4 PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO UMA RELAÇÃO TEÓRICO AULA 2 - 4o TESTE DE CONHECIMENTO

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Disc.: AVALIAÇÃO DA APREND. 2020.2 (G) / EX 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não 
valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. 
Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
Na segunda metade da década de noventa, do século passado no Governo de Fernando Henrique 
Cardoso, que se iniciou a adoção de uma política de avaliação mais efetiva para o Ensino Superior. O 
processo teve início em 1995 com a lei 9.131 que estabeleceu o Exame Nacional de Cursos (ENC) - 
popularmente conhecido como Provão, a ser aplicado: 
 
a todos os estudantes concluintes de campos de 
conhecimento pré-definidos. 
 
 
 
Explicação: 
 Exame Nacional de Cursos (ENC ¿ Lei n. 9.131/1995) ¿ popularmente chamado de ¿Provão¿ ¿, tendo por 
característica principal a obrigatoriedade da realização do exame vinculada à emissão da certificação de 
conclusão do curso (diploma), ao contrário da política adotada por boa parte dos países do mundo, que 
aderiu a um modelo facultativo de exame nacional para avaliar o desempenho dos estudantes do ensino 
superior.Num contexto de massificação e diversificação da educação universitária, o ENC estabeleceu a 
aplicação de avaliações anuais aos concluintes dos cursos de graduação sob os pressupostos de redução 
dos gastos públicos estatais e de valorização do mercado como mecanismo de alocação de recursos, 
inaugurando uma política de gerenciamento à distância para assegurar qualidade e responsabilidade social 
em substituição à antiga intervenção e controle direto das instâncias governamentais.Então, a resposta 
proposta é que todos os estudantes de campos de conhecimento pré-definidos. 
 
 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
A complexidade da organização da vida social na cultura urbano-industrial se amplia a partir de uma 
determinada lógica da eficiência e da produtividade, ou seja, a da elaboração e implantação de 
mecanismos de controle e avaliação do pensar e do fazer educativo. Assinale a alternativa que NÃO está 
de acordo com a prática da avaliação na sociedade moderna: 
 
No processo de ensino e aprendizagem a prática 
avaliativa é uma prática individual e que o docente 
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tem autonomia sobre a mesma no processo de 
ensino e aprendizagem. 
 
 
 
Explicação: 
O educador deve efletir sobre a prática avaliativa centrada numa perspectiva diagnóstica em relação à prática 
dialogada entre os sujeitos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Leia a afirmativa e marque a opção correta para completá-la: "... o conteúdo e a forma das 
práticas avaliativas serão determinados pela __________________________". 
 racionalidade da ciência moderna 
 
 
 
Explicação: 
Racionalidade da ciência moderna. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
Qual a tendência pedagógica que tem como concepção de avaliação da aprendizagem a ênfase na 
produtividade do aluno com uso de testes objetivos? 
 Tendência Liberal Tecnicista 
 
 
 
Explicação: 
Tendência Liberal Tecnicista. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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5. 
 
 
Aprender e ensinar são processos intimamente relacionados, nos quais o planejamento tem um papel 
fundamental, que é 
 
garantir a coerência e a unidade do trabalho 
docente através da interligação dos elementos do 
processo de ensino. 
 
 
 
Explicação: 
Garantir a coerência e a unidade do trabalho docente através da interligação dos elementos do processo 
de ensino. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
Segundo Krasilchik (2001), o professor precisa considerar os critérios abaixo ao elaborar um instrumento 
de avaliação. EXCETO: 
 
Não esclarecer previamente critérios e padrões de 
avaliação; 
 
 
 
Explicação: 
É importante esclarecer previamente os critérios de avaliação. 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
Qual a tendência pedagógica expressa no objetivo de aprendizagem da frase? "Construir uma sociedade 
igualitária para todos do ponto de vista real e não formal." 
 Progressista Crítico-Social dos Conteúdos 
 
 
 
Explicação: 
Progressista Crítico-Social dos Conteúdos. 
 
 
 
 
 
 
 
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8. 
 
 
De acordo com Luckesi, é preciso que os professores aprendam avaliar a aprendizagem dos alunos, 
incluindo inclusive sua autoavaliação como educadores. Alguns fatores são necessários para que isto 
ocorra, EXCETO: 
 
Aplicar provas e testes ao longo de todo ano para 
medir a aprendizagem dos alunos. 
 
 
 
Explicação: 
A autoavaliação é um critério rico dentro da avaliação da aprendizagem, onde pouco explorada pelo 
professor,O professor só aplica provas e testes como critério de avaliaçao para medir a aprendizagem 
dos alunos. 
 
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