METODOLOGIA E PRÁTICA DE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL atv 1

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METODOLOGIA E PRÁTICA DE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL ATIV 1
FÓRUM AVALIATIVO
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Fórum Avaliativo Temático – Metodologia e Prática de Geografia no Ensino Fundamental
Olá Estudante Bem-vindo ao Fórum Avaliativo 
O nosso Fórum Avaliativo vai buscar trabalhar a sua memória e suas lembranças no ensino fundamental.  Nos últimos anos muita coisa mudou na metodologia e prática de Geografia no ensino fundamental. 
O que é importante ensinar para uma criança sobre o espaço em que ela vive? Saber o nome de um rio em outro estado ou saber localizar-se e conhecer o seu bairro?
Eu convido você a assistir um vídeo que aborda o tema o conteúdo da geografia no ensino fundamental. Vamos assistir!? 
Depois eu explico qual será o nosso foco
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Você viu? No vídeo temos especialistas, autores, professores e alunos falando sobre o tema.
Considerando sua experiência pessoal, as novas perspectivas e necessidades do aprendizado da geografia, o professor deve continuar ensinando temas descontextualizados com o cotidiano da criança e utilizando conceituais teóricos? Ou, deve focar em tópicos que envolvam problemas e soluções relacionadas ao meio ambiente e estudo do meio? Produzir e ler mapas para orientação espacial permitirá maior compreensão do espaço em que a criança vive?
O que você aprendeu e como aprendeu geografia nos primeiros anos do ensino fundamental deve ser mantido ou é necessário uma mudança? Como você pensa a mudança?
Converse com os colegas, com amigos, professores e participe do nosso fórum. Então, vamos debater e compartilhar nossa opinião no fórum. 
Não esqueça, argumente a opinião do seu colega (Clique aqui e consulte os critérios de Avaliação e Pontuação)
 
Acre di to que a mel hor f orma de e nsinar qual quer discipl ina é apli car o conte údo de forma 
signi fi cativa para o al uno e multie scal ar pois vai se ali nhar ao decorrer do apre ndizado, 
de vem si m e nvolve r proble mas, sol uçõe s e e studos rel acionados ao mei o ambie nte, como 
temas sobre como era o rio da ci dade 10 anos atrás, como e ra o bai rro ante s do nasci me nto 
do aluno, como a l i mpeza da re gião foi afe tada com seu crescime nto, etc. 
A produção de mapas é mui to i mportante e le gal, para que a criança ganhe compreensão do 
e spaço que vi ve , por e xe mpl o cri ar mapa da área da sua casa até a escola, cri ar um tr aj eto. 
Na é poca que e u estudei geografi a, a forma que e ra ensi nada j á abrangi a os mé todos de 
hoje , e é i mportante sabe r que a cada di a está se ndo me l horado e adaptado a re al 
ne ce ssi dade das crianças , mudanças e adaptaçõe s são se mpre i mportante s, vive mos numa 
e ra digital, onde tudo ocorre mui to rápido, e é i mportante adaptar e usar e ssas fe rrame ntas 
no e nsino de ge ografi a, por ex empl o por que não usar o google maps, apontador, utili zar 
al guns apli cativos 
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Em se tratando de Educação, entende - se que a melhor forma de ensinar qual quer disciplina é aplicar o conteúdo de forma significativa para o aluno e multidisciplinar, oferecendo aulas dinâmicas e produtivas, afim de envolver problemas, soluções e estudos relacionados ao meio ambiente, como temas sobre como era o rio da cidade a alguns anos atrás, e hoje como está, como era o bairro antes do nascimento do aluno, como a limpeza da região foi afetada com seu crescimento, isso vai despertar no aluno o interesse pelo meio em que ele vive, fazendo com que ele se envolva e se preocupe como o ambiente e sua história. A produção de mapas também é muito interessante, para que a criança adquira compreensão do espaço em que vive , por exemplo trabalhar na construção de mapas da área da sua casa até a escola, criar um trajeto. No período em que eu estudei geografia, os conteúdos eram mais enfatizados, os professores muito mais exigentes e isso contribuiu de forma positiva para o meu aprendizado. Mas hoje, o ensino está muito mais modernizado, novas e inúmeras ferramentas e tecnologias que sem dúvida auxilia e muito no trabalho do educador e consequentemente contribui também para o melhor desenvolvimento e aprendizado do aluno.
RÉPLICA
De acordo com alguns estudos sobre ensino de Geografia (CAVALCANTI, 2002) é sugerido que o trabalho dessa disciplina nas escolas desenvolva leituras e análises do cotidiano que permitam aos alunos entender os diferentes arranjos espaciais. Nesse sentido, o professor deve fazer as pesquisas com os alunos, tendo por objetivo integrar no processo de ensino-aprendizagem de Geografia o estudo sobre o espaço geográfico e a representação cartográfica, por meio da construção e utilização de mapas mentais. Essa linguagem cartográfica é proposta para ser utilizada como material didático nas aulas de Geografia, a partir da articulação entre conteúdos, conceitos geográficos e saberes aprendidos pelos alunos ao longo da formação escolar.
Fonte:
http://www.revistaensinogeografia.ig.ufu.br/N12/Art-7-Revista-Ensino-Geografia-v7-n12-Barbosa.pdf
Tréplica:
No ensino de Geografia, é essencial que o professor tenha domínio do teórico e da prática, possua ousadia aliada às diferentes práticas de saberes. Nessa perspectiva, a formaçãodo profissional está ligada ao processo de melhoria das práticas pedagógicas desenvolvidas em sua rotina de trabalho e em seu cotidiano escolar Além disso, a formação está amplamente relacionada com a ideia de aprendizagem constante, no sentido de gerar inovação na criação de novos conhecimentos para o seus alunos.