Avaliação Online 1_ G UNI LPT 1 - Leitura e Produção de Textos

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Avaliação Online 1
Entrega 27 set em 23:59 Pontos 15 Perguntas 10
Disponível 21 set em 0:00 - 27 set em 23:59 7 dias
Limite de tempo 120 Minutos Tentativas permitidas 2
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Histórico de tenta�vas
Tentativa Tempo Pontuação
MAIS RECENTE Tentativa 1 24 minutos 15 de 15
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Pontuação desta tentativa: 15 de 15
Enviado 23 set em 20:33
Esta tentativa levou 24 minutos.
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1,5 / 1,5 ptsPergunta 1
https://newtonpaiva.instructure.com/courses/9173/quizzes/18090/history?version=1
https://newtonpaiva.instructure.com/courses/9173/quizzes/18090/take?user_id=17817
Leia o diálogo abaixo:
 
Gerente – Boa tarde. Em que eu posso ajudá-lo? 
Cliente – Estou interessado em financiamento para compra
de veículo. 
Gerente – Nós dispomos de várias modalidades de crédito. O
senhor é nosso cliente? 
Cliente – Sou Júlio César Fontoura, também sou funcionário
do banco. 
Gerente – Julinho, é você, cara? Aqui é a Helena! Cê tá em
Brasília? Pensei que você inda tivesse na agência de
Uberlândia! Passa aqui pra gente conversar com calma. 
(BORTONI-RICARDO, S. M. Educação em língua materna.
São Paulo: Parábola, 2004 (adaptado). 
Na representação escrita da conversa telefônica entre a
gerente do banco e o cliente, observa-se que a maneira de
falar da gerente foi alterada de repente devido 
 
à iniciativa do cliente em se apresentar como funcionário
do banco. 
 
ao fato de ambos terem nascido em Uberlândia (Minas
Gerais). 
 
à adequação de sua fala à conversa com um amigo,
caracterizada pela informalidade. 
 
à intimidade forçada pelo cliente ao fornecer seu nome
completo. 
 
ao seu interesse profissional em financiar o veículo de
Júlio. 
1,5 / 1,5 ptsPergunta 2
Nem sempre alcançamos o resultado esperado nas situações
comunicativas. Muitas vezes, a linguagem que empregamos dificulta
o entendimento do receptor. Além disso, se ele estiver triste ou com
alguma dor, é provável que isso dificulte a sua compreensão sobre a
mensagem que recebeu.
O contexto apresentado se refere a alguns elementos que interferem
no processo de comunicação, que são chamados:
 Feedback 
 Incomunicabilidade 
 Ruídos 
 Receptor 
 Empecilhos 
1,5 / 1,5 ptsPergunta 3
Reconheça, no texto a seguir, a função da linguagem:
 O verbo infinitivo
 Ser criado, gerar-se, transformar
 O amor em carne e a carne em amor; nascer
 Respirar, e chorar, e adormecer
 E se nutrir para poder chorar
 
 Para poder nutrir-se; e despertar
 Um dia à luz e ver, ao mundo e ouvir
 E começar a amar e então ouvir
 E então sorrir para poder chorar.
 
 E crescer, e saber, e ser, e haver
 E perder, e sofrer, e ter horror
 De ser e amar, e se sentir maldito
 E esquecer tudo ao vir um novo amor
 E viver esse amor até morrer
 E ir conjugar o verbo no infinito... (Vinícius de Morais)
 função poética
 função metalinguística
 função referencial
 função conativa
 função fática
1,5 / 1,5 ptsPergunta 4
Reconheça, no texto a seguir, a função da linguagem empregada:
http://portugues.uol.com.br/upload/conteudo/images/funcao-fatica-nos-quadrinhos.jpg
 Função fática. 
 Função poética. 
 Função referencial. 
 Função conativa. 
 Função emotiva. 
1,5 / 1,5 ptsPergunta 5
Um texto se constrói a partir de outros textos, e discutimos este
assunto na Unidade 2 de nossa disciplina. Essa construção é muito
comum em paródias em que percebemos a presença de um texto
mais antigo dentro de uma nova construção. Para tanto, nesta
estrutura estão presentes fatores de textualidade que determinam a
unidade, sentido e finalidade do texto, tornando-o um texto. 
A respeito deste diálogo entre textos, qual dos fatores de
textualidade a seguir indica essa finalidade? 
 Intertextualidade 
 Aceitabilidade 
 Situacionalidade 
 Intencionalidade 
 Informatividade 
1,5 / 1,5 ptsPergunta 6
Leia o excerto a seguir:
"Com o surgimento da sociedade moderna, cuja economia está
vinculada à divisão do trabalho e à produção em massa, o homem
se vê enfrentando uma diferenciação de classe social cada vez mais
crescente e, diante de seus olhos, surgem as distinções de
remuneração, de poder e de estilos de vida. Solidificam-se, então,
os geradores de desigualdade social. E, em países onde a
desigualdade é menor, nota-se que as chances de acesso a uma
educação de qualidade também são superiores." (NONATO,
Gleides)
Classifique-o quanto ao tipo:
 
 Descritivo-narrativo 
 Argumentativo-descritivo 
 Injuntivo-narrativo 
 Narrativo-descritivo 
 Dissertativo- argumentativo 
1,5 / 1,5 ptsPergunta 7
O texto que possui sentido é aquele que promove interação e
expressa a capacidade linguística do redator. Para que este
fato ocorra, ou seja, para que o texto possa ser construído de
maneira a transmitir suas ideias, ele demanda algumas
competências. 
Leia sobre um dos conhecimentos/habilidades que são
acessados quando da produção de um texto e nomeie-o:
"Este conhecimento é empregado quando o autor procura
evitar dúvidas do leitor, trazendo exemplos que se articulem
às suas ideias, a fim de proporcionar ao emissor um
conhecimento amplo e claro."
A habilidade a que o texto se refere é:
 Linguístico
 Enciclopédico
 Metacomunicativo
 Interacional
 Superestrutural
1,5 / 1,5 ptsPergunta 8
 
Preste atenção ao seguinte trecho:“A maioria dos leitores tem noção
do que seja um parágrafo e grande parte dos redatores percebe, ao
escrever um texto, o momento exato em que deve iniciar um novo
parágrafo. Mesmo assim, uma reflexão sobre a organização do
parágrafo pode ser muito útil para melhorar a competência na
escrita.” (GOLDSTEIN; LOUZADA; IVAMOTO, 2009, p. 31)
Fonte: GOLDSTEIN, Norma; LOUZADA, Maria Silvia; IVAMOTO,
Regina. O texto sem mistério: leitura e escrita na universidade. São
Paulo: Ática, 2009.
O fragmento apresentado explora a disposição e estrutura do
parágrafo. A respeito disso é correto afirmar que:
I.Todo parágrafo é construído em torno de uma ideia nova.
 
 
 
 
II.Alteramos o parágrafo quando mudamos a temática.
III.Em cada parágrafo, exige-se a exposição de um novo argumento.
IV.O tópico frasal é prescindível em todos os parágrafos.
V.Parágrafos longos são aqueles que melhor explicam a ideia.
Estão corretas as afirmativas:
 II, IV e V 
 III e V 
 II e V 
 I, II, III, IV e V 
 I e III 
1,5 / 1,5 ptsPergunta 9
Muitas vezes, encontramos pessoas bastante cansativas, uma vez
que falam muito sem necessidade. Nem sempre, estamos dispostos
a ouvir informações que não são de nosso interesse. Da mesma
forma acontece com nosso texto, que se torna cansativo ao leitor
pela ampla exposição de informações que não são produtivas ao
foco da discussão. 
O fragmento anterior sugere a importância de se dar atenção a um
fator importante na produção de texto, que é: (Assinale a opção
correta)
 Coerência. 
 Excesso de clareza. 
 Coesão. 
 Prolixidade. 
 Objetividade. 
1,5 / 1,5 ptsPergunta 10
De acordo com o livro-texto da unidade, a “árvore de ideias” consiste
na esquematização de nosso raciocínio que ganhará corpo no texto.
Dessa forma, é muito indispensável pensar no que vai ser
desenvolvido ao longo da escrita. Deve-se ter em mente o que
discutir em cada parágrafo levando em consideração a base
estrutural de um texto (introdução,desenvolvimento e conclusão)
que é empregada em qualquer situação da comunicação escrita.
Com base no excerto acima, levando em consideração a estrutura
do texto, qual alternativa melhor define o parágrafo abaixo?
Jamais houve cinema silencioso. A projeção das fitas mudas era
acompanhada por música de piano ou pequena orquestra. No Japão
e em outras partes do mundo, popularizou-se a figura do narrador ou
comentador de imagens, que explicava a história ao público. Muitos
filmes, desde os primórdios do cinema, comportavam música e
ruídos especialmente compostos.
 Argumentação. 
 Introdução. 
Feedback: com base no item 3.1.1.1 Declaração inicial.
 
A introdução não deve conter explicações, argumentos e
opiniões antecipadas, uma vez que é o elemento que vai
nortear o tema.
Este tipo de abertura de texto é caracterizado por se declarar,
afirmar alguma coisa, explicar, na sequência.
 Conclusão. 
 Desenvolvimento. 
 Contraste. 
Pontuação do teste: 15 de 15