atividade fixação metodologia de geografia

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O professor deve ser o mediador entre teoria e prática no ensino de geografia. Tal desafio é grande e se vale de um bom planejamento. Marque a alternativa que consolida este desafio.
A - Aulas práticas e teóricas não se articulam, pois são abordagens diferentes, com propósitos específicos.
B - O professor deve desenvolver sua metodologia propondo ao aluno reflexão, proporcionando cunho investigativo acerca de uma situação-problema, relacionando seu cotidiano com a sociedade
 C - Toda aula teórica deve sempre seguir de uma prática, para consolidar as informações vistas na teoria.
D - Um planejamento cercado de uma metodologia baseada nas dificuldades de aprendizagem favorece o intercâmbio entre teoria e prática.
E - Uma metodologia híbrida, trazendo aspectos da educação a distância, suprem esta necessidad
Em se tratando do ensino-aprendizagem de Geografia, marque a alternativa que mostra como ela foi trabalhada no passado.
A - Com o desenvolvimento da educação ao longo dos anos a Geografia foi utilizada como aporte para disciplinas mais importantes como biologia.
B - Em se tratando da Geografia, os alunos foram mobilizados a realizarem contextualizações.
C - Nas primeiras décadas do seu surgimento como disciplina, a Geografia serviu apenas de complemento curricular.
D - Por muito tempo os alunos apenas decoraram a matéria.
 
 Por muitos anos a Geografia foi trabalhada como ferramenta de localização, por conta das guerras.
Muitas atitudes são importantes quando o professor está atuando em sala de aula: conhecimentos específicos, construção de relação saudável com os alunos; planejamento; profissionalismo. Outra ação essencial refere-se à transposição didática. Do que se trata este conceito?
A - Diz respeito às práticas de relacionamento que se constroem com os alunos ao longo das aulas.
B - Refere-se ao processo de planejamento adequado da teoria para fazer sentido ao ser explicado aos alunos.
C - Representa o conjunto de transformações pelas quais o conhecimento científico passa até o momento de ser ensinado.
D - Significa estar consciente em relação aos temas que serão trabalhados, para se evitar que sejam feitas perguntas sobre as quais o professor não sabe responder.
E - Trata-se da etapa de desenvolvimento de atividades dinâmicas, para extrapolar a simples e cansativa exposição ora
É de se esperar que o profissional do magistério, possa administrar sua sala de aula de forma competente. Uma das caraterísticas importantes nesta administração é ato de se relacionar com os outros. Sob este ponto de vista (relacionamento), marque a alternativa que corrobora com esta premissa.
A - Em sala de aula, o professor não possui tempo hábil para conhecer seus alunos e desta forma o foco no conteúdo deve ser mantido.
B - Na profissão de professor o relacionamento com o aluno, muitas vezes possibilita conhecer o que o aluno pensa e assim trazer uma maior interação com o universo dele. 
C - Não faz parte da rotina do professor, conhecer seus alunos, pois muitas vezes o professor possui uma enorme quantidade de alunos, tornando assim impossível conhecê-los.
D - O bom relacionamento é muito importante, pois assim os alunos devem manter a disciplina em sala de aula.
E - Se relacionar é um ato implícito na sociedade e que cada um já nasce sabendo como fazê-lo.
Vários autores trabalharam com temas relativos a educação, um destes autores é Piaget, que abordou a construção do conhecimento através de um processo conhecido como equilibração. Levar o aluno aprender algo remete a um desafio em que o professor está sujeito. Em se tratando do comprometimento do professor acerca do processo de construção do conhecimento, marque a alternativa que colabora com uma educação significativa.
A - O comprometimento do professor se estabelece com o conteúdo que é preparado aos alunos, onde estes devem se submeter aos dizeres do professor para que possam assimilar o conteúdo de forma significativa.
B - O dever do professor é em estabelecer uma disciplina orientada ao conteúdo, onde o professor é instrumento do conhecimento e o aluno o instrumento da recepção deste conhecimento.
C - O professor comprometido, trabalha o conteúdo de forma problematizada, questionando seus alunos, promovendo reflexões, exemplificando etc., levando os alunos a confrontarem seus conhecimentos prévios, à medida em que o aluno vai demonstrando autonomia.
 D - O professor é uma espécie de sumo sacerdote do conhecimento, o qual privilegia seus alunos com saberes.
E - Todo aluno é uma tabula rasa, o professor é o cabedal do conhecimento, o qual prepara os conteúdos para que o aluno possa aprender.
“A Geografia é uma disciplina de importância fundamental para o desenvolvimento do indivíduo. Sua organização no currículo escolar se deu com bases teórico-filosóficas que envolvem conceitos específicos, como o de lugar, paisagem e território, os quais têm diferentes interpretações, de acordo com diferentes linhas de pensamentos da geografia”. (Livro da disciplina, p.16)
Nesse sentido, estes conceitos centrais da Geografia foram trabalhados de formas diferenciadas conforme as correntes do pensamento geográfico. Leia a descrição a seguir:
Nesta corrente do pensamento geográfico a ciência é descritiva (a observação é o primeiro passo para entrar na realidade, ou seja, o ser humano deve ler atentamente os fenômenos inscritos na paisagem).
Este conceito trata da corrente do pensamento geográfico denominada:
A - Geografia Crítica.
B - Geografia da Percepção.
C - Geografia Inovacionista.
D - Geografia Nova.
E - Geografia Tradicional.
O conteúdo curricular de geografia deve estar articulado com o contexto dos alunos. Neste sentido o que se espera da geografia? A seguir marque a alternativa que responde o questionamento.
A - Análise do espaço geográfico nacional frente às mudanças climáticas; desenvolver a lógica; desenvolver uma consciência ambiental.
B - Desenvolver o raciocínio estratégico; construção espacial segundo as dimensões social, cultural, ambiental e econômico; análise da relação entre homem e ambiente.
 C - Desenvolvimento estratégico do país e suas adjacências; construção dos saberes curriculares analisando a interação entre homem e ambiente; e a situação das limitações hídricas.
D - Perceber que o homem ocupa um espaço e age sobre a natureza; analisar o clima e sua influência sobre o espaço geográfico; determinar a área de drenagem de um determinado lugar.
E - Preparar o aluno para compreensão da dimensão sócio-política, econômica e ambiental em que está inserido; entender as relações entre homem e natureza; determinar os limites hídricos entre o espaço urbano e florestal.
Um dos temas mais importantes quando se fala em prática pedagógica é a avaliação. Hoje, discute-se muito em relação as formas mais adequadas e coerentes para se avaliar tanto o professor quanto os alunos. Em relação à avaliação, assinale a alternativa correta:
A - As avaliações devem ser rigorosas e difíceis para desafiar os alunos. A nota é essencial e as provas escritas são a melhor técnica de avaliação.
B - Avaliação é sinônimo de instrumentos de avaliação. Portanto, avaliar é escolher adequadamente os sistemas que servirão para conferir o nível de aprendizado dos alunos.
C - Durante as avaliações o professor deve sempre buscar uma postura rígida. Não deve ceder a pressões e não deve mudar suas correções.
D - Não há necessidade de se planejar as avaliações. Elas podem ir acontecendo naturalmente ao longo das aulas.
E - Um passo essencial para boas avaliações é o estabelecimento de regras claras e coerentes. Deve-se cobrar dos alunos os conhecimentos que já foram trabalhados em aulas.
O desafio do professor não se estabelece apenas com o conteúdo, ou a escola, mas sim com sua sala de aula, pois neste ambiente encontram-se sujeitos dos mais variados tipos. Portanto é necessário estar preparado. Sendo assim, marque a alternativa que contribui para uma boa gestão da sala de aula.
A - Além das competências técnicas, o professor deve possuir paciência, dedicação e um bom relacionamentocom seus alunos.
B - Dedicação, apresentar fluidez na conversação e dominação da turma, são aspectos relevantes a condição de professor.
C - Habilidade de comunicação, inflexibilidade e paciência, é o que se espera de um professor.
D - O professor deve ser austero, exemplar, com alto nível de conhecimento, muitas habilidades técnicas.
E - Paciência, rigidez e severidade são caraterísticas necessárias para uma boa gestão de sala.
Ao longo do desenvolvimento científico, povos babilônicos, fenícios, sumérios, gregos e egípcios, deram sua contribuição para este o desenvolvimento da ciência. De que forma estes povos contribuíram para o desenvolvimento da ciência geográfica? Marque a alternativa correta.
A - A criação do calendário de 365 dias, divisão da circunferência terrestre em 360⁰, representação cartográfica e a palavra geografia.
B - A percepção de que o cultivo altera o espaço geográfico, a criação dos 11 zodíacos, as cartas náuticas, o teocentrismo, a divisão geográfica em latitude e longitude.
C - Criação da palavra geografia, a desmistificação de que o planeta era plano, a atividade agrícola, cartografia avançada.
D - Divisão da terra em 360 graus, 12 zodíacos, as cartas náuticas, a palavra geografia, o desenvolvimento da agropecuária primitiva.c
E - Divisão planetária em 360 graus (circunferência), criação de um calendário de 365 dias, a palavra geografia e uma avançada reprodução de mapas.