psicologia da educação I

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02/10/2020 UNINA
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Em qual momento da história foi registrado pela primeira vez a alta taxa de evasão
escolar?
No período medieval, quando a escolarização era responsabilidade dos líderes religiosos.
Quando se instituiu a escola obrigatória, porque esta não possuía a estrutura necessária para receber
tantos alunos.
Na contemporaneidade, porque o sistema de ensino atual está preparado para receber alunos com
dificuldades de aprendizagem e os alunos que não aceitam as diferenças evadem da escola.
Na antiguidade, quando os alunos se revoltavam com a modalidade de educação familiar e
abandonavam suas casas.
O modelo de educação segundo a teoria de Piaget baseia-se na aprendizagem ativa do
aluno. Considerando esta teoria é correto afirmar que:
 Piaget acredita que o professor deve “ganhar tempo” em sala de aula, apresentando verdades
estruturadas a seus alunos.
Para Piaget o ideal seria se o professor adaptasse o material escolar em função do caminho percorrido
por cada aluno, precisando antes compreender a criança e observá-la.
Piaget acredita que é importante estar atento a fase de desenvolvimento de cada criança e buscar
compreende-la para que assim possamos acelerar seu processo de desenvolvimento cada vez mais.
 Piaget acredita ser importante compreender em que etapa de desenvolvimento está cada criança,
porque já que existe uma idade predeterminada para etapa, é preciso avaliar se a criança está com
atrasada em sua aprendizagem ou não.
Segunda a abordagem de Piaget, o que é necessário para que a criança tenha uma
aprendizagem compreensiva?
É necessário que o professor conheça o processo de pensamento do aluno e lhe ofereça
questionamentos interessantes.
 É importante que o professor deixe o aluno caminhar o mais livre possível, através de uma
abordagem não diretiva.
 Para uma aprendizagem compreensiva, o professor deve estar atento às contingências do meio
ambiente que influenciam o aluno.
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É importante que o professor conheça a etapa de desenvolvimento da criança para que a estimule
para além das qualificações que aquela etapa configura, para que assim, continue avançando em sua
aprendizagem.
Piaget separou o desenvolvimento da criança em quatro etapas, sendo elas
consecutivamente:
Pré-motor, pré-operatório, operatório formal e operatório concreto.
Sensório-motor, operatório informal, operatório formal e operatório concreto.
Sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal.
Pré-operatório, operatório informal, operatório formal e operatório concreto.
Uma das características do estágio pré-operatório, proposto por Piaget, consiste em:
Ocorre a diferenciação entre objetos e o corpo.
A criança desenvolve noções de agrupamento e reversibilidade.
As crianças têm seu pensamento mais voltado para si mesma, são mais egocêntricas.
 Ocorre o desenvolvimento da coordenação motora.
Uma das características do estágio operatório formal, proposto por Piaget, consiste em:
As crianças se utilizam de imagens mentais e usam o pensamento intuitivo.
A criança se torna capaz de raciocinar sobre ideias abstratas.
O sujeito consegue realizar ações concretas, mas que não envolvam abstração.
A criança representa transformações e também situações estáticas.
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Segundo Skinner, considerando os conceitos de reforço negativo e punição é correto
afirmar que:
Reforço negativo é adicionar um estimulo para enfraquecer um comportamento e punição é retirar um
estimulo para o mesmo proposito.
Os dois conceitos são muito similares, mas a única diferença é que o reforço negativo é utilizado
quando se quer enfraquecer determinado comportamento.
A punição é o mais recomendado por Skinner, por apresentar resultado mais efetivo na consolidação
de um comportamento.
O reforço negativo pretende estimular um novo comportamento, enquanto que a punição pretende
enfraquecê-lo.
Para Freud, a pulsão de saber é uma grande aliada do professor na aprendizagem, ela
também é conhecida como curiosidade infantil. Em que fase do desenvolvimento da
criança ela aparece?
Na descoberta da diferença anatômica entre os sexos.
 Na fase da sublimação infantil.
Quando o aluno começa a frequentar a escola e descobrir novos saberes.
 Quando inicia seu processo de modelagem.
Vygotsky tem uma visão do desenvolvimento humano baseada na ideia de um
organismo ativo cujo pensamento é constituído em um ambiente histórico e cultural, a
criança vai então, reconstruindo internamente resultados de seus processos interativos.
Essa reconstrução é baseada na dupla estimulação. Quais são os elementos de dupla
estimulação?
Sentido e Significado.
Modelação e Modelagem.
Conceitos científicos e conceitos espontâneos.
Interpsicológica e Intrapsicológica.
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Segundo a teoria de Rogers, qual deveria ser a posição do professor em sala de aula?
O professor deve ser aquele que analisa todos os reforçadores que compõe o ambiente.
 O professor precisa ser modelo para seus alunos, para que estes possam aprender através da
modelagem.
É preciso que o professor siga uma abordagem não diretiva e deixe seus alunos mais livres para
construir seu processo de aprendizagem.
 É função do professor suportar o lugar da transferência que recebe de cada aluno.
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