PCC HISTORIA DA EDUCAÇÃO

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PPC - PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - CEL01334/EEL0003
MATRÍCULA: 2020XXXXXXX.
ALUNO: NOME COMPLETO DO ALUNO.
Revisitando a História da Educação.
Diante da revisitação proposta sobre a importância da história da educação e suas contribuições na formação das pessoas, identificamos no decurso da história modelos educacionais que focavam a formação do sujeito desde da antiguidade com sua proposta de formar um cidadão, na visão helenística – paideia. Em Atenas, verificamos que a polis tinha objeto da retórica como formação educacional acentuada e, em Esparta, a formação militar. A maiêutica socrática propunha ensinar a pensar – mais do que ensinar a falar - através de perguntas cujas respostas dependiam de uma análise lógica e não simplesmente da mera retórica. 
Na Idade Média há uma exortação da Educação Clássica cristianizada, inspirada em antigas culturas (greco-romana), transmitidas através das Artes Liberais (dialética, gramática, retórica, aritmética, música, geometria, astronomia) criada por Marciano Capela. Há influência islâmica e cristã na formação do conhecimento, bem como, interação. Esta interação contribuiu para a consolidação da filosofia, ciência e das universidades. Nesse período, o reconhecimento social era fundamentado na filosofia articulada à teologia, apesar de existir universidades de direito, medicina e artes. O educador é visto como detentor do saber, mantenedor da ordem e disciplina. Já na educação moderna a figura do professor como transmissor do conhecimento se expandiu ao longo dos séculos XVIII e XIX.
Na Educação no Brasil, verificamos acentuada influência dos jesuítas vindos na esteira da contrarreforma com a missão principal de expansão da Cristandade, por imposição de sua superioridade sobre os selvagens (índios). Tendo em vista, catequização do índio, mas, sem contrapor-se a escravidão, davam os moldes iniciais da educação brasileira nos valores cristãos.
No trem da modernidade, temos, como mais importante documento a Base Nacional Comum Curricular que trouxe diversas contribuições na compreensão da aprendizagem e desenvolvimento infantil, transformando a educação em um direito de todos.
Diante da exposição, temos contextualizado diversos modelos educacionais analisados, ainda, hoje, temos programas curriculares em algumas escolas com o viés militar e religioso. Em escolas militares, registra-se acentuada disciplina e rigor com comportamento, horário, uniforme, todavia, exalta-se a meritrocracia através de intensa competitividade. Instituindo uma preocupação com a disciplina, respeito e ensino. Fica marcada na entrada do professor, na sala de aula, com a frase “levantai-vos!” 
Resguardadas as devidas proporções, o ensino público, contrapõe à escola militar, com suas salas de aula em estado de degradação, sem recursos pedagógicos e o desrespeito ao professor, pontuados, em alguns casos, com agressões físicas. Já nas escolas com viés religioso com o monopólio cristão, neste particular, há a disciplina do ensino religioso, voltado para o cristianismo, como a salvação tão pregada nos templos religiosos, renovando a pregação da salvação e a destinação do homem que busca a Deus (céu ou inferno). 
Vemos, portanto, uma preocupação com a universalização do ensino, garantindo a educação para todos. Cremos que a conversa principal na educação deva ser consonante com a formação do ser humano como um todo, visando os valores éticos, justiça social na equidade em oportunidades, bem como, as ciências já conhecidas atreladas aos recursos pedagógicos disponíveis para o professor desenvolver um melhor ensino na proporção que as tecnologias avançam, integrando-as. Existem muitos desafios na universalização do ensino, mas, a palavra de ordem deve ser integração com tecnologias, temas atuais, formando cidadãos melhores, preparando-os para a vida em sociedade. 
Bibliografia:
1. BORTOLOTI, Karen Fernanda. História da Educação. 1ª ed. Rio de Janeiro: SESES, 2015. http://estacio.webaula.com.br//repositorio/LD286.pdf
2. O autor se baseou na experiência própria nos modelos de educação: público, religioso e militar, registrados no histórico escolar. 
ORIENTAÇÕES:
FAÇA UM TEXTO AUTORAL! PLÁGIO É CRIME E A FACULDADE DISPÕE DE SOFTWARES QUE DETECTAM PLÁGIO. CONSTRUA UM TEXTO AUTORAL PARA NÃO TER DOR DE CABEÇA. RECOMENDAÇÕES DADAS, SUCESSO NA CONSTRUÇÃO. [APAGUE O TEXTO ORIENTAÇÕES PARA CONSTRUIR O SEU TEXTO]. ESTE TRABALHO RECEBEU A NOTA A. PERTENCE AO ALUNO JOSÉ ANDERSON MONTEIRO DE MENESES.