um bom instrumento metodológico para que possamos definir o que seja um texto 
 e avaliar a sua qualidade, isto é, dizer se é ou não um bom texto". (livro-base, p. 69) 
 
B Os fatores de textualidade determinam quantas linhas tem um texto. 
 
C Os fatores de textualidade são elementos gramaticais. 
 
D Os fatores de textualidade são os sinais de pontuação. 
 
E Para cada texto, existem fatores de textualidade diferentes. 
 
Questão 5/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia a citação a seguir. 
“[...] devemos entender que diferentes situações de interação verbal dão origem a 
textos diferentemente constituídos, que possuem formas e características particulares 
e que os individualizam.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horário de Gois. Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior. 
Curitiba: Intersaberes, 2012, p. 95-96. 
De acordo com a passagem acima e com os conteúdos do livro-base: Práticas de 
Escrita para o Letramento no Ensino Superior sobre a noção de gênero textual, 
assinale a alternativa que apresenta a definição dada por Marcuschi. 
Nota: 10.0 
 
A Formas textuais estabilizadas. 
Você acertou! 
Comentário: A alternativa está correta, pois os “[...] gêneros textuais [são] definidos por 
 Marcuschi (2006, p. 43) como "formas textuais estabilizadas, histórica e socialmente 
situadas. Sua definição não é linguística, mas de natureza sociocomunicativa, com 
parâmetros essencialmente pragmáticos e discursivos.” (Livro-base, p. 96) 
 
B Modos sociais instáveis. 
 
C Formas textuais desestabilizadas. 
 
D Formas discursivas instáveis. 
 
E Modos discursivos estabilizados. 
 
Questão 6/10 - Escrita e Produção de Textos 
Observe a citação a seguir: 
“[...] se olharmos para a oralidade e a escrita sob a perspectiva dos usos da língua, 
examinando os gêneros pelos quais as práticas de linguagem se realizam, 
compreenderemos por que essa separação dicotômica entre fala e escrita não se 
sustenta.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horário de Gois. Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior. 
Curitiba: Intersaberes, 2012, p. 99. 
De acordo com os conteúdos do livro-base: Práticas de Escrita para o Letramento 
no Ensino Superior sobre relação oralidade-escrita, quais são os três conjuntos de 
gêneros textuais segundo a classificação de Marcuschi? Assinale a alternativa correta. 
Nota: 0.0 
 
A Oral, Visual, Escrito. 
 
B Oral, Escrito, Interface oral e escrito. 
A alternativa está correta pois, de acordo com “[...] a proposta de Marcuschi (2006, p. 44) 
 sobre a classificação dos gêneros no tocante à relação oralidade-escrita. Existem, na realidade, 
três conjuntos de gêneros textuais: a) os tipicamente orais; b) os tipicamente escritos; c) 
 os produzidos na interface oralidade e escrita.” (Livro-base, p. 100) 
 
C Visual, Escrito, Textual. 
 
D Oral, Visual, Conexão oral e escrito. 
 
E Visual, Textual, Oral. 
 
Questão 7/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o seguinte excerto de texto: 
 “Para termos maior clareza sobre que textos de fato circulam em nossa sociedade, 
devemos entender que diferentes situações de interação verbal dão origem a textos 
diferentemente constituídos, que possuem formas e característica particulares e que 
os individualizam”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizet. Práticas de escrita para o 
letramento no ensino superior. [Livro eletrônico] Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 95-96. 
 
Tomando como referência os conteúdos apresentados no livro-base Práticas de 
Escrita para o Letramento no Ensino Superior, assinale a alternativa que apresenta 
a assertiva correta sobre gêneros textuais orais e escritos: 
Nota: 10.0 
 
A Gêneros textuais orais e escritos existem como causa e consequência uns dos outros. 
 
B Gêneros textuais orais e escritos relacionam-se e misturam-se, o que faz com que 
inexista qualquer diferença entre ambos. 
 
C Gêneros textuais orais e escritos, dadas suas especificidades, são independentes um 
 do outro. 
 
D Podemos entender gêneros textuais orais e escritos como diametralmente opostos, 
o que impossibilita quaisquer comparações entre eles. 
 
E Podemos analisar gêneros textuais orais e escritos a partir de um continuum, pois 
 ora se aproximam mais da escrita, ora mais da fala. 
Você acertou! 
Comentário: “gêneros orais e escritos estão dispostos em um continuum, não em polos 
opostos. O que temos, assim, são gêneros orais que se aproximam mais da fala, como 
uma conversa telefônica, por exemplo, e outros que estão mais próximos da escrita, 
 como uma conferência em um congresso” (livro-base, p. 101). 
 
Questão 8/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
"Oralidade e escrita parecem manter uma relação constante, atual ou virtual, com o 
'outro', sendo a escrita uma prática linguístico-cultural e sociocultural situada, tal como 
a fala." 
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está em: FLORES.O.; SILVA. M. R. da. Da Oralidade à Escrita: uma busca da mediação multicultural e plurilinguística. 
Canoas: Ulbra. 2005. P. 23. 
 
 
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Práticas de escrita 
para o letramento no ensino superior a respeito dos gêneros textuais orais e escritos, 
é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A Existem como causa e consequência uns dos outros. 
 
B Relacionam-se e misturam-se, não havendo distinção entre eles 
 
C São independentes um do outro, sem influência recíproca. 
 
D Estão dispostos em polos opostos 
 
E Estão dispostos em um continuum. 
Você acertou! 
"Pelo que podemos ver. os gêneros orais e escritos estão dispostos em um continuum, 
e não em polos opostos." (Livro- base, p. 101) 
 
Questão 9/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“O conhecimento científico goza de maior confiabilidade social do que outras formas 
de conhecimento. Isso se deve ao rigor com que é tratado durante os processos de 
produção e validação”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CASTRO, C.de M. Como Redigir e Apresentar um Trabalho Científico. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 
2011. p. 206. 
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita 
para o letramento no ensino superior, sobre organização estrutural de um artigo 
científico, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A O abstract (resumo) tem como objetivo explicitar o tema enfocado, o objeto 
 analisado, a tese ser desenvolvida, o enfoque teórico adotado, as metodologias 
utilizadas e as conclusões atingidas. 
Você acertou! 
A questão está correta, pois O abstract (resumo) “tem como objetivo explicitaro tema 
 enfocado, o objeto analisado, a tese ser desenvolvida, o enfoque teórico adotado, as 
metodologias utilizadas e as conclusões atingidas.” (livro-base, p. 212) 
 
 
B As palavras-chave são opcionais, uma vez que são úteis apenas para facilitar a 
apresentação do artigo diante de uma banca avaliadora. 
 
C A introdução consiste em um uma explicação sobre a biografia do autor do artigo, 
sua formação básica, as pesquisas anteriores e suas leituras mais recentes. 
 
D Nas considerações finais (conclusões) o autor deve se limitar à análise dos dados 
e à apresentação das referências bibliográficas que nortearam a sua pesquisa. 
 
E O título de um artigo científico deve ser o mais vago e abrangente possível, 
deixando o leitor curioso para saber do que o artigo trata realmente. 
 
 
Questão 10/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“(o artigo científico) é um texto produzido com a finalidade de registrar os resultados 
de uma pesquisa realizada, comunicando-a à comunidade científica, com o fim de 
fazer avançar a discussão acerca de temas de um determinado campo de estudo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CASTRO, C.de M. Como Redigir e Apresentar um Trabalho Científico. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 
2011. p. 204. 
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita 
para o letramento no ensino superior, sobre o conhecimento científico, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A O conhecimento científico e o conhecimento religioso são idênticos, pois ambos 
são pautados pela fé. 
 
B O conhecimento científico é imutável e não pode ser questionado por quem quer que seja. 
 
 
C Embora seja provisório, o conhecimento científico goza de maior confiabilidade 
 social do que outras formas de conhecimento. 
Você acertou! 
A questão está correta, pois “Embora seja, por natureza, provisório, o conhecimento 
 científico goza de maior confiabilidade social do que outras formas de conhecimento. 
Isso se deve ao rigor com que é tratado durante os processos de produção e de 
 validação.” (livro-base, 205-206) 
 
 
D São as interações pelas redes sociais que validam, ou não, o conhecimento científico. 
 
E O texto científico, por sua natureza subjetiva, pode perfeitamente ser organizado 
como um poema, uma crônica ou um artigo de jornal, pois o que importa é o 
conteúdo e não a forma. 
 
 
 
Questão 1/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
"Oralidade e escrita parecem manter uma relação constante, atual ou virtual, com o 
'outro', sendo a escrita uma prática linguístico-cultural e sociocultural situada, tal como 
a fala." 
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está em: FLORES.O.; SILVA. M. R. da. Da Oralidade à Escrita: uma busca da mediação multicultural e plurilinguística. 
Canoas: Ulbra. 2005. P. 23. 
 
 
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Práticas de escrita 
para o letramento no ensino superior a respeito dos gêneros textuais orais e escritos, 
é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A Existem como causa e consequência uns dos outros. 
 
B Relacionam-se e misturam-se, não havendo distinção entre eles 
 
C São independentes um do outro, sem influência recíproca. 
 
D Estão dispostos em polos opostos 
 
E Estão dispostos em um continuum. 
Você acertou! 
"Pelo que podemos ver. os gêneros orais e escritos estão dispostos em um continuum, 
e não em polos opostos." (Livro- base, p. 101) 
 
Questão 2/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...] coesão e coerência [são] fatores de textualidade relacionados à estruturação 
interna do texto”. 
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizete. Práticas Para o Letramento 
no Ensino Superior. Curitiba: Interesaberes, 2009, p. 77. 
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita 
para o letramento no ensino superior sobre o conceito de coesão, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A É a justaposição de uma frase após a outra sem estabelecer entre elas elos lógicos 
de sentido. 
 
B Coesão é a percepção das intertextualidades presentes no texto. 
 
C É a constituição da aceitabilidade do texto de acordo com o repertório do leitor. 
 
D Coesão diz respeito à métrica dos poemas, que deve atender a regras rígidas de 
composição. 
 
E Coesão refere-se ao modo como as palavras e frases que compõem o texto estão 
conectadas de forma linear. 
 
 
Você acertou! 
Comentário: A questão está correta, uma vez que a “Coesão, segundo Koch, diz respeito 
 ao ‘modo como os componentes da superfície textual – isto é, as palavras e as frases 
que compõem um texto – encontram-se conectadas entre si numa sequência linear, 
por meio de dependências de ordem gramatical'” (livro-base, p. 77). 
 
Questão 3/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
"A variação é constitutiva das línguas humanas, ocorrendo em todos os níveis. Ela 
sempre existiu e sempre existirá, independentemente de qualquer ação normativa". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integramente, ele está disponível em: BRASIL Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do Ensino fundamental: Língua 
portuguesa. Brasília: MEC/SEF. 1998. 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita 
para o letramento no ensino superior, a gramática normativa torna-se ineficaz para o 
aprendizado da norma-padrão porque: 
Nota: 10.0 
 
A é incapaz de apresentar aos alunos todas as regras de uma língua. 
 
B leva em consideração os aspectos sociolinguísticos, em detrimento dos conceitos 
gramaticais. 
 
C reproduz de forma fiel a maneira como a língua é efetivamente usada no cotidiano. 
 
D falha ao não descrever conceitos sintáticos e morfológicos. 
 
E prioriza os conceitos gramaticais, em detrimento do uso real da língua. 
 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta porque "O aprendizado de nomenclaturas gramaticais, tais 
 como a classificação morfológica das palavras e a definição de conceitos sintáticos, 
não torna ninguém proficiente usuário da norma-padrão. Uma coisa é aprender a 
língua em uso, outra é aprender conceitos gramaticais." (Livro-base. p.43). 
 
Questão 4/10 - Escrita e Produção de Textos 
Observe a citação a seguir: 
“[...] se olharmos para a oralidade e a escrita sob a perspectiva dos usos da língua, 
examinando os gêneros pelos quais as práticas de linguagem se realizam, 
compreenderemos por que essa separação dicotômica entre fala e escrita não se 
sustenta.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horário de Gois. Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior. 
Curitiba: Intersaberes, 2012, p. 99. 
De acordo com os conteúdos do livro-base: Práticas de Escrita para o Letramento 
no Ensino Superior sobre relação oralidade-escrita, quais são os três conjuntos de 
gêneros textuais segundo a classificação de Marcuschi? Assinale a alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 
A Oral, Visual, Escrito. 
 
B Oral, Escrito, Interface oral e escrito. 
Você acertou! 
A alternativa está correta pois, de acordo com “[...] a proposta de Marcuschi (2006, p. 44) 
 sobre a classificação dos gêneros no tocante à relação oralidade-escrita. Existem, na realidade, 
 três conjuntos de gêneros textuais: a) os tipicamente orais; b) os tipicamente escritos; c) 
os produzidos na interface oralidade e escrita.” (Livro-base, p. 100) 
 
C Visual, Escrito, Textual. 
 
D Oral, Visual, Conexão oral e escrito. 
 
E Visual, Textual, Oral. 
 
Questão 5/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o texto a seguir: 
"Não vivem sem alinguagem, pois ela permeia todas as suas ações grupais, 
possibilitando-lhes a interação comunitária". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizete. Práticas de escrita para o 
letramento no ensino superior. Curitiba: Editora InterSaberes, 2012, p. 27. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Práticas de Escrita para 
o Letramento no Ensino Superior, em relação à uniformidade nos usos linguísticos, 
assinale a alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 
A As pessoas falam de acordo com o seu grupo social, nível de escolaridade, faixa 
etária, gênero e época em que vivem. 
Você acertou! 
Comentário: As pessoas falam de acordo com o grupo social a que pertencem, com 
 o nível de escolaridade que possuem, com a faixa etária em que se inserem, com o 
gênero, com que se identificam, e com a época em que vivem. (livro base p. 27) 
 
B As pessoas usam a língua do mesmo modo, independente do contexto comunicativo. 
 
C As línguas são todas iguais, só se diferenciam semanticamente. 
 
D As línguas não mudam nem variam, pois são dadas a priori pela natureza 
 
E Todos os falantes usam a língua da mesma maneira, com exceção dos disléxicos. 
 
Questão 6/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“As ocorrências de um texto não devem ser analisadas ‘per si’, mas o texto deve ser 
percebido e interpretado integralmente, cada elemento sendo avaliado em função do 
todo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizet. Práticas de escrita para o 
letramento no ensino superior. [Livro eletrônico] Curitiba: Intersaberes, 2012, p. 70. 
 
 
 
Considerando o fragmento de texto anterior e os conteúdos no livro-base Práticas de 
Escrita para o Letramento no Ensino Superior, quais são os fatores pragmáticos 
relacionados à direção do sentido e ao contexto interlocutivo? Assinale a alternativa 
correta. 
Nota: 10.0 
 
A A intencionalidade, que se refere à direção de sentido, e a situacionalidade, que 
 diz respeito ao contexto interlocutivo. 
 
Você acertou! 
Comentário: “Diante disso, vamos entender o termo intencionalidade como ‘direção de 
 sentido’. [...] Situacionalidade - é o contexto interlocutivo em que se realiza o texto” 
(livro-base, p. 70, 71). 
 
B A intencionalidade, que trata da direção de sentido, e a intertextualidade, que 
 representa o contexto interlocutivo. 
 
C A aceitabilidade, que é outra forma de nos referirmos à direção de sentido, e 
a situacionalidade, que nos remete ao contexto interlocutivo 
 
D A intertextualidade, que faz referência à direção de sentido, e ao registro, que 
 trata do contexto interlocutivo. 
 
E A aceitabilidade, que confere a direção de sentido em um texto, e a intencionalidade, 
 que se refere ao contexto interlocutivo. 
 
 
 
Questão 7/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“O conhecimento científico goza de maior confiabilidade social do que outras formas 
de conhecimento. Isso se deve ao rigor com que é tratado durante os processos de 
produção e validação”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CASTRO, C.de M. Como Redigir e Apresentar um Trabalho Científico. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 
2011. p. 206. 
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita 
para o letramento no ensino superior, sobre organização estrutural de um artigo 
científico, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A O abstract (resumo) tem como objetivo explicitar o tema enfocado, o objeto 
analisado, a tese ser desenvolvida, o enfoque teórico adotado, as metodologias utilizadas 
e as conclusões atingidas. 
Você acertou! 
A questão está correta, pois O abstract (resumo) “tem como objetivo explicitar o tema 
 enfocado, o objeto analisado, a tese ser desenvolvida, o enfoque teórico adotado, as 
 metodologias utilizadas e as conclusões atingidas.” (livro-base, p. 212) 
 
 
B As palavras-chave são opcionais, uma vez que são úteis apenas para facilitar a 
 apresentação do artigo diante de uma banca avaliadora. 
 
C A introdução consiste em um uma explicação sobre a biografia do autor do artigo, 
sua formação básica, as pesquisas anteriores e suas leituras mais recentes. 
 
D Nas considerações finais (conclusões) o autor deve se limitar à análise dos dados e 
 à apresentação das referências bibliográficas que nortearam a sua pesquisa. 
 
E O título de um artigo científico deve ser o mais vago e abrangente possível, 
 deixando o leitor curioso para saber do que o artigo trata realmente. 
 
 
Questão 8/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia a citação: 
"Quem não tem oportunidade de ler e escrever não pode aprender a ler e escrever. E 
o que lemos e escrevemos são textos, não frases soltas". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizete. Práticas de escrita para o 
letramento no ensino superior. Curitiba: InterSaberes, 2012, p.68. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Práticas de Escrita para 
o Letramento no Ensino Superior, em relação aos fatores de textualidade, assinale a 
alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 
A Servem como instrumento metodológico que ajuda a definir o que seja um texto e 
suas qualidades. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a resposta correta porque "[...] o que chama de fatores de textualidade, 
 oferecendo um bom instrumento metodológico para que possamos definir o que seja um 
 texto e avaliar a sua qualidade, isto é, dizer se é ou não um bom texto". (livro-base, p. 69) 
 
B Os fatores de textualidade determinam quantas linhas tem um texto. 
 
C Os fatores de textualidade são elementos gramaticais. 
 
D Os fatores de textualidade são os sinais de pontuação. 
 
E Para cada texto, existem fatores de textualidade diferentes. 
 
Questão 9/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
"Nesse sentido, a leitura é um dos elementos que constituem o processo de produção 
de um texto, pois, na medida em que fornece matéria-prima para se definir o que 
escrever, coloca o leitor em contato com os procedimentos de organização do texto." 
 
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está em: RAMIRES, V. Leitura e produção escrita: uma relação não mecânica. In: MOURA. O. (Org.). Os Múltiplos usos da Língua. Maceió: Edufal, 1999. p. 300 
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Práticas de escrita 
para o letramento no ensino superior, em relação a um inquérito policial, são 
exemplos de gêneros textuais tipicamente orais e tipicamente escritos, respectivamente: 
 
Nota: 10.0 
 
A Laudos técnicos e depoimentos. 
 
B Noticiários de TV e manuais de instruções 
 
C Depoimentos e laudos técnicos. 
Você acertou! 
"Existem, na realidade, três conjuntos de géneros textuais: a) tipicamente orais; b) 
tipicamente escritos; e c) os produzidos na interface entre oralidade e escrita.[...] 
podemos identificar, por exemplo. Na situação de inquérito policial [...] o 
 depoimento como um gênero tipicamente oral. Os laudos técnicos aos quais o 
 delegado tem acesso, ao contrário, seriam gêneros tipicamente escritos” (Livro-base, p. 100). 
 
D Manuais de instruções e noticiário de TV 
 
E Laudos técnicos e mensagens de celular. 
 
Questão 10/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia a citação: 
“[Os gêneros textuais podem ser definidos como] práticas sociais e comunicativas, em 
que estão implicados interlocutores cm situação de interação verbal.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horário de Gois. Práticas de Escrita parao Letramento no Ensino Superior. 
Curitiba: Intersaberes, 2012, p. 96. 
De acordo com a passagem acima e com os conteúdos do livro-base: Práticas de 
Escrita para o Letramento no Ensino Superior, pode-se afirmar que os gêneros 
textuais são: 
Nota: 10.0 
 
A um problema de linguagem. 
 
B um acidente de linguagem. 
 
C um evento de linguagem. 
Você acertou! 
Comentário: A alternativa está correta, pois “Trata-se, desse modo, de eventos de linguagem, 
 isto é, eventos que integram na sua constituição e em seu funcionamento exemplares de 
 textos Orais e escritos, ou em que estão envolvidas a leitura e a escrita de gêneros 
 textuais.” (Livro-base, p. 96) 
 
D um equívoco de linguagem. 
 
E um acidente de linguagem. 
 
Questão 1/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia a citação: 
"Podemos afirmar, em suma, que os integrantes de grupos sociais diferentes falam de 
formas diferentes e não deficientes". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizete, Práticas de escrita para o 
letramento no ensino superior, Curitiba: Editora InterSaberes, 2012, p. 29. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Práticas de Escrita para 
o Letramento no Ensino Superior, em relação ao preconceito linguístico, assinale a 
alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 
A Ninguém deve ser rotulado por causa do seu jeito de falar, seja qual ele for. 
Você acertou! 
Comentário: "Reconhecemos e identificamos as pessoas por suas formas de falar. 
Rotulá-las em razão disso, porém, é preconceito". (livro-base p. 29) 
 
B Só as pessoas que frequentaram a escola sabem falar. 
 
C Quem vai à escola sofre preconceitos, mas não por causa da língua. 
 
D Os menos favorecidos têm preguiça de aprender. 
 
E As escolas ensinam a língua certa e trata a todos sem preconceito. 
 
Questão 2/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Em ciência, não pode haver separação entre forma e conteúdo. Trata-se de uma 
separação fictícia, pois ficamos conhecendo o conteúdo pela forma. As palavras não 
são apenas as vestimentas do nosso pensar, são também seu corpo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CASTRO, C.de M. Como Redigir e Apresentar um Trabalho Científico. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 
2011. p. 5. 
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita 
para o letramento no ensino superior, sobre as características de um artigo 
científico, assinale a alternativa correta: 
 
Nota: 10.0 
 
A Um artigo científico contém a fundamentação teórica, objetivos geral e específicos, 
 explicitação da metodologia, análise dos objetos e as referências bibliográficas. 
Você acertou! 
A questão está correta, pois “O que deve estar sempre presente em um artigo científico, 
entretanto, é a fundamentação teórica, a definição dos objetivos, a explicitação das 
metodologias, a análise dos objetos e as referências bibliográficas, pois são exigências do 
 diálogo na atividade científica” (livro-base, p. 219). 
 
B O artigo científico se caracteriza por um texto prolixo que, mesmo sem objetivos 
definidos, apresenta uma narrativa interessante e prazerosa. 
 
C Um bom artigo científico não deve expor sua metodologia de pesquisa e a 
fundamentação teórica da pesquisa, evitando o plágio e a imitação entre os autores. 
 
D O artigo científico deve expressar a opinião pessoal do autor, uma vez que esse 
 tipo de texto ambiciona levar a verdade aos outros membros da comunidade científica. 
 
E A principal característica de um artigo científico é a ausência de referências 
bibliográficas, pois esse tipo de informação polui e empobrece o texto. 
 
 
Questão 3/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“As ocorrências de um texto não devem ser analisadas ‘per si’, mas o texto deve ser 
percebido e interpretado integralmente, cada elemento sendo avaliado em função do 
todo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizet. Práticas de escrita para o 
letramento no ensino superior. [Livro eletrônico] Curitiba: Intersaberes, 2012, p. 70. 
 
 
 
Considerando o fragmento de texto anterior e os conteúdos no livro-base Práticas de 
Escrita para o Letramento no Ensino Superior, quais são os fatores pragmáticos 
relacionados à direção do sentido e ao contexto interlocutivo? Assinale a alternativa 
correta. 
Nota: 10.0 
 
A A intencionalidade, que se refere à direção de sentido, e a situacionalidade, que 
 diz respeito ao contexto interlocutivo. 
 
Você acertou! 
Comentário: “Diante disso, vamos entender o termo intencionalidade como ‘direção 
de sentido’. [...] Situacionalidade - é o contexto interlocutivo em que se realiza o texto” 
 (livro-base, p. 70, 71). 
 
B A intencionalidade, que trata da direção de sentido, e a intertextualidade, que 
representa o contexto interlocutivo. 
 
C A aceitabilidade, que é outra forma de nos referirmos à direção de sentido, e a 
situacionalidade, que nos remete ao contexto interlocutivo 
 
D A intertextualidade, que faz referência à direção de sentido, e ao registro, que trata do 
 contexto interlocutivo. 
 
E A aceitabilidade, que confere a direção de sentido em um texto, e a intencionalidade, 
que se refere ao contexto interlocutivo. 
 
 
 
Questão 4/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia a citação: 
"Nenhuma palavra é em vão e devemos estar atentos a elas". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizete, Práticas de escrita para o 
letramento no ensino superior,.Curitiba: InterSaberes, 2012, p.62. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Práticas de Escrita para 
o Letramento no Ensino Superior, em relação aos aspectos internos da língua, 
assinale a alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 
A São os elementos que formam os enunciados verbais, como as palavras e as sentenças. 
Você acertou! 
Comentário: "Precisamos, agora, contemplar os aspectos internos, ou seja, as formas 
linguísticas que concretizam os enunciados verbais: as palavras e a sentenças, 
os parágrafos e as porções maiores de texto". (livro base p. 62) 
 
B Os aspectos internos da língua são as vírgulas os acentros e os sinais diacríticos. 
 
C Os aspectos internos da língua são os livros, que dão vida a ela. 
 
D Cada região do Brasil escolhe os aspectos internos da língua, pois depende da 
 variação linguística. 
 
E Só as formas linguísticas conhecidas como preposições são os elementos internos, 
dada a sua função articuladora. 
 
Questão 5/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...] coesão e coerência [são] fatores de textualidade relacionados à estruturação 
interna do texto”. 
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizete. Práticas Para o Letramento 
no Ensino Superior. Curitiba: Interesaberes, 2009, p. 77. 
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita 
para o letramento no ensino superior sobre o conceito de coesão, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A É a justaposição de uma frase após a outra sem estabelecer entre elas elos lógicos 
de sentido. 
 
B Coesão é a percepção das intertextualidades presentes no texto. 
 
C É a constituição da aceitabilidade do texto de acordo com o repertório do leitor. 
 
D Coesão diz respeito à métrica dos poemas, que deve atender a regras rígidas de composição. 
 
E Coesão refere-se ao modo como as palavras e frases que compõem o texto estão 
conectadas de forma linear. 
 
 
Você acertou! 
Comentário: A questãoestá correta, uma vez que a “Coesão, segundo Koch, diz respeito ao 
‘modo como os componentes da superfície textual – isto é, as palavras e as frases que compõem 
 um texto – encontram-se conectadas entre si numa sequência linear, por meio de dependências 
de ordem gramatical'” (livro-base, p. 77). 
 
Questão 6/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“[...] os falantes dominando um único idioma são plurilíngues dentro desse conjunto de 
regras linguísticas, ou seja, assumem diferentes estilos em relação à linguagem que 
utilizam." 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JESUS. A de. Variação Linguística e Ensino: Contribuições para a Sala de Aula. In: III ENILL. Anais..., 
Itabaiana: 2012. http://200.17.141.110/pos/letras/enill/anais_eletronicos/2012/III_ENILL_Ariosvaldo_Leal.pdf. Acesso em 25 jun. 2020. 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita 
para o letramento no ensino superior e considerando os conceitos de 
heterogeneidade e preconceito linguístico, uma determinada variante de uma língua é 
considerada incorreta: 
Nota: 10.0 
 
A de acordo com as regras de uma gramática universal. 
 
B de acordo com o grau de escolaridade dos falantes dessa variante. 
 
C de acordo com a precisão e coerência com que os falantes se expressam. 
 
D em função da variante escolhida e imposta como norma única. 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta porque “Em termos de língua, existem o certo e o errado apenas 
 quando elegemos arbitrariamente uma forma de falar e de escrever em detrimento das 
 outras". (Livro-base, p. 28). 
 
E quando os falantes dessa variante não conhecem as regras da norma culta 
 
Questão 7/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
"Oralidade e escrita parecem manter uma relação constante, atual ou virtual, com o 
'outro', sendo a escrita uma prática linguístico-cultural e sociocultural situada, tal como 
a fala." 
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está em: FLORES.O.; SILVA. M. R. da. Da Oralidade à Escrita: uma busca da mediação multicultural e plurilinguística. 
Canoas: Ulbra. 2005. P. 23. 
 
 
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Práticas de escrita 
para o letramento no ensino superior a respeito dos gêneros textuais orais e escritos, 
é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A Existem como causa e consequência uns dos outros. 
 
B Relacionam-se e misturam-se, não havendo distinção entre eles 
 
C São independentes um do outro, sem influência recíproca. 
 
D Estão dispostos em polos opostos 
 
E Estão dispostos em um continuum. 
Você acertou! 
"Pelo que podemos ver. os gêneros orais e escritos estão dispostos em um continuum, e 
não em polos opostos." (Livro- base, p. 101) 
 
Questão 8/10 - Escrita e Produção de Textos 
Observe a imagem: 
 
 
 
 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ESBrasil. MP Publicidade assina campanha da Hortifruti com temas de filmes < 
https://esbrasil.com.br/mp-publicidade-hortifruti/> Acesso em 30 abr. 2020. 
A imagem acima faz referência direta a um filme de animação infantil (Shrek). 
Tomando como referência essa imagem e os conteúdos que constam no livro-base 
Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior, qual nome se dá a esse 
recurso que permite reconhecermos um texto em outro? Assinale a alternativa 
correta: 
Nota: 10.0 
 
A Aceitabilidade. 
 
B Intertextualidade. 
Você acertou! 
Comentário: ”Intertextualidade: [..] o reconhecimento de um texto depende do 
 conhecimento de outros textos. De forma implícita ou explícita, todo texto traz 
 referências a outros enunciados da cadeia verbal, citando-os, reafirmando-os, 
 completando-os, negando-os, ilustrando-os, parafraseando-os, parodiando-os” (livro-base, p. 72). 
 
C Reciprocidade. 
 
D Intencionalidade. 
 
E Progressão textual. 
 
Questão 9/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“[...] ao trabalharmos as variedades linguísticas em sala de aula, estamos contribuindo 
para formar cidadãos capacitados para compreender e utilizar a linguagem 
adequadamente em seus diversos contextos [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JESUS. A de. Variação Linguística e Ensino: Contribuições para a Sala de Aula. In: III 
ENILL. Anais..., Itabaiana: 2012. http://200.17.141.110/pos/letras/enill/anais_eletronicos/2012/III_ENILL_Ariosvaldo_Leal.pdf. Acesso em 25 jun. 2020. 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita 
para o letramento no ensino superior é correto afirmar que as variações linguísticas... 
Nota: 10.0 
 
A ocorrem quando há desigualdades sociais, e a norma-padrão não é corretamente 
aprendida pelos falantes. 
 
B são sociais, culturais e históricas, uma vez que a língua se transforma com o tempo. 
Você acertou! 
"Além das variações sociais e culturais, as línguas apresentam variações no tempo. São 
realidades fundamentalmente históricas, [...] no sentido de que estão se construindo e 
 reconstruindo a todo o tempo" - (Livro-base, p. 34). 
 
C ocorrem em escala menor quando os falantes da língua são letrados e cultos. 
 
D podem ser uniformizadas com a gramática normativa. 
 
E tornam-se menos frequentes com a memorização das regras gramaticais. 
 
 
Questão 10/10 - Escrita e Produção de Textos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
"Nesse sentido, a leitura é um dos elementos que constituem o processo de produção 
de um texto, pois, na medida em que fornece matéria-prima para se definir o que 
escrever, coloca o leitor em contato com os procedimentos de organização do texto." 
 
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está em: RAMIRES, V. Leitura e produção escrita: uma relação não mecânica. In : MOURA. O. (Org.). Os Múltiplos usos da Língua. Maceió: Edufal, 1999. p. 300 
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Práticas de escrita 
para o letramento no ensino superior, em relação a um inquérito policial, são 
exemplos de gêneros textuais tipicamente orais e tipicamente escritos, respectivamente: 
 
Nota: 10.0 
 
A Laudos técnicos e depoimentos. 
 
B Noticiários de TV e manuais de instruções 
 
C Depoimentos e laudos técnicos. 
Você acertou! 
"Existem, na realidade, três conjuntos de géneros textuais: a) tipicamente orais; b) 
tipicamente escritos; e c) os produzidos na interface entre oralidade e escrita.[...] 
 podemos identificar, por exemplo. Na situação de inquérito policial [...] o depoimento 
 como um gênero tipicamente oral. Os laudos técnicos aos quais o delegado tem acesso, 
 ao contrário, seriam gêneros tipicamente escritos” (Livro-base, p. 100). 
 
D Manuais de instruções e noticiário de TV 
 
E Laudos técnicos e mensagens de celular. 
 
BONS ESTUDOS! 
09/2020