REFLEXIVA TERRA

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Nome Completo: Paola Cristine S. A. Lino 
	 RGM: 3852860 
	 Data: 
17/05/2021
	Instituição: Cruzeiro do Sul 
	Curso: Pedagogia 
	Disciplina: Atividade Reflexiva III 
PLANO DE AULA
Discente: 
	I. Tema:  Por que temos dia e noite? - Rotação da Terra
	II. Dados de identificação:
Série: 4° ano.
Duração: 2 minutos 
	III. Objetivos: Relacionar os ciclos do dia e da noite com o movimento de rotação da Terra.
	IV. Conteúdos:  Nesta aula serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com uma das habilidades de Ciências. 
	V. Habilidade(s) da BNCC: EF04CI11 - Associar os movimentos cíclicos da Lua e da Terra a períodos de tempo regulares e ao uso desse conhecimento para a construção de calendários em diferentes culturas.
	VI. Procedimentos metodológicos (detalhar etapas): Para a aula será necessário um ambiente escurecido (não é necessária a completa ausência de luz).  Se houver um globo na sala, localize com os alunos onde está o Brasil e onde está a China. Você pode pedir a um ou dois alunos voluntários que localizem esses países, ou passar o globo entre os alunos para que cada um observe as localizações. Em seguida, inicie uma discussão. Você pode usar questões como:
Vocês já ouviram falar que em outros países é noite quando aqui no Brasil é dia?
Vocês já tentaram falar com alguém em outro país?
Por que será que isso acontece?
Registre o que os alunos forem falando.
Faça um comentário sobre a atividade realizada. Hoje nós vamos investigar os motivos pelos quais o sol se movimenta no céu, produzindo o dia e a noite. Também entenderemos por que nem todos os lugares do mundo estão em um mesmo horário em um dado momento.
 
	VII. Recursos didáticos (detalhar (com fotos) a elaboração do material concreto):  Lanternas ou luminárias (uma por grupo), esferas (uma por grupo - podem ser esferas de isopor frutas de formato esférico, bolas, etc.), papel ou caderno para registro, lápis de cor ou canetas hidrocores, fita crepe ou giz (de quadro) ou post-its, equipamento para exibição de vídeo (opcional).
	VIII. Avaliação: Deixe que os alunos compartilhem suas opiniões sobre o tema e levantem hipóteses sobre a causa do movimento aparente do sol. Registre suas hipóteses e os possíveis questionamentos que forem expressos. Não se preocupe em responder os questionamentos deles, mas em estimulá-los a pensar sobre o tema.
	IX. Bibliografia: 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/1805/por-que-temos-dia-e-noite-rotacao-da-terra#slide-5.
	X. Anexos (se houver):